梅鳳霞 楊峰

摘 要：隨著我國(guó)的科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，現(xiàn)代化建設(shè)的改革，中職機(jī)電教學(xué)也呈現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)化和實(shí)踐化教學(xué)特點(diǎn)。本文針對(duì)中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)的機(jī)械制圖項(xiàng)目進(jìn)行分析研究，并提出一些改善措施和建議，希望為相關(guān)教學(xué)單位改善教學(xué)措施提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：中職機(jī)電專(zhuān)業(yè);機(jī)械制圖;教學(xué)

中職院校的建設(shè)目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)更多現(xiàn)代化的技術(shù)性人才。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，大量機(jī)械技術(shù)的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)也面臨著重大的改革。且機(jī)械制圖課程是本學(xué)科最為基礎(chǔ)和重要的課程，提升該項(xiàng)課程的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于優(yōu)化學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有著重要的意義。筆者針對(duì)該課程項(xiàng)目建設(shè)的任務(wù)目標(biāo)，結(jié)合機(jī)電專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行相關(guān)分析。

1.中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)

在現(xiàn)代職業(yè)化教學(xué)中，用人單位注重學(xué)生個(gè)人實(shí)操能力的培養(yǎng)。由于中職學(xué)校的學(xué)生個(gè)人素質(zhì)不高，且基本功不扎實(shí)，在相應(yīng)的教學(xué)管理工作中都存在一些的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)層次分析，學(xué)生需要加強(qiáng)自身基本能力和知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并結(jié)合就業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)個(gè)人能力、道德、就業(yè)價(jià)值觀塑造。筆者現(xiàn)根據(jù)中職就業(yè)的理解落差，并結(jié)合師生就業(yè)的理解和相關(guān)長(zhǎng)期教學(xué)模式進(jìn)行分析，通過(guò)“機(jī)械制圖”這一教學(xué)作為研究對(duì)象，以期能夠?yàn)閷W(xué)生分析教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量提供參考借鑒。

2.中職機(jī)械制圖課程教學(xué)模式和內(nèi)容

分析中職機(jī)械制圖課程，其主要分為以下六個(gè)板塊，第一點(diǎn)是機(jī)械的基本知識(shí)和技能模塊。第二點(diǎn)是機(jī)械繪圖的投影和基礎(chǔ)理論分析;第三點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)制圖練習(xí)模塊;第四點(diǎn)時(shí)實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)模塊;第五點(diǎn)是計(jì)算機(jī)制圖模塊;第六點(diǎn)是國(guó)家相應(yīng)機(jī)械制圖規(guī)范。

分析教學(xué)模式，其主要分為兩大類(lèi)，首先是學(xué)生對(duì)制圖知識(shí)的理解，也就是啟發(fā)性教學(xué)模塊。為了提升其教學(xué)質(zhì)量，教師可以借助身邊的案例和生活化的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到機(jī)械制圖對(duì)工業(yè)生產(chǎn)以及人們生活的重要性。其次是對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性教學(xué)方式。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中機(jī)械實(shí)物，并引導(dǎo)其采用正確方式去表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和看法，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行初步繪圖，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐練習(xí)中存在的問(wèn)題，優(yōu)化機(jī)械教學(xué)實(shí)踐。此時(shí)教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性引導(dǎo)。

筆者認(rèn)為，傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教學(xué)模式多是以學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐能力為基礎(chǔ)，且關(guān)注的是基礎(chǔ)的圖形繪制能力，這一點(diǎn)需要給予肯定和鼓勵(lì)。但是教師也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性教學(xué)引導(dǎo)，提升學(xué)生的自信心創(chuàng)新能力，結(jié)合信息化教學(xué)方式，改善教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在自己的“靈感下”，去創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的作品。

3.對(duì)于優(yōu)化“機(jī)械制圖”教學(xué)模式分析

在常規(guī)的機(jī)械制圖過(guò)程中，教師采取的方式多是親身教學(xué)，讓學(xué)生模仿教師的畫(huà)圖方式和步驟。在現(xiàn)代化教學(xué)改革下，機(jī)械制圖課程主要是針對(duì)機(jī)械一體化特征，數(shù)控技術(shù)以及模具設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行延伸。且當(dāng)代“機(jī)械制圖”教學(xué)目標(biāo)是以中職學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力為主，也就是從根本上去提升學(xué)生的個(gè)人認(rèn)識(shí)和能力，讓其保持一定的應(yīng)用基礎(chǔ)能力，并加強(qiáng)個(gè)人應(yīng)急處理能力，借助繪圖、識(shí)圖的全過(guò)程，了解機(jī)械制圖的各項(xiàng)重點(diǎn)要求，加強(qiáng)自身的實(shí)踐應(yīng)用能力。

一般而言，在課程講解中，為了保證教學(xué)課程的有效性，需要相關(guān)教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)入手，提升其專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力，職業(yè)素養(yǎng)，并強(qiáng)調(diào)其職業(yè)道德。最終讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真實(shí)的職業(yè)技術(shù)。

除此之外，在課程講解全過(guò)程中，為了保證教學(xué)質(zhì)量，建議教師先分析整個(gè)課程的內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合教學(xué)及基本課程的要求，結(jié)合實(shí)踐課程，做好教學(xué)管理，完成課程教學(xué)和課后練習(xí)的全過(guò)程監(jiān)督，以保證機(jī)械制圖課程教學(xué)的意義。

總而言之，要讓學(xué)生學(xué)好機(jī)械制圖課，教師必須做到運(yùn)用科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)手段，勤思精講，并想方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性。本著熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)培養(yǎng)他們，機(jī)械制圖課的教學(xué)必見(jiàn)成效。

4.結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的不斷建設(shè)發(fā)展，我國(guó)當(dāng)代機(jī)械生產(chǎn)技術(shù)發(fā)生了重大改革。中職學(xué)校的學(xué)生作為未來(lái)技術(shù)產(chǎn)業(yè)接班人，其教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式也在不斷改革和創(chuàng)新。分析當(dāng)代中職教學(xué)任務(wù)，需要中職院校加強(qiáng)教學(xué)改革和創(chuàng)新，在不斷改革的過(guò)程中，提升本校各項(xiàng)課程的教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)不同教學(xué)專(zhuān)業(yè)和需求，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)管理模式，以期能夠創(chuàng)新教學(xué)體系，為中職教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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