董瑋

漢字書寫是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的重要能力之一，提升漢字書寫能力是促進(jìn)和協(xié)助學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要保障。作為小學(xué)語文教師，我們應(yīng)當(dāng)通過多樣的寫字教學(xué)方法，督促學(xué)生端正習(xí)字態(tài)度、養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣、掌握寫字技巧，逐步提升寫字能力。本文將對(duì)如何運(yùn)用信息技術(shù)提高學(xué)生的寫字能力進(jìn)行討論和闡述。

一、巧用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣

俗話說“字如其人”，提升學(xué)生的書寫能力的前提之一就是要督促學(xué)生在寫字時(shí)端正自身姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！熬氉窒染氉恕保苏膶懽肿藙?shì)對(duì)于初步接觸寫字的小學(xué)生來說極其重要，教師要隨時(shí)提醒學(xué)生：“本子放正身坐正，一尺一拳和一寸。”另外，教師在教學(xué)過程當(dāng)中除了要讓學(xué)生熟記和運(yùn)用口訣，還可以利用視頻動(dòng)畫和PPT等易于學(xué)生接受的形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確握筆寫字，配著視頻和音樂做做手指操，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這樣才能督促學(xué)生在寫字方面少走彎路，為更快提升書寫能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、巧用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生寫字興趣

興趣是最好的老師。長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教育局原局長(zhǎng)鐘克佩先生獨(dú)創(chuàng)了“王字格擬人書寫法”，就是將一個(gè)個(gè)漢字看成不同形態(tài)的人之體，將寫字的口訣編成了歌曲《作字如人》和課間操，學(xué)生邊唱著帶有京劇腔調(diào)的歌曲，邊做著帶有武術(shù)韻味的寫字操，頓時(shí)將枯燥乏味的寫字變得生動(dòng)有趣。課堂上，教師用課件展示不同的人物姿態(tài)，利用課件把結(jié)論和漢字一一對(duì)應(yīng)，提升學(xué)生對(duì)漢字的審美能力，并得字形如人形：字頭不能太大，中宮收的又勻又緊，四肢配合既有收斂又有舒展。

此外，教師可運(yùn)用Flash等教學(xué)軟件直觀地展示漢字的筆順，能加深學(xué)生起筆落筆的位置，領(lǐng)會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)。而通過PPT讓學(xué)生欣賞名家書法作品，播放有關(guān)漢字書法的經(jīng)典故事，將知識(shí)性和趣味性融入寫字教學(xué)中，還能提高學(xué)生的書寫興趣。

三、巧用信息技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫方法

指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字時(shí)，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)和“王字格擬人書寫法”來進(jìn)行深層次的寫字教學(xué)。教學(xué)中，要突破三個(gè)難點(diǎn)。

首先，在教學(xué)筆畫時(shí)，通過PPT圖片讓學(xué)生直觀感受每種筆畫的特點(diǎn)，將口訣編成朗朗上口的筆畫兒歌：“短橫拳出擊，長(zhǎng)橫寬展臂;垂露腿立正，踮足似懸針……”讓學(xué)生明白：書寫短橫時(shí)，可微微上揚(yáng)，收筆輕頓，就像緊握的小拳頭;書寫橫折筆畫的轉(zhuǎn)折時(shí)，先四十五度輕頓回位再折，就像人的肩膀，把肩肌凸顯出來;在快速書寫時(shí)，要學(xué)會(huì)迅速找到關(guān)鍵筆畫，主筆畫書寫到位即可。

其次，在教學(xué)間架結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用PPT展示典型字例來說明如何做到漢字書寫的各種美。如：用“聿”“青”“春”等橫畫較多的字來說明漢字“勻稱之美”的重要;用“山”“非”“月”等字說明漢字書寫必須遵循“對(duì)稱之美”的原則;用“了”“家”“多”等字幫助學(xué)生找準(zhǔn)字的脊柱點(diǎn)，上下對(duì)正來體會(huì)漢字的“穩(wěn)健之美”;用“又”“走”“衣”等字的曲直收放來體現(xiàn)漢字的“動(dòng)態(tài)之美”。

最后，在擺布位置的指導(dǎo)時(shí)，可以讓學(xué)生先借助“王字格”來書寫，通過“王字格”幫助學(xué)生定好每個(gè)字的位置和大小;當(dāng)學(xué)生有了一定基礎(chǔ)、掌握了一些技巧后，則開始脫格訓(xùn)練。

教學(xué)中，可以通過打破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)空界限的寫字微課、漢字書寫微視頻等進(jìn)行具體指導(dǎo)，這些視頻不僅可循環(huán)播放學(xué)習(xí)，還可以隨時(shí)調(diào)到關(guān)鍵筆畫位置加強(qiáng)學(xué)習(xí);還可以利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品，發(fā)現(xiàn)共性問題，更快指導(dǎo)所有學(xué)生將漢字筆畫寫得有拖有頓、結(jié)構(gòu)寫得優(yōu)雅舒展。另外，教師還需要為學(xué)生構(gòu)建適合寫字教學(xué)的媒介和情境。在課堂上可以利用新媒體設(shè)備播放輕音樂，營(yíng)造利于寫字和教學(xué)的良好氛圍，提高學(xué)生寫字效率;或模擬猜謎語識(shí)漢字、寫漢字的游戲，加強(qiáng)寫字的應(yīng)用學(xué)習(xí);課下則可運(yùn)用這些新媒體教學(xué)工具布置課下作業(yè)，學(xué)生可以通過新媒體設(shè)備學(xué)習(xí)線上寫字微課的方式來學(xué)習(xí)和提升書寫能力，既省時(shí)又省力。

總之，漢字書寫能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活而言是極其重要的，教師在小學(xué)生的寫字教學(xué)過程中，積極運(yùn)用信息技術(shù)有助于提高學(xué)生寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，掌握正確的書寫方法，提高感受字形之美的能力，讓規(guī)范、美觀書寫植根于學(xué)生心中，在提升能力的同時(shí)傳承中華傳統(tǒng)文化。