張衛(wèi)星

宜興市新街中學(xué)地處城鄉(xiāng)接合部，很多在校學(xué)生課余生活單調(diào)，除了學(xué)習(xí)，幾乎沒有什么興趣愛好。我們深刻地認(rèn)識到，讀死書是培養(yǎng)不出身心健康的學(xué)生的，而是要以豐富多彩的活動，以校本特色的課程來點燃學(xué)生的熱情，開發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)造更適合學(xué)生的教育。在宜興市教育局的倡議和指導(dǎo)下，我校添設(shè)備、選師資、設(shè)項目，因地制宜，因材施教，開設(shè)了藝術(shù)、體育、科技、勞技、文學(xué)等多個領(lǐng)域的興趣活動項目。師生參與熱情高漲，在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)生逐漸找到了自己的興趣。在少年宮獨特的環(huán)境中，學(xué)生的興趣得到了培養(yǎng)，個性得到了彰顯，教師的專業(yè)水平也得到了提升，初步形成了學(xué)校特色。2012年我校少年宮被教育局命名為“和樂”少年宮。在這些年學(xué)校少年宮活動的開展過程中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，然而也暴露出了一些問題。

一、活動現(xiàn)狀

缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，管理不夠科學(xué)規(guī)范。我校少年宮活動的開展雖有方案、有計劃，但僅僅作為一個單純的短期項目推進，沒有納入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，缺乏長遠(yuǎn)布局和發(fā)展思路。在管理過程中存在很多不足，如受應(yīng)試教育氛圍的影響，一些教師存在“課堂化”傾向;學(xué)校怕影響學(xué)生成績而不重視所要開展的各項活動，組織監(jiān)管不到位，缺乏有效的評價與激勵機制等。

教師課程意識不強，師資力量薄弱。與學(xué)科教學(xué)相比，少年宮活動沒有規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒有現(xiàn)成的教材可供使用，教師更多是憑熱情、憑興趣、憑經(jīng)驗在教學(xué);教學(xué)內(nèi)容往往缺乏延續(xù)性和針對性，教學(xué)目標(biāo)不明確，活動效果不明顯。

二、策略探究

為進一步規(guī)范少年宮活動，切實提高少年宮活動質(zhì)量，提高教學(xué)的有效性，更好地滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需要，我們迫切需要將少年宮活動項目課程化。通過對原先項目的整合，重新規(guī)劃論證，將鄉(xiāng)村少年宮活動上升到校本課程開發(fā)的高度，從實踐中汲取理論知識，以理論指導(dǎo)實踐，以課程引領(lǐng)少年宮活動，讓更多教師參與課程開發(fā)，提高教師專業(yè)水平和課程意識。

在分析我校硬件軟件的配置，少年宮活動形成的特色、取得的成效、存在的問題基礎(chǔ)上，結(jié)合校本課程資源的挖掘及前期對學(xué)生需求的調(diào)查評估，我們需要扎實做好以下四方面的工作。

加大資金投入，完善少年宮硬件設(shè)施。加大資金投入是完善鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要途徑，完善的硬件設(shè)施是鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動可持續(xù)發(fā)展的保證。近年來，我校對原有少年宮活動場地、功能室進行修繕、改造，增添了相應(yīng)活動設(shè)備、器材;對校園網(wǎng)絡(luò)進行了升級改造，有針對性地添置了相關(guān)軟件等;實行教室與活動室“一室雙用”，開辟書法刻紙、軟陶制作、書法陶刻、科技創(chuàng)新等專用工作室及活動室;新建了多功能體育館并已投入使用，為藝體類活動課程的開展提供了有力保障。

開展技能培訓(xùn)，提升教師專長，助力學(xué)生成長。我們將學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位為“合格+特長”，要想滿足不同學(xué)生個性的發(fā)展需要，就必須要培養(yǎng)和提升教師專長。一方面我們加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，創(chuàng)造條件多給他們提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，拓展他們學(xué)科專業(yè)的廣度和深度，提高他們對學(xué)科拓展課程的研發(fā)能力;另一方面，加大對有一定專長教師的技能培訓(xùn)。我們多次組織相關(guān)教師到無錫、江陰等有科技創(chuàng)新特色的學(xué)校進行觀摩學(xué)習(xí)，組織他們參加相關(guān)培訓(xùn)，并購買設(shè)備進行實訓(xùn)。僅僅一個學(xué)期，我校就組隊參加了“無錫市機器人機關(guān)王比賽”并取得二等獎的好成績。通過培訓(xùn)，教師的觀念得到了更新，眼界得到了開闊，研究能力得到了增強，專業(yè)水平得到了大幅提升。

課題引領(lǐng)發(fā)展，增強教師課程意識。2015年我校書法刻紙課程獲無錫市學(xué)校特色課程二等獎。2017年下半年，我校成立了以校長為組長的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對校本課程開發(fā)進行頂層設(shè)計。充分挖掘校本課程資源，組建校本課程研發(fā)團隊，組織教師著手編寫學(xué)科拓展、德育活動、藝體科技三大類校本教材。同時設(shè)立校本課程開發(fā)獎勵基金，充分調(diào)動教師參與校本課程開發(fā)的積極性。2018年上半年，我校申報了無錫市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“鄉(xiāng)村初中少年宮活動的校本課程開發(fā)研究”并成功立項，2018年下半年，我校申報了江蘇省教育學(xué)會“十三五”規(guī)劃課題“基于鄉(xiāng)村少年宮的學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”也已成功立項。我們希望以課題研究來引領(lǐng)校本課程的開發(fā)，通過理論學(xué)習(xí)、實踐，增強教師的課程意識，提高教師校本課程研發(fā)能力。通過課題研究，努力打造適合我校實際的鄉(xiāng)村初中少年宮活動校本課程體系，提高課程適應(yīng)性、規(guī)范性和實效性，整體提高我校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮教育教學(xué)質(zhì)量，切實推動我校教育教學(xué)的多樣化發(fā)展，形成我校的辦學(xué)特色和亮點。

少年宮活動成效明顯，學(xué)校特色初步形成。多年來開展的少年宮活動為我們開發(fā)校本課程積累了寶貴的經(jīng)驗。我校少年宮活動師生積極性高，成效明顯。近些年，學(xué)生在閱讀、寫作、口語、勞技制作、科技創(chuàng)新、電腦動畫制作等方面屢獲市級以上團體和個人獎項，一大批學(xué)生對軟陶制作、書法刻紙、勞科技產(chǎn)生了較濃厚的興趣，作品多次展評。2014年，我校被宜興市教育局命名為書法刻紙A級特色學(xué)校;2018年成功創(chuàng)建成書法刻紙2A級特色學(xué)校;同年，我校報送的軟陶工作坊作品獲宜興市中小學(xué)藝術(shù)實踐工作坊二等獎。

校本課程的開發(fā)絕不是一朝一夕就能完成的事，它是一個持續(xù)的、動態(tài)的、不斷調(diào)整和完善的過程，是出于對教育規(guī)律的尊重和對教育良知的堅守。鄉(xiāng)村少年宮活動課程化是基于學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，基于學(xué)生個性成長的需要，基于教師專業(yè)發(fā)展的需要。