曾曉杭 梁佩珊 林潔 戴媛

摘 ?要：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益更新，智能手機的快速發(fā)展使移動APP得到了廣泛應用。各種大學生互助APP，如“粒米”“易學期”等慢慢被大眾接受。文章以在校大學生為主要調(diào)查對象，從學習意愿、技能發(fā)展與學習需求等方面出發(fā)，致力于建設(shè)一個新型的校內(nèi)互助APP平臺，為在校大學生量身打造一款集學習互助、生活互助、兼職互助等為一體的新型校園互助APP，為高校大學生提供一個便捷、多彩的校園互助平臺。

關(guān)鍵詞：互助APP;校園互助平臺;APP設(shè)計

中圖分類號：TP311.56 ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）18-0021-02

Abstract：With the increasing updating of mobile internet technology，the rapid development of smart phones has made mobile APP widely used. All kinds of college students’mutual assistance APP，such as “Limi” and “Yixueqi” platform，have been gradually accepted by the public. This article takes college students as the main object of investigation，and from the aspects of learning willingness，skill development and learning needs，devotes itself to building a new type of campus mutual assistance APP platform，which integrates learning mutual assistance，life mutual assistance，part-time mutual assistance and so on，and provides a convenient and colorful platform for college students to help each other in campus.

Keywords：mutual assistance APP;campus mutual assistance platform;APP design

0 ?引 ?言

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，智能手機已經(jīng)成為了人們生活中必不可少的一個工具，目前人們獲取的大多數(shù)信息都來源于互聯(lián)網(wǎng)。而隨著智能手機和互聯(lián)網(wǎng)的普及，互聯(lián)網(wǎng)教學模式也越來越普遍。為了能更好地適應迅猛發(fā)展的信息時代背景下的互聯(lián)網(wǎng)教學模式，“幫幫”APP平臺致力于運用當下較為先進的技術(shù)，利用學生手中的智能手機，將學生的一些學習和生活需求整合成網(wǎng)狀，同時將閑置的學習資源充分利用起來，以更好地匹配和開發(fā)用戶的需求。

本文通過調(diào)查大學生的課外學習和生活需求，了解大學生的大致興趣、愛好及其愿意為發(fā)展他們的興趣或滿足他們的課外學習需求而付出的成本，分析了“幫幫”APP的可行性;同時，通過研究如何核實用戶的身份及其相關(guān)信息的問題，進一步探討了關(guān)于確保平臺操作的安全性和穩(wěn)定性的問題;此外，根據(jù)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，設(shè)定了“幫幫”APP平臺的各大功能模塊。此次調(diào)研根據(jù)當代大學生市場的特征設(shè)計了調(diào)查問卷，問卷調(diào)查主要投放在廣州市內(nèi)的部分高校，共回收了104份的有效問卷。

1 ?項目可行性分析

針對我們的調(diào)查結(jié)果，我們從用戶的需求、對現(xiàn)有的互助APP的現(xiàn)狀分析以及經(jīng)濟方面出發(fā)，對項目的可行性進行分析。分析結(jié)果表明，我們的研究具有一定的現(xiàn)實意義。

1.1 ?用戶需求分析

1.1.1 ?市場需求分析

問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，98.08%的被調(diào)研者表示他們愿意接受大學生交換互助這種平臺的方式來與他人分享知識和學習技能;75.96%的被調(diào)研者表示他們會選擇有償方式進行知識的學習。這說明“幫幫”APP既有愿意提供資源的供給方，又有樂于進行一定償付的需求方，APP的推出具有廣闊的市場前景。

1.1.2 ?技能需求分析

關(guān)于對本APP平臺的市場需求情況，此次調(diào)查結(jié)果顯示，84.62%的被調(diào)研者在日常生活中有著許多想額外學習的知識與技能，特別是對語言類的學習，71.15%的同學表現(xiàn)出強烈的學習熱情。可見對于互助APP平臺的建設(shè)，他們有著較強的需求意愿。不僅是語言學習，藝術(shù)、健身娛樂也在他們的需求范圍內(nèi)。所以，我們將語言類作為我們開拓市場的一個目標，主要尋找更多能提供語言類學習資源的供給方用戶，滿足語言學習的需求方用戶。在此基礎(chǔ)上，我們將繼續(xù)開發(fā)和探索市場的需求和發(fā)展?jié)摿Γ痪窒抻谡Z言、藝術(shù)、健身娛樂，探索更多滿足用戶需求的項目，緊跟用戶的需求探索發(fā)展的步伐。

1.2 ?對現(xiàn)有的互助APP進行分析

“粒米”互助APP是全國首個大學生互助共享資源的服務(wù)平臺，此平臺提供的服務(wù)主要是為生活中遇到的一些意外事件提供相應的服務(wù)與互助，與我們所設(shè)計的服務(wù)內(nèi)容大有不同。另外一個平臺“易學期”，該平臺提供了綜合性的服務(wù)，包括技能的學習、外賣兼職以及為其他生活中遇到的難題尋求幫助等。與這兩個平臺相比較，本文設(shè)計的“幫幫”APP集中性較強，主要專注于學習或技能上的幫助，服務(wù)種類比較集中且服務(wù)內(nèi)容豐富，研究方向與上述APP相似度低。

1.3 ?經(jīng)濟方面

互助平臺是基于APP開發(fā)的，平臺在初期只要完成各個模板的基本功能即可，中期則進行APP的實現(xiàn)及推廣，無須耗費大量的時間和精力，是我們團隊成員分工合作能夠完成的。

2 ?“幫幫”互助APP的設(shè)計

根據(jù)數(shù)據(jù)的分析調(diào)查，APP客戶端設(shè)計上將分為四大模塊：（1）樂于學;（2）幫幫語;（3）消息;（4）我的。“幫幫”APP功能結(jié)構(gòu)模板的實現(xiàn)主要是由主界面中顯示的這四大模塊及其內(nèi)容組成，其中各模塊還包含它們的子模塊功能，各子模塊功能的界面都含有各自的標題和單獨的返回上一頁的按鈕。該客戶端四大功能模塊如圖1所示。

2.1 ?“樂于學”模塊

基于對學生興趣愛好的調(diào)查結(jié)果，調(diào)查結(jié)果表明大多數(shù)的人更傾向于對語言類和藝術(shù)類的相關(guān)學習和分享，其中，選擇語言類的比例高達71.15%，藝術(shù)類高達62.50%，而健身類的比例也并不遜色，占比達39.42%。所以對此我們在“樂于學”主要設(shè)計四個子版塊，分別為語言類版塊、藝術(shù)類版塊、健身類版塊及更多版塊。語言類版塊又由西方語言和東方語言兩個小版塊組成;藝術(shù)類有歌舞、手工和攝影三個小版塊，其中攝影版塊不僅有學習攝影技術(shù)的功能，也有約拍功能。在“健身”這一版塊中用戶不僅可以交流健身心得，更可以找到心儀健身同伴一起健身。

該模塊主要是用于公布重要的信息及各類學習信息與趣事。在這個模塊中，客戶可以選擇自己喜歡的興趣版塊，點擊并在上面發(fā)布自己的需求或者可提供服務(wù)的信息，需求方和供給方搜索符合自己要求的信息便可點擊進行預約，經(jīng)對方同意后便會自動生成“我的預約”并顯示在“我的”上。

2.2 ?“幫幫語”模塊

該模塊主要是為用戶提供可隨時隨地發(fā)布個人需求、分享即時消息、個人學習經(jīng)驗、提供服務(wù)信息、添加好友的渠道。既可以是休閑娛樂的，也可以是與專業(yè)學習相關(guān)的，當瀏覽到感興趣的用戶時，可加對方為好友，查看對方的信用評級、印象，并可詢問對方是否進行互助交易，發(fā)出請求后對方同意即可產(chǎn)生訂單在“我的訂單”

2.3 ?“消息”模塊

該模塊主要用于好友管理、接收好友信息、訂單提醒信息以及用戶評價信息。每當完成一筆訂單交易時，訂單雙方均可對對方進行評價，評價結(jié)果將顯示在“我的”。評價結(jié)果都會發(fā)送到消息中心。

2.4 ?“我的”模塊

該模塊包括“我的預約”“我的訂單”“評價”“信用評級”“余額”以及用戶的賬號。用戶注冊采用與超級課程表相類似的信息錄入方式，同各校方教務(wù)系統(tǒng)對接，采用后臺信息錄入，節(jié)省了學生在使用過程中繁瑣的注冊過程，也保證了用戶信息的真實性。首次登錄賬號采用學生學號、密碼統(tǒng)一或與賬號一致的方式，登錄后則可選擇是否綁定本人手機號碼、微信、QQ，保證客戶信息的真實性。

3 ?結(jié) ?論

本文基于當前高校資源閑置所引起的問題進行了較為深層次的分析，提出了“幫幫”互助APP的相關(guān)研發(fā)方案;并通過問卷調(diào)查和走訪調(diào)查，設(shè)計了該APP的總體結(jié)構(gòu)功能，致力于打造一個集交友、學習、兼職等功能為一體的APP平臺，從而滿足學生的學習及生活上的需求，將資源合理利用最大化，從而避免了資源閑置及浪費，同時，拓展了高校學生的知識面和應用面。

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作者簡介：曾曉杭（1997-），女，漢族，廣東潮州人，本科，研究方向：金融;梁佩珊（1997-），女，漢族，廣東羅定人，本科，研究方向：金融;林潔（1997-），女，漢族，廣東潮州人，本科，研究方向：金融;戴媛（1992-），女，漢族，廣東梅州人，輔導員，助教，碩士，研究方向：企業(yè)管理。