成功

我有一個(gè)形影不離的好朋友——“霸王龍”。我們每天一起上學(xué)，一起做作業(yè)，一起玩游戲。你們一定覺得很奇怪吧，這“霸王龍”的魅力可真大呀！其實(shí)，它只是一塊恐龍形狀的橡皮，是我的好哥們兒送給我的。

“霸王龍”可不是一般的橡皮，在我眼里，它可是“橡皮如其名”，因?yàn)樗耐庑魏喼本褪且恢幻阅愕陌酝觚埖幕?。瞧！它的皮膚是清一色的橙黃，兩只眼睛兇光四射，那細(xì)長的脖子雖然被我弄傷了，有一道裂縫，不過絲毫不影響它威風(fēng)凜凜的氣勢(shì)。它的四肢穩(wěn)穩(wěn)地支撐著那圓圓的肚子，可能是我時(shí)常用它們清理一些字跡的緣故，所以四條腿的長度有些不一樣，但看起來仍然是那樣粗壯有力。日子一天一天過去了，它的身材越來越苗條，我好心疼！它可是我的寶貝?。?/p>

自從有了“霸王龍”，我就能輕輕松松搞定桌上、墻上的各種印跡;它還成了我的移動(dòng)書簽，看書時(shí)只要看到有趣的內(nèi)容我就隨手拿著“霸王龍”放上去;更神奇的是，只要我?guī)е鼌⒓佣废鹌ご筚?，那絕對(duì)是打遍天下無敵手！

這天一下課，橡皮大賽就開始了。我讓“霸王龍”站在桌子邊緣和椅背的直角處先按兵不動(dòng)。對(duì)方等不及了，瞇起眼，在橡皮一角一摁，他的“大力神”連翻三個(gè)跟頭，眼看就要黑壓壓地蓋過來。在這千鈞一發(fā)之際，我屏住呼吸，瞄準(zhǔn)“霸王龍”的尾巴輕輕一彈，“霸王龍”一個(gè)360度華麗轉(zhuǎn)身，在距離“大力神”一厘米的地方穩(wěn)穩(wěn)站住，噢耶，完美逃掉一劫！說時(shí)遲，那時(shí)快，我絲毫不給對(duì)方喘息的機(jī)會(huì)，開足火力發(fā)出致命一擊，“嗖！”“霸王龍”的尾巴猶如一條神鞭掃過一陣風(fēng)，正中“大力神”的老腰， “大力神”翻滾了幾下，墜“崖”身亡，KO！我看著“霸王龍”，它正虎視眈眈地瞪著剩下幾個(gè)弱不禁風(fēng)的對(duì)手，鼻子好像也冒著煙：“你們這些殘兵敗將，看我怎么收拾你們！”它真是名副其實(shí)的霸王?。?/p>

“霸王龍”在別人眼里可能只是一塊普通橡皮，但卻給我?guī)砹藷o盡的歡樂。

（指導(dǎo)教師：蔣麗萍）

初音姐姐講：圖解小作者心愛的“霸王龍”橡皮不僅擁有霸氣威風(fēng)的外表，“戰(zhàn)場”上的它也是個(gè)名副其實(shí)的“真霸王”呢。文中第四自然段的“斗橡皮大賽”畫面，全段通過擬人手法和一系列動(dòng)作描寫，讓我們近距離感受到“霸王龍”的非凡戰(zhàn)斗力，一氣呵成，精彩至極！在圖解中感受一下這緊張的戰(zhàn)況吧。

寫作亮點(diǎn)：小作者把一塊橡皮寫得妙趣橫生，從外形、作用、游戲三方面入手，用擬人的修辭手法寫出了自己與“霸王龍”之間的互動(dòng)，第四段詳細(xì)描寫了橡皮大戰(zhàn)的過程，生動(dòng)形象，頗有武俠的韻味。

你還可以這樣寫：這篇文章打開了我們的思路，既然橡皮都能寫，那么我們課桌里的所有文具、書本也能寫，包括我們身邊那些每天會(huì)接觸的物品，全部都可以寫，如水杯、筆、試卷集、運(yùn)動(dòng)器材、雨傘、修正帶、圓規(guī)、大富翁卡片、磁帶、棋類、桌布等等常見物，或者只有你有的稀罕物品，機(jī)器人、電子產(chǎn)品、新奇特的玩具等。只要我們細(xì)心觀察，附加給物品各類情感，那文章同樣可以打動(dòng)人。做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的寫作題材。

（特約教師：鄭笑咪）

寫字時(shí)，“霸王龍”會(huì)幫我把錯(cuò)別字趕跑;畫畫時(shí)， “霸王龍”會(huì)幫我把歪線條擦掉，所以我的作業(yè)本總是干干凈凈的，可它那“胖乎乎”的身體卻一天天變得“單薄消瘦”，我真的好心疼。（好詞：干干凈凈單薄消瘦）

其他描寫文具的好段

文具盒就像一座城堡，它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺(tái)呢。打開第一層，幾支鉛筆像忠誠的衛(wèi)兵，扛著尖槍隨時(shí)聽候我的召喚，中間一層住著憨厚的黑色簽字筆將軍和嬌艷的紅色簽字筆秘書，噢，對(duì)了，救死扶傷的橡皮醫(yī)生和修路搭橋的工兵尺子住在第三層。（好詞：救死扶傷）