朱小冉

：通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析等方法，探析了靜寧縣體育特長生的個性特點、思想道德品質(zhì)和文化知識學(xué)習(xí)等問題，發(fā)現(xiàn)靜寧縣體育特長生文化知識素養(yǎng)偏低、自覺性和自制性相對薄弱、辨別是非的能力欠缺等問題。提出引導(dǎo)他們對文化知識的學(xué)習(xí)、加強思想品德的教育、多與學(xué)生溝通交流，循循善誘是解決這些問題的主要手段，從而更好地促進體育特長生文化素養(yǎng)的提升。

體育特長生;文化素養(yǎng);現(xiàn)狀調(diào)查

以靜寧縣中學(xué)生體育特長生的文化素養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對象

1.2.1文獻資料法。查閱近年主要體育期刊所寫有關(guān)體育特長生的文化素養(yǎng)的文章，如《試論與文化素養(yǎng)的建構(gòu)》《如何提高體育特長生的文化素養(yǎng)》等8篇文獻資料，以此作為本論文的起點。

1.2.2邏輯分析法。運用歸納法對相關(guān)資料進行整理與分析，對研究資料進行邏輯分析，找出研究對象之間存在的聯(lián)系，從而找出問題所在。

文化素養(yǎng)是一個人在文化知識方面的修養(yǎng)和文化理論方面的修養(yǎng)。一個人的文化素養(yǎng)可以通過對社會生活的體驗，特別是通過接受文化知識的傳授，參與文化活動而逐漸顯現(xiàn)出來。文化素養(yǎng)所涉及的是人本身如何處理與自然、社會、他人的關(guān)系以及人自身的控制力、情感、意志等社會屬性方面的問題。文化素養(yǎng)也從另一層表現(xiàn)了一個人的各方面素質(zhì)。

文化知識包括語言閱讀，理解與寫作能力，數(shù)學(xué)，歷史，地理，外語，政治理論與哲學(xué)等方面的知識，體育特長生和其他中學(xué)生一樣通過在學(xué)校進行的文化課學(xué)習(xí)來增加這些文化知識的儲備量。通過調(diào)查可看出，72.2%的體育特長生的文化課成績不太理想，這也就無意中造成了體育特長生的文化知識的積累較為薄弱，從而對文化素養(yǎng)的培養(yǎng)造成了不利的影響。

中學(xué)生的思想道德主要是社會道德輿論、學(xué)校、家庭教育影響下，在個人道德實踐中形成的。通過調(diào)查可以看出大部分體育特長生的思想道德品質(zhì)比較高尚，他們能用思想道德教育來規(guī)范自己的行為，指導(dǎo)自己的行為，知道自己要做的事情，并去做好。絕大多數(shù)學(xué)生有很強烈的集體榮譽感，并且對集體活動的態(tài)度是相對積極的，而且也能分辨出品行的好與壞，但穩(wěn)定性不夠，因此，學(xué)校的引導(dǎo)就顯得特別重要。在學(xué)校樹立典型，弘揚正氣，才能讓學(xué)生有正確的人生觀和價值觀，才能讓這些體育特長生的素養(yǎng)更進一步。

在對2014級～2016級90名體育特長生進行不記名問卷調(diào)查，在對于問題“你會在接受新知識的同時，并且提出自己的想法，而且會向教師提出問題嗎？”有96.5%的學(xué)生選擇“會”?！翱匆娡嗤瑢W(xué)身穿名牌服裝，而自己卻沒有，你會怎么辦？”有47.1%的人會“要求家長買”，23.5%的人會“自己設(shè)法買”，17.6%的人“雖然喜歡，但不和別人攀比”，11.8%的人“不放在心上”。體育特長生和其他中學(xué)生一樣，隨著身體的逐漸生長和知識的積累，使他們的智力有所提高，而他們對于問題也有了更深的研究，比較喜歡獨立思考問題，并勇于提出自己的意見和見解。由于身體的逐漸生長，也使他們的自我意識和獨立性也得到了增強。大部分體育特長生和其他中學(xué)生一樣，有很強的“求知欲”，但他們的自我控制能力還沒有得到加強，由于缺乏對周圍環(huán)境的認識和社會經(jīng)驗的不足，大部分的體育特長生不能很好自控，盲目和別人進行物質(zhì)上的攀比，而忽視了對自身其他素質(zhì)的提高。

據(jù)私下的訪問調(diào)查得知，大部分的體育特長生認為友誼就是“哥們兒義氣”，當(dāng)朋友受到別人的欺負，他們會去“兩肋插刀”為朋友爭一口氣，從而發(fā)生打架斗毆的不良行為。通過對體育特長生不記名問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分體育特長生易于沖動，常常會因一件小事狂喜或痛心，有時還會因為沖動和其他人打架，造成不可挽救的后果。

3.1.1有獨立的個性意識，辨別是非能力欠缺;注重體育特長忽視全面發(fā)展。體育特長生作為中學(xué)生的一個特別集體，又具有中學(xué)生共同的特點，同時還具有本身的特殊性。由于身體的迅速生長，使他們自我意識得到較快的發(fā)展，而獨立性也相對增長。意志也有了明顯的增強。他們要求父母和老師尊重他們，有較強的自尊心，自信心和渴望獨立的強烈愿望。但是他們還未成熟，個性傾向還不明確，往往自控能力較差。遇到困難容易垂頭喪氣，有時還會因為缺乏社會經(jīng)驗，辨別是非對錯能力低，從而有一些不好的習(xí)慣，少數(shù)人甚至走上了犯罪這條路。隨著他們智力發(fā)展已接近成熟，在學(xué)習(xí)中開始進行抽象邏輯思維，邏輯思維的提高使他們喜歡獨立思考問題，并且勇于提出自己的意見，創(chuàng)造性地掌握知識。體育特長生的特殊個性，使他們注重體育項目訓(xùn)練，也就忽略了多方面的發(fā)展，比如思想道德的深層提高。

3.1.2有著不畏艱難的意志品質(zhì)，也易受到外界的干擾。必要的思想道德品質(zhì)是建立在思想感情之上的。隨著智力的增長，體育特長生的情感漸漸達到成熟和穩(wěn)定，但其表現(xiàn)過于強烈，容易沖動，有時會因為一件小事和其他人鬧得不愉快，造成不良的后果。

3.1.3表現(xiàn)出一定的果斷堅韌，但自覺性和自制力較差。體育特長生由于專業(yè)的特性，他們在平時的生活中將體育生的果敢和堅韌表現(xiàn)得淋漓盡致，處理問題雖有魯莽，但干練的作風(fēng)依舊是他們所表現(xiàn)出的特性。

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