劉亞芳

高職學(xué)生由于面臨畢業(yè)，即將開始擇業(yè)走上社會，因此，本階段對其加強德育，提高學(xué)生的身心修養(yǎng)，對于他們將來在社會中具備長足的發(fā)展和成長具有十分重要的作用和意義。在這一背景下，如何在教好學(xué)生知識技能的基礎(chǔ)上，有效推動德育在課堂中的有效滲透，便是教學(xué)的關(guān)鍵所在。本文便以此為中心，闡述了對告知學(xué)生進行德育滲透的一些看法，希望能夠為當(dāng)今課堂提供一些有益的借鑒。

所謂德育，其包含的內(nèi)容十分廣泛。廣義的德育，指的是在政治、思想和道德三個方面，對學(xué)生實施具有針對性的引導(dǎo)，可細分為社會德育、學(xué)校德育和家庭德育等。其次是狹義的德育，它專指學(xué)校德育。其他在教學(xué)方面與上述相同，而按照學(xué)校教學(xué)的涉及面分析而言，此處的德育可以分為集體主義教育、勞動主義教育、自覺紀(jì)律教育、心理健康教育、愛國主義教育以及民主和法制觀念教育等等。而統(tǒng)觀高職類學(xué)生目前所面對的綜合狀況，我今次只擇取上述所提的前三項為寫作的切入點，對其具體的教學(xué)開展方法和實施過程，進行以下總結(jié)歸納。

一、組織團體類拓展活動，加強集體主義教育

集體主義教育是德育內(nèi)容的主要組成部分，是學(xué)生德育素養(yǎng)的重要外在體現(xiàn)。之所以首先提到集體主義教育，依據(jù)是先進社會發(fā)展的趨勢。眾所周知，隨著我國經(jīng)濟的迅速增長，社會節(jié)奏也越來越快，因此，對于效率的要求也愈發(fā)嚴(yán)格。我國企業(yè)家馬云曾感慨道：“單打獨斗的年代已經(jīng)過去了，現(xiàn)在的年代是合伙制……”可見良好的集體協(xié)作、配合的認知和意識，對于高職類學(xué)生的重要性。而在課堂中，針對集體主義教育的開展，我們可以通過組織學(xué)生參與一些團體類的賽事活動作為突破，使之能夠在親身體驗中收獲感悟，從而推動德育的滲透。例如：以“齊眉棍”的團體拓展活動為例。這是一項對團體協(xié)作能力考查極其嚴(yán)格的游戲活動，其形式為，隊員分為兩排相向站立。共同用手指托住一根較輕的棍子，同時，一起將棍子向下沉去，直到放在地面為勝利。期間，若有隊員的手指出現(xiàn)離開棍子的情況即視為失敗。這項活動看似簡單，然而過程卻極難，很容易造成各自反向?qū)⒐髯釉脚e越高的現(xiàn)象。而此時，主要考查隊員能否在此刻忍住不去抱怨、指責(zé)和不理解隊員的心態(tài)，而通過集體的口號、交流，齊心協(xié)力將棍子送到地面。在這一活動中，學(xué)生們既娛樂了身心，又可以通過這一活動認清集體協(xié)作、團結(jié)的重要意義，從而使集體主義教育在課堂中獲得高效滲透。

二、借助榜樣力量的引導(dǎo)，滲透勞動教育

就業(yè)即意味著勞動，高職類學(xué)生如果沒有一個科學(xué)、正確的勞動觀念認知，就不能在將來的社會工作中得到更多的發(fā)展機會。而在德育內(nèi)涵當(dāng)中，勞動觀念也是衡量個人德育素養(yǎng)的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，由此可見，對學(xué)生進行勞動主義教育的重要性。而有鑒于高職學(xué)生比較成熟的思想觀、價值觀的選擇性，對于勞動教育的滲透，我們可以在課堂當(dāng)中，通過開展主題班會的方式對其施加影響。如，可以向?qū)W生們介紹老一輩革命家在建設(shè)祖國時期所秉持的勞動觀念和光輝事跡，還可以對現(xiàn)代企業(yè)家的成長歷程進行探討和列舉，從而借助榜樣的力量促使學(xué)生受到熏陶，進而推動勞動教育的有效滲透。例如：我在課堂中通過多媒體技術(shù)，為學(xué)生們首先播放了20世紀(jì)20年代中葉大慶油田的勞動模范“鐵人”王進喜的英雄事跡。如：當(dāng)時快要開鉆油田時，水管還未接通，而為了不耽誤工程，王進喜便帶領(lǐng)工人利用臉盆、水桶等工具，到附近的水池運水。經(jīng)過一番努力，在50噸水的保障下，終于開鑿成功了大慶油田的第一口油井。這一案例的展示，使學(xué)生們能夠深刻地認知和感悟不怕困難、堅持不懈的傳統(tǒng)勞動精神。其次，我又搜集展示了現(xiàn)代一些成名企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)、工作的經(jīng)歷。以李嘉誠為例，我通過資料文獻展示，向?qū)W生們播放了李嘉誠少年家道中落，如何獨自面對父親的過世，被迫少年老成。他在少年時期幾乎在各行各業(yè)都打過工。如雜役小拱、倉庫管理員、推銷員、采購員等等。然而，李嘉誠始終以積極的態(tài)度面對一切，溫和持穩(wěn)、不急不躁，在任何事情上都講究效率，并且確保質(zhì)量問題。最后，我以李嘉誠母親為他講的一個故事做了總結(jié)。即，一個方丈在臨終時，為了考驗兩個徒弟的誠實態(tài)度繼承自己的位置，就交給二人各一袋暗中煮過的谷子去播種，以來年豐收多者為考量標(biāo)準(zhǔn)。最后，一位徒弟挑了沉沉一擔(dān)谷子，而另一個徒弟卻兩手空空，于是兩手空空的徒弟獲得繼承權(quán)。此處在于教導(dǎo)學(xué)生，在工作中應(yīng)首先以誠信為本，腳踏實地才是勞動的根本所在。這一系列榜樣的介紹，極大地促進了學(xué)生勞動觀念的轉(zhuǎn)變，進一步促進了德育素養(yǎng)的健全。

三、以班級管理為載體，加強自覺紀(jì)律教育

自覺紀(jì)律的教育對學(xué)生的影響是終身的。自覺紀(jì)律無論放之與社會、生活、工作中等各個文明領(lǐng)域內(nèi)，都有著不可替代的重要作用。如，社會公共秩序的遵守，工作職責(zé)的承擔(dān)等等，都需要我們自覺去履行。對此的滲透，我們可以以班級為載體，讓學(xué)生們進行對班級管理的輪值體驗。通過這一方式的實踐，可以幫助學(xué)生在切身體驗的基礎(chǔ)上，加強對“自律”的認識，從而為提升其自覺紀(jì)律意識起到良好的推動作用。

我們首先以班長職責(zé)為例。在班長的管理工作中，涉及定期在班級中召開班委會，幫助學(xué)生們總結(jié)學(xué)習(xí)問題，監(jiān)督日常班級衛(wèi)生情況等各類常規(guī)工作。在這一職務(wù)的體驗中，學(xué)生們會深刻地體驗到，如果學(xué)生個體能夠在班會開始之前認真進行總結(jié)和記錄，便能使會議順利地開展和進行下去。反之，會議則很難按照預(yù)定的時間和目標(biāo)完成，從而造成效率低下的現(xiàn)象。又如，其他諸如衛(wèi)生值日、考勤等個人義務(wù)所在的方面，班長在負責(zé)監(jiān)督、督促此類事情的體驗中，能夠深刻感受到自覺遵守紀(jì)律的重要意義，從而在切身的實踐中潛移默化地促進德育滲透。

四、結(jié)語

德育在課堂中的滲透方法是多種多樣的，而關(guān)鍵在于我們是否能夠抓住實質(zhì)問題，將德育與學(xué)生的實際情況進行緊密結(jié)合，只有如此，才能確保教學(xué)的科學(xué)性，推動課堂目標(biāo)的有效實現(xiàn)。

（責(zé)編 張 欣）