水彩畫現(xiàn)如今在中國已大力的運(yùn)用，是西方傳播而來最為中國廣大畫家喜愛的畫種，它有著獨(dú)特的繪畫魅力，有著獨(dú)特的語言魅力，也有著獨(dú)特的技法表現(xiàn)方法，在高校的教學(xué)中已被大量的推廣使用，并深深的吸引的學(xué)生們。

一、水彩繪畫中的水的運(yùn)用

在水彩的繪畫中，主要強(qiáng)調(diào)的就是畫面中水的韻味，“韻味”是一種優(yōu)雅，是一種格調(diào)，是一種雅致含蓄的味道，它能體現(xiàn)出一種令人向往、并回味無窮的藝術(shù)審美效果，它是一種說不清也道不明的味道，它能豐富我們腦海世界里面的感覺，它能在我們的潛意識(shí)里散發(fā)出朦朧的、模糊的美麗，使得我們?cè)诟杏X中找到那個(gè)最真實(shí)的自我。水彩畫中的水是無色的，是流動(dòng)的，就如女人的“韻味”一樣，無時(shí)無刻都在變換著，那種流動(dòng)的韻味是久久不能讓人忘懷割舍的。這種美麗的水性是其他畫種無法比擬的，只能用濕畫法的方式將水彩的特色表現(xiàn)出來，從而體現(xiàn)出水彩獨(dú)有的語言魅力。在水彩中，水的干濕的變化也是復(fù)雜多樣的，與天氣的變化、溫度的變，紙張的變化都是有很大關(guān)系的，同樣的紙張?jiān)谠诓煌牡胤?，不同的時(shí)間進(jìn)行的繪畫，都會(huì)讓人感受到不同的效果，也正是因?yàn)樗十嬘兄@樣變換莫測(cè)的奇幻效果，才使得人們對(duì)它深深的著迷。在高校的水彩畫教學(xué)中，教師們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何在水彩畫中體會(huì)出“韻味”的深刻含義，教他們?nèi)绾伟盐蘸盟十嬛兴母蓾褡兓恢皇菑谋砻嫔先ズ?jiǎn)單的實(shí)踐，而要從實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)對(duì)水的理解和感受，然后在根據(jù)自己的原因，來繪畫出畫面中所需的畫面，達(dá)到虛實(shí)結(jié)合的效果。

二、色彩在水彩畫畫面中的作用

色彩的豐富變化不僅能豐富畫面，還能使得大家的情緒產(chǎn)生共鳴，因此，在高校的繪畫中，要善于觀察事物的對(duì)象，還要選擇適合的繪畫工具，找準(zhǔn)色彩的位置，并合理的運(yùn)用色彩，巧妙的運(yùn)用色彩之間的冷暖關(guān)系，對(duì)于它的虛度、純度以及明度都要很好的去理解掌握它們之間的關(guān)系，使得眼和手能達(dá)到一致的鍛煉，這樣才能充分的發(fā)揮出色彩的作用，畫出來的繪畫作品才能更加的優(yōu)美，才能感受到它無窮的魅力，感受到與大自然的親密接觸，感受到畫中的情誼與思想。在繪畫的過程中，老師們應(yīng)當(dāng)以身作則，隨時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生們組織戶外繪畫，去感受大自然的四季變化，收集素材，做到身教重于言傳，鍛煉他們的審美能力和概括能力。

三、水彩作品中光線的獨(dú)特魅力

光線的獨(dú)特魅力能給我們帶來很多的啟發(fā)，它不僅可以表現(xiàn)出我們的客觀世界，也能表現(xiàn)出我們的情感和內(nèi)心世界，在自然界萬物的生長(zhǎng)中都是需要光的，然而在繪畫中也是一樣，一幅好的優(yōu)美的水彩畫作品，是需要光線、水和色彩三者之間完美結(jié)合的，只有把這三點(diǎn)的結(jié)合發(fā)揮到極致才能體現(xiàn)出畫的優(yōu)美。對(duì)于高校生寫生來說，一定要抓住對(duì)物體對(duì)象的觀察，光線與繪畫的表達(dá)有著直接的關(guān)系，通過在光線強(qiáng)烈的對(duì)比下，各種樹木，花香，甚至于風(fēng)吹動(dòng)的樹葉，以及各種蟲鳴花香，都能使我們感受到，能使我們更好的抓住當(dāng)時(shí)的主觀感受，使得畫面中的明暗對(duì)比更加的鮮明，這樣在繪畫中，才能流露出真情實(shí)感。

四、水彩繪畫的再創(chuàng)造

對(duì)于高校生來說，水彩能讓他們?cè)趹敉鈱懮臅r(shí)候方便攜帶，也為他們水彩畫的創(chuàng)作提供了有力的條件，在室內(nèi)可以在擁有獨(dú)特的氛圍下，發(fā)揮出他們的特長(zhǎng)，能讓水很好的保持水分，讓學(xué)生們?cè)诶L畫的時(shí)候更容易掌握畫面的干濕變化情況，能根據(jù)自己所想選擇所需的紙張的尺度，創(chuàng)作出自己想要的作品。在室內(nèi)還能得到很多與水彩技法相關(guān)的媒介，來達(dá)到我們理想中想要的效果，這些效果是非常罕見的，但是它能為畫面增添很多美妙的地方，在繪畫的創(chuàng)作過程中，我們只有不斷的去探索繪畫的表達(dá)方式，并從中總結(jié)出我們經(jīng)常使用的表現(xiàn)藝術(shù)的方式，去進(jìn)行探討研究，才能實(shí)現(xiàn)我們獨(dú)有的繪畫藝術(shù)表現(xiàn)方式，使之達(dá)到身臨其境的效果，讓人有一種耳目一新的感覺。

結(jié)語

水彩畫技法學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)不斷研究、探索的過程，在探索的過程中，只有反復(fù)不斷的學(xué)習(xí)，反復(fù)不斷的總結(jié)，反復(fù)不斷的實(shí)驗(yàn)，才能得出我們想要的答案，才能使得水彩畫中水、色彩與光線三者之間完美的結(jié)合。隨著畫家們對(duì)水彩畫的逐漸意識(shí)的更新，在不斷發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)以及完善的自我中，水彩畫也迎來了新的方向，從某些特質(zhì)的觀點(diǎn)上來講，觀念以及形式上的創(chuàng)新，切入點(diǎn)表現(xiàn)的不同，起步點(diǎn)的不同，都有利于水彩畫的發(fā)揮和在創(chuàng)造，只有對(duì)水彩畫的認(rèn)識(shí)進(jìn)行全面的拓展，才能在藝術(shù)觀念上得到突破，才能體現(xiàn)出個(gè)人風(fēng)格的水彩畫生機(jī)，在探索創(chuàng)新的過程中，在觀念、形式、技法、內(nèi)容上一定要更為大膽，表現(xiàn)的更隨意，主題的風(fēng)格更加的鮮明，也可以適當(dāng)?shù)膶|方的理念與西方的傳統(tǒng)相互結(jié)合，這樣水彩畫的在創(chuàng)造才能表現(xiàn)的更為明顯。

參考文獻(xiàn)

[1]吳文文.高校水彩畫教學(xué)中的技法運(yùn)用[J].大眾文藝，2013，12：212-213.

作者簡(jiǎn)介：

吳甲明，男，廣西欽州人，美術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生。

（作者單位：廣西師范學(xué)院）