陳金萍 傅偉凡 葉江彬 許曉彤 申月紅 鄭燕雯

摘 要：目的：探討大學(xué)生公正世界信念、主觀幸福感和積極心理資本之間的關(guān)系，以及積極心理資本在 公正世界信念與主觀幸福感二者間的中介作用。方法：運(yùn)用公正世界信念量表（BJW）、積極心理資本量表（PPQ）、主觀幸福感量表（SWLS）對(duì)132名在校大學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果：（1）城鎮(zhèn)生源的大學(xué)生幸福感水平高于農(nóng)村生源的大學(xué)生。（2）大學(xué)生公正世界信念、積極心理資本、主觀幸福感兩兩之間存在顯著正相關(guān)。（3）大學(xué)生公正世界信念能夠直接正向預(yù)測(cè)主觀幸福感，積極心理資本在二者間起部分中介作用。結(jié)論：大學(xué)生公正世界信念對(duì)主觀幸福感的預(yù)測(cè)作用可以部分通過積極心理資本實(shí)現(xiàn);這一結(jié)論對(duì)提高大學(xué)生主觀幸福感，促進(jìn)在校大學(xué)生健康發(fā)展有著重要作用。

關(guān)鍵詞： 公正世界信念;積極心理資本;主觀幸福感;大學(xué)生

1.引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)、精神生活日益豐富，生活水平快速提高，“品質(zhì)生活”、“生活質(zhì)量”等話題頻繁的出現(xiàn)在人們的日常生活中，提升大眾主觀幸福感水平越來越受到研究者的重視。主觀幸福感（Stisfaction with Life Scale）是個(gè)體以自身設(shè)定為基礎(chǔ)，對(duì)自我生活質(zhì)量做出的主觀評(píng)價(jià)[1]。主觀幸福感作為個(gè)體自身的一種認(rèn)知因素，能影響個(gè)體情緒體驗(yàn)，還會(huì)影 響個(gè)體生活目標(biāo)的定位，從而對(duì)個(gè)體行為追求的取向產(chǎn)生影響。公正世界信念（belief in a just world）指人們需要相信他們生活在一個(gè)得其所應(yīng)得，所得即應(yīng)得的世界[2]。Dalbert將公正世界信念分為兩個(gè)維度，一般公正和個(gè)人公正兩個(gè)維度[3]，并總結(jié)出公正世界信念所具有的三個(gè)功能：1、社會(huì)活動(dòng)功能：促使個(gè)體表現(xiàn)出公正世界動(dòng)機(jī)。2、內(nèi)在穩(wěn)定功能：讓個(gè)體對(duì)世界有一個(gè)穩(wěn)定的信任和可控制感。3、解釋說明功能：讓個(gè)體認(rèn)識(shí)周圍復(fù)雜環(huán)境并非完全隨機(jī)的，而是可以信賴、可預(yù)測(cè)的[4]。楊俊嶺研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生公正世界信念能夠減少個(gè)體消極觀念和情緒的出現(xiàn)，促進(jìn)其追尋長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，從而提升了大學(xué)生主 觀幸福感水平[5]。

積極心理資本（Psychological Capital Ques-tionnaire），是研究者[6]在積極組織行為和積 極心理學(xué)的框架下提出來的概念，指?jìng)€(gè)體在成長(zhǎng)和發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的一種積極心理狀態(tài)，積極心理資本囊括了四個(gè)核心成分，即自我效能、樂觀、希望和韌性[7]。已有研究證實(shí)，一方面大學(xué)生公正世界信念與積極心理資本之間存在顯著正相關(guān)，相信世界是公正或終將是公正的大學(xué)生，積極向上，心態(tài)樂觀，對(duì)未來充滿了希望，積極心理資本強(qiáng);相反，公正信念傾向性不強(qiáng)的個(gè)體，其心理資本越低[8]。另一方面，大學(xué)生積極心理資本與主觀幸福感顯著相關(guān)，積極心理資本能夠顯著正向預(yù)測(cè)主觀幸福感[9]。

2.研究方法

2.1 研究對(duì)象

以福州地區(qū)在校大學(xué)生為研究對(duì)象，采用方便抽樣的取樣方法選取132人作為被試，剔除無效問卷4份，有效問卷128份，有效率為95.52%。其中男生34人，女生94人，城鎮(zhèn)生源42人，農(nóng)村生源86人;平均年齡20.31± .95歲。

2.2 研究工具

2.2.1 公正世界信念量表

采用由Dalbert 編制[10]蘇志強(qiáng)修訂[11]的公正世界量表，該量表分為一般公正世界信念、自我公正世界信念兩個(gè)維度，共包含13個(gè)條目，采用6點(diǎn)計(jì)分法計(jì)分，1～6分表示“完全不同意”到“完全同意”。被試得分的低，表明其公正世界信念不強(qiáng);相反，則表明被試公正世界信念強(qiáng)。該量表的Cronbach α系數(shù)為0.885。一般公正和個(gè)人公正兩個(gè)分量表的 α 系數(shù)分別為0.794和0.845;總量表及一般和個(gè)人公正兩個(gè)分量表的重測(cè)信度分別為0.884、0.860、0.736。

2.2.2 積極心理資本問卷

采用張闊等[12]研究者在PCQ-24的基礎(chǔ)上編制的積極心理資本量表，該量表分為自我效能、韌性、樂觀、樂觀四個(gè)維度，共26個(gè)條目，采用7點(diǎn)計(jì)分法計(jì)分，1～7分表示"完全不符合"到"完全符合"。被試得分越高，越能說明其心理資本的積極傾向性。該量表的Cronbach α系數(shù)為0.90，自我效能、韌性、樂觀、希望4個(gè)分量表的Cronbach α分別為0.86，0.83，0.76，0.80。

2.2.3 主觀幸福感量表

采用Diener等[13]研究者編制的 主觀幸福感量表，該量表為單維量表，共5個(gè)條目，采用7 點(diǎn)計(jì)分法計(jì)分，1～7表示從“非常不符合”到“非常符合”。被試在回答量表題目時(shí)，根據(jù)自身情況選擇程度最適合的一項(xiàng)，總得分越高表明其生活滿意度水平越高。實(shí)際施測(cè)中該量表的Cronbach α系數(shù)為0.79[14]。

2.3 數(shù)據(jù)處理

采用SPSS20.0進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、皮爾遜相關(guān)分析、中介效應(yīng)分析，運(yùn)用Hayes編制的SPSS宏process程序進(jìn)行中介效應(yīng)檢驗(yàn)。

3.結(jié)果

3.1 共同方法偏差檢驗(yàn)

本研究的測(cè)量數(shù)據(jù)均是被試主觀報(bào)告的結(jié)果，由于測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目以及預(yù)測(cè)變量與效標(biāo)變量之間的人為共變等因素會(huì)造成系統(tǒng)誤差，所以采用Harman單因素檢驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)誤差檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果顯示，初始特征值大于1的成份因子有12個(gè)，第一個(gè)成份因子解釋的系統(tǒng)變異量為24.221%<40%，表明本研究中使用的測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)共同方法偏差問題不明顯。

3.2 公正世界信念、積極心理資本、主觀幸福感基本現(xiàn)狀分析

將公正世界信念、積極心理資本以及主觀幸福感作為因變量，生源地作為自變量進(jìn)行t檢驗(yàn)。來自農(nóng)村的大學(xué)生和來自城鎮(zhèn)的大學(xué)生在主觀幸福感得分上存在顯著差異;而在公正世界信念、積極心理資本各維度及總分上不存在顯著差異。

3.3 公正世界信念、積極心理資本、主觀幸福感之間的相關(guān)分析

結(jié)果表明，公正世界信念、積極心理資本總分及各維度分與主觀幸福感之間存在兩兩正相關(guān)。高公正世界信念、高積極心理資本的個(gè)體主觀幸福感水平越高。公正世界信念與積極心理資本之間存在顯著正相關(guān)。

3.4積極心理資本在公正世界信念與主觀幸福感之間的中介作用

通過SPSS20.0，根據(jù)溫忠麟等研究者提出的中介效應(yīng)檢驗(yàn)步驟[15]，運(yùn)用強(qiáng)迫回歸方法對(duì)積極心理資本在公正世界信念與主觀幸福感之間的中介作用進(jìn)行初步檢驗(yàn)。第一步：以公正世界信念作為自變量，主觀幸福感為因變量建立方程1;第二步：以公正世界信念為自變量，積極心理資本為因變量建立方程2;第三步：以公正世界信念、積極心理資本同時(shí)為自變量，主觀幸福感為因變量建立方程3。結(jié)果顯示，公正世界信念可以顯著正向預(yù)測(cè)主觀幸福感水平（β=0.393? P=0.000）;公正世界信念能夠正向預(yù)測(cè)積極心理資本（β=0.512 P=0.000）;積極心理資本（β=0.264? P=0.005）和公正世界信念（β=0.258? P=0.005）可同時(shí)顯著預(yù)測(cè)主觀幸福感水平但回歸系數(shù)有所下降。綜上所述，公正世界信念對(duì)主觀幸福感的直接和間接影響均顯著，積極心理資本在二者間起部分中介作用。

參考文獻(xiàn)

[1]Dodge R，Daly A P，Huyton J，et al.The challenge of defining wellbeing[J].International Journal of Wellbeing，2012，2（2）.

[2]Zaki J.Empathy：a motivated account[J].Psychological Bulletin，2014，140（6）：1608-47.

[3]Peter F，Dalbert C，Kloeckner N，et al.Personal Belief in a Just World，Experience of Teacher Justice，and School Distress in Different Class Contexts.[J].European Journal of Psychology of Education，2013，28（4）：1221-1235.

[4] Dalbert C，Donat M.Belief in a Just World[J].International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences，2015，23（1）：487-492.

[5]楊俊嶺.大學(xué)生公正世界信念與生活滿意度的關(guān)系研究[J].理論觀察，2015，（11）：151-152.

[6]Li X，Kan D，Liu L，et al.The Mediating Role of Psychological Capital on the Association between Occupational Stress and Job Burnout among Bank Employees in China[J].International Journal of Environmental Research & Public Health，2015，12（3）：2984.

[7]Jung H S，Yoon H H.The impact of employees’ positive psychological capital on job satisfaction and organizational citizenship behaviors in the hotel[J].International Journal of Contemporary Hospitality Management，2015，27（6）： 1135-1156.

[8]孫曉培.大學(xué)生公正世界信念的影響因素及其與社會(huì)幸福感的關(guān)系[D].江南大學(xué)，2016.

[9]唐家林，李祚山，張小艷.大學(xué)生積極心理資本與主觀幸福感的關(guān)系[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2012，20（07）：1105-1108.

[10]Dalbert C，Donat M.Belief in a Just World[J].International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences，2015，23（1）：487-492.

[11]蘇志強(qiáng)，張大均，王鑫強(qiáng).公正世界信念量表的修訂及在大學(xué)生運(yùn)用的信效度研究[J].中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志.2012，21（06）：561-563.

[12]張國(guó)進(jìn).大學(xué)生積極心理資本與手機(jī)依賴[J].林區(qū)教學(xué)，2017（12）：80-82.

[13]Diener E，Inglehart R，Tay L，et al.Theory and Validity of Life Satisfaction Scales[J].Social Indicators Research，2013，112（3）： 497-527.

[14]熊承清，劉永芳.大學(xué)生情緒智力與生活滿意度的關(guān)系：情感體驗(yàn)的中介作用[J].信陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2017，37（06）：33-37.

[15]溫忠麟，葉寶娟.中介效應(yīng)分析：方法與模型發(fā)展.[J].心理科學(xué)進(jìn)展，2014，22（5）：731-745.

（作者單位：福建師范大學(xué)福清分校應(yīng)用心理學(xué)研究所）