熊丙奇

? 當(dāng)下，“AI+教育”概念迅速席卷教育行業(yè)。在許多教育峰會、論壇上，“AI+教育”人臉識別、表情分析等均是行業(yè)人士探討的熱詞。但是，日益火熱的人臉識別、分析學(xué)生上課狀態(tài)的技術(shù)，卻讓不少學(xué)生、家長和專家深深擔(dān)憂：“究竟是校園信息化還是校園監(jiān)獄化”“數(shù)據(jù)收集是否侵犯學(xué)生隱私”“表情識別分析真的靠譜嗎”“孩子們小小年紀(jì)就要學(xué)演戲”……

? 安裝監(jiān)控系統(tǒng)，教師與學(xué)生都是被監(jiān)控的對象，而長期使用監(jiān)控系統(tǒng)，對教師的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展也會有很大的負面影響。很多研究人工智能的專家認(rèn)為，教師是人工智能時代最難取代的職業(yè)，因為教育需要靈魂和情感。所謂“AI+教育”提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也是基于錯誤課堂質(zhì)量觀的說法對學(xué)生進行知識灌輸，把學(xué)生作為被動接受知識的工具。這種灌輸教育模式，正與應(yīng)試辦學(xué)傾向相符合，這也是有學(xué)校追捧使用這類技術(shù)的原因，采用這類技術(shù)，是將應(yīng)試教育進一步“精細化”。

（據(jù)“北青網(wǎng)”）