? 本報(bào)訊（通訊員 高紅廣）5月7日，漢壽縣教育局副局長胡敏一行來到太子廟中學(xué)，對該校新建教學(xué)樓工程進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。這是漢壽縣化解大班額一攬子工程的其中一項(xiàng)。近年來，該縣深入推進(jìn)教育綜合改革，加快教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，激發(fā)教師內(nèi)部活力，盤活了城鄉(xiāng)教育。

規(guī)范招生控班額

與大多數(shù)縣區(qū)一樣，漢壽也有“城擠、鎮(zhèn)虛、村空”的學(xué)生分布狀況。2016年9月，漢壽縣實(shí)行招生工作改革，并首次發(fā)布由漢壽縣教育強(qiáng)縣領(lǐng)導(dǎo)小組核發(fā)的《中小學(xué)招生工作方案》，各校按照方案中的招生指標(biāo)招生。實(shí)行4年來，該縣的招生工作一年比一年規(guī)范有序。

“中小學(xué)招生按照志愿填報(bào)、對口直升、劃片招生、生源排序、統(tǒng)籌調(diào)劑的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能就近入學(xué)！”對于近幾年的招生方式，老百姓普遍感到滿意。

? 隨著城市化的加速，城區(qū)適齡入學(xué)兒童激增。2016年，漢壽啟動(dòng)化解義務(wù)教育大班額行動(dòng)，通過優(yōu)化資源配置、加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校建設(shè)等措施，化解了一部分大班額。

? 要讓城鄉(xiāng)學(xué)生上好學(xué)，最終還是要靠擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源。2017年，漢壽縣出臺(tái)消除義務(wù)教育大班額的實(shí)施方案：投入11.4億元，新增義務(wù)教育學(xué)位10000個(gè)，到2022年，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段全部按標(biāo)準(zhǔn)班額辦學(xué)的目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全覆蓋

離上課還有兩分鐘，漢壽縣太子廟完小的李霞老師打開多媒體，屏幕上出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)主校——南岳路實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂老師李海英授課的場景。這節(jié)課上的是《捉泥鰍》，在優(yōu)美的旋律下，學(xué)生們表現(xiàn)得積極主動(dòng)。

? 滄港鎮(zhèn)金龍小學(xué)、百祿橋鎮(zhèn)五里牌小學(xué)與太子廟完小一樣，缺乏專業(yè)的音樂、美術(shù)課教師。2016年開始，這些學(xué)校與漢壽縣南岳路實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)為網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校。從此，漢壽縣農(nóng)村學(xué)生在家門口的學(xué)校也可以上優(yōu)質(zhì)的音樂、美術(shù)課。漢壽縣南岳路實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長徐碧峰介紹，在網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校中，教師參與面達(dá)80%，學(xué)生參與面100%，“人人共享優(yōu)質(zhì)教育資源”已從夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

? 漢壽是湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)縣，近3年投入4000萬元專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，使縣內(nèi)所有學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”“優(yōu)質(zhì)資源班班通”“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。漢壽縣教育局局長雷常元說：“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平的捷徑，下一步，我們將做大網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校規(guī)模，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全覆蓋，讓城鄉(xiāng)都有好學(xué)校。”

形成機(jī)制重激勵(lì)

? 教育質(zhì)量的提高，教育均衡的實(shí)現(xiàn)，歸根結(jié)底要靠一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。3年來，漢壽新聘教師500余人，引進(jìn)教育專業(yè)人才50人;實(shí)施教師全員培訓(xùn)、教育技術(shù)能力提高培訓(xùn)、“名師工程”等，培養(yǎng)省級(jí)學(xué)科帶頭人2人，市級(jí)學(xué)科帶頭人20人，市縣骨干教師320名。實(shí)施“鄉(xiāng)村補(bǔ)血計(jì)劃”，新聘教師和公費(fèi)師范生重點(diǎn)補(bǔ)充農(nóng)村學(xué)校，同時(shí)通過對口支援、送教下鄉(xiāng)等方式，提升鄉(xiāng)村教師業(yè)務(wù)能力。