為保證2019年新型職業(yè)農(nóng)民培育工作順利實施及有序開展。省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳于7月26日舉辦了全省2019年新型職業(yè)農(nóng)民培育工程項目管理培訓班。省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳副廳長夏季出席了培訓班開班儀式，并作重要講話。省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳科教處處長侯曉華、副處長侯宇心，省農(nóng)廣校校長馬振才，省農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓中心副主任李蔚出席了開班儀式。

夏季指出，此次培訓班的舉辦是省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳掛牌后，首次專門針對農(nóng)民教育培訓工作舉辦的培訓班，也是各市、縣機構(gòu)改革后圍繞農(nóng)民教育培訓工作召開的第一次全省性會議。主要任務(wù)是深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作重要論述，關(guān)于人才振興和新型職業(yè)農(nóng)民培育的重要指示，總結(jié)吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培育經(jīng)驗，研究新起點新階段的思路方向，重點部署安排今年培訓工作。截止2018年年底，吉林省培育的新型職業(yè)農(nóng)民已達到12萬人。新型職業(yè)農(nóng)民培育類型拓展到農(nóng)業(yè)經(jīng)理人、現(xiàn)代青年農(nóng)場主、新型經(jīng)營主體帶頭人、專業(yè)技術(shù)型、專業(yè)服務(wù)型等5種類型。今年又增加現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新青年培訓。通過培育各類型人員，完善了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營各節(jié)點需要的人才，助力了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。吉林省不斷探索創(chuàng)新培訓培育模式，在全國率先實現(xiàn)職業(yè)農(nóng)民“國外+省外+省內(nèi)”“線上+線下”的培育新模式，得到農(nóng)業(yè)農(nóng)村部的好評并在全國進行推廣。吉林省2016年～2018年，先后組織14期共296名職業(yè)農(nóng)民前往法國、日本、韓國、荷蘭等國家培訓學習，省委書記巴音朝魯對此給予高度評價和充分肯定，全省目前已建設(shè)成國家、省、市、縣4級培育機構(gòu)近200個，構(gòu)建了以農(nóng)廣校為主體，建立農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站、涉農(nóng)院校、農(nóng)民合作社和涉農(nóng)企業(yè)廣泛參與的培育體系，有力地保障了培育工作的實施。

夏季指出，黨的十九大提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，產(chǎn)業(yè)振興是基礎(chǔ)，人才振興是關(guān)鍵。習近平總書記指出，要就地培養(yǎng)更多愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民。這為吉林省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳今后的農(nóng)民教育培訓工作指明了方向。今年，全省農(nóng)民教育培訓工作的總思路是：緊緊圍繞服務(wù)鄉(xiāng)村振興這一核心目標，推動人才振興、產(chǎn)業(yè)振興和生態(tài)振興，加快推進農(nóng)民教育培訓轉(zhuǎn)型升級，不斷發(fā)展壯大適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需求的高素質(zhì)農(nóng)民隊伍。加快完善政策措施，促進高素質(zhì)農(nóng)民在提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力、促進一二三產(chǎn)融合發(fā)展、提高農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展能力、推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境改善等方面發(fā)揮輻射帶動作用。今明兩年是全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)和實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的歷史交匯期。各級農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門緊緊圍繞農(nóng)業(yè)發(fā)展大局，全面推動轉(zhuǎn)型升級，以敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁，推動各項工作落地開花。把農(nóng)民教育培訓事業(yè)辦成鄉(xiāng)村人才振興的搖籃，為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和全面建成小康社會做出新的貢獻。

培訓班上，省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳科教處副處長于成龍、省農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓中心副主任李蔚，分別對《吉林省2019年新型職業(yè)農(nóng)民培訓實施方案》《2019年新型職業(yè)農(nóng)民培育重點工作》進行了解讀。