陳建華

【課文回顧】

《大青山下的小學》一文描寫的是一所邊疆小學，富有鄉(xiāng)村氣息和民族特色，展現(xiàn)了孩子們快樂幸福的學校生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的團結友愛。文章層次清晰，語言優(yōu)美，表達富有特色。

師生討論

陳老師：課文《大青山下的小學》為我們呈現(xiàn)了美好的校園生活，流露出作者的自豪、贊美之情。同學們都很喜歡這篇課文，尤其喜愛其中富有新鮮感的詞句。誰能與大家分享一下呢？

杭?。赫n文中寫到的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族，這些陌生的民族，讓我感到很新鮮。

孟宇：坪壩、絨球花、山貍、鳳尾竹，這些詞語富有鄉(xiāng)村氣息和民族風情，我們在平時生活中很少接觸到，讀著這些詞語，我倍感新鮮。

李晶：“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的?！边@句話先寫地點，后用上了“有……的， 有……的，有……的，還有……的”句式，強調不同民族的小朋友們從四面八方來到學校，表達方式很新穎。充滿田園風光的上學之路和不同民族的小朋友在同一所學校上學，也讓人感到新鮮。

張珂：“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文?！蓖ㄟ^描寫窗外十分安靜的場面， 連小動物們都被朗朗書聲吸引，好像在聽同學們讀課文，突出同學們讀得有聲有色。

黃玫：“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！碧兹肝?、摔跤這些活動具有少數(shù)民族特色，同學們歡樂地玩耍，竟吸引了小鳥、松鼠、山貍這么多小動物前來看熱鬧，更是讓人覺得新鮮。擬人手法的運用，表現(xiàn)出了小動物們的活潑可愛。

陳老師：大家說得真棒！富有新鮮感的詞句，才是最美的語言。無論是課內閱讀，還是課外閱讀，我們都要用心關注有新鮮感的詞句，反復品味，加以積累，并且靈活運用，快樂表達。

妙筆生花

1.下課了，操場上可熱鬧了！同學們有的____________________，有的_________________，有的_________________，還有的_________________。

2.夏天的夜晚，李華在燈下專心致志地看著課外書。這時候，窗外十分安靜，_________________，_________________，_________________，_________________。

3.傍晚，從稻田里，從_________________，從_________________，走來了許多勞作歸來的村民，有_________________的，有_________________的，有_________________的，還有_________________的。