夕陽西下，落日的余暉漸漸舒展開來，恰如一汪金黃色的清泉，悄悄淌過我們的臉頰。此時(shí)此刻，我們的心，與那鄉(xiāng)土文化緊緊拼接在一起。

當(dāng)我們聽老師說學(xué)校要開展“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)時(shí)，不約而同地露出了難以置信的表情。戲曲？如今會(huì)有誰還愿意聽?wèi)?？我?dú)自念叨著，心里極不情愿地與大家前去觀看。

戲曲表演沒有安排在禮堂內(nèi)，而是露天的。不遠(yuǎn)處，那深紅色的竹戲棚在靜謐的黃昏中靜默著，悄無聲息地散逸著鄉(xiāng)土的氣息。

我們走近，坐在戲臺(tái)前靜靜等待。戲臺(tái)上坐著一位花甲老人，正仔細(xì)地調(diào)試著二胡的琴弦。他的眼睛半瞇著，透過他的眼眸，我依稀望見了老人對(duì)那把二胡的鐘愛，對(duì)戲曲的熱愛。他雖已年邁，卻依舊堅(jiān)守心中所愛，我的心潛移默化地被感染。

沉默的戲棚子亮起來了，簾后露出一張濃妝艷抹的臉，一雙靈動(dòng)的眸子顧盼生輝，隨之而來的便是一聲嬌呼：“這不是那個(gè)李家老爺?shù)纳窖纾　本o接著，便閃出一位花枝招展的姑娘，如輕風(fēng)般邁著輕盈的碎步，唱著咿咿呀呀的小曲兒。驀地，嗩吶聲、鑼鼓聲、二胡聲，從四面八方響起，一場(chǎng)精彩的民間故事，由此拉開序幕。我們目不轉(zhuǎn)睛地注視著他們，心也慢慢與那戲曲融合在一起。

夜已深，風(fēng)是透骨的寒，一聲聲嘹亮的唱詞裹挾著深冬的寒意，漸上蒼穹，如同一碗陳年烈酒，粗獷、豪放、激烈。

當(dāng)問到那位女子為何選擇戲曲時(shí)，她說：“因?yàn)闊釔?，所以?jiān)守，我想把這份戲曲文化傳承下去，讓更多的人了解、熱愛戲曲，讓中國(guó)的戲曲能發(fā)揚(yáng)光大，傳播到世界各地?！甭犕辏覀兾⑽⒁汇?，卻又會(huì)心地笑了。

耳邊依舊回蕩著那空靈的戲曲聲，心中那熱愛戲曲的情愫也隨之迸發(fā)，先前對(duì)戲曲的排斥早已風(fēng)吹云散，心與那散逸著鄉(xiāng)土氣息的戲曲相連，緊緊拼在一起。

我愿攜著一顆熱愛戲曲的心，讓現(xiàn)代元素與傳統(tǒng)文化拼接在一起，讓中華傳統(tǒng)永流傳。

夜空綴著點(diǎn)點(diǎn)繁星，如同透過云霧的霞光，照耀大地，照耀著我與戲曲緊密相拼的心。

點(diǎn)評(píng)

本文選材貼近生活，貼近自我，小作者通過參與“戲曲進(jìn)校園”體驗(yàn)活動(dòng)，傳達(dá)出自己對(duì)文化傳承的使命意識(shí)，境界高遠(yuǎn)。文章采用起承轉(zhuǎn)合的構(gòu)思模式，文氣貫通，銜接自如。文中環(huán)境描寫、人物描寫、場(chǎng)面描寫，語言生動(dòng)老練，可圈可點(diǎn)。但是，文中“我”對(duì)傳統(tǒng)文化的感悟不足，所以文中反復(fù)提到“我們與鄉(xiāng)土文化拼接在一起”不免有些牽強(qiáng)。 （陳曉蘭）