張海

在初中語文教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合創(chuàng)新觀念設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動進行探索，在學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮主體作用，收獲豐富的語文知識，體會到語文學(xué)習(xí)快樂。在快樂學(xué)習(xí)體驗下，學(xué)生能主動探索學(xué)習(xí)方法和技巧，不斷提高語文學(xué)習(xí)能力，在主動思考中發(fā)展語文思維能力，在樂學(xué)、善學(xué)中推動初中語文教學(xué)的高效進行。

一、激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)主動性

在初中語文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)主體意識，發(fā)揮主動性的關(guān)鍵。在設(shè)計教學(xué)時，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從他們的興趣出發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓他們在課堂學(xué)習(xí)中感受語文學(xué)科的魅力，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。在開展教學(xué)時，教師可以利用優(yōu)美的音樂、精彩的電影片段等內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們有強烈的好奇心和求知欲，主動分析課文內(nèi)容，通過深入思考掌握所學(xué)內(nèi)容。教師還要打破傳統(tǒng)教學(xué)中單一固定的教學(xué)模式，設(shè)計開放性的課堂，讓學(xué)生走入生活，在感受生活的同時挖掘課文的深意，能夠借助生活經(jīng)驗和生活感受進行多角度分析，對課文獲得獨特深刻的理解，提高自主學(xué)習(xí)能力。

二、學(xué)會質(zhì)疑，發(fā)展語文思維

在開展初中語文教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們充分地自由思考和探索實踐。在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上向未知知識進行探索，在這個過程中，學(xué)生會遇到各種問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑，使他們通過思考問題找到已有知識和新知識之間的聯(lián)系，促進思維的深入發(fā)展，有效提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在質(zhì)疑過程中，教師首先要肯定他們敢于質(zhì)疑的勇氣，并對他們的思維進行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們在探索疑問的過程中深入分析課文內(nèi)容，通過順利解決疑問完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

三、創(chuàng)設(shè)多媒體情境，拓寬教學(xué)內(nèi)容

把多媒體運用到從初中語文教學(xué)中，符合新課標(biāo)要求下的創(chuàng)新教學(xué)，能讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，讓他們積極主動地進行學(xué)習(xí)和探究。在設(shè)計多媒體教學(xué)內(nèi)容時，教要充分利用多媒體素材，向?qū)W生介紹與課文相關(guān)的內(nèi)容，拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在情境下獲得深刻的學(xué)習(xí)感悟。例如，在教學(xué)《從百草園到三味書屋》時，教師可以借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中跟隨作者在“百草園”中感受童年的樂趣，在“三味書屋”中學(xué)習(xí)，并在枯燥的學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生仿佛走入了作者的生活中，和作者的思想與情感進行交流，加深他們對魯迅童年生活的了解，理解魯迅在永別故鄉(xiāng)和流離顛沛中，追憶童年生活時的一種惆悵的失落感。

四、注重閱讀教學(xué)，加深對課文的理解

閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的重要途徑，通過閱讀學(xué)生能了解課文內(nèi)容，抓住重點內(nèi)容進行分析，獲得深刻的閱讀感悟，結(jié)合想象理解課文，實現(xiàn)以讀促學(xué)的教學(xué)方法。在精讀過程中，學(xué)生要抓住重點語句和段落進行反復(fù)閱讀，在閱讀中體會句子和段落的含義，揣摩其中蘊含的情感，在深入理解的過程中體會作者要表達的內(nèi)容。教師在給學(xué)生足夠的閱讀時間，還要關(guān)注他們的閱讀過程，對閱讀方法進行指導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握有效的閱讀方法，通過初讀、精讀完成課文學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，只靠課堂閱讀是遠遠不夠的，教師還要向?qū)W生推薦一些適合他們的書籍，如《論語》《三國演義》《紅樓夢》《吶喊》《女神》《子夜》《家》《雷雨》《圍城》等。在課外閱讀中，學(xué)生通過廣泛閱讀拓寬知識面，提升他們的閱讀能力，為更好地學(xué)習(xí)語文知識打好基礎(chǔ)，推動初中語文教學(xué)高效進行。

總之，在初中語文教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強教學(xué)改革和教學(xué)探索，對教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使語文教學(xué)在他們的積極參與中高效進行。在打造高效教學(xué)時，教師要善于總結(jié)和分析，找出教學(xué)中的問題進行改進，借鑒成功的教學(xué)經(jīng)驗，打造適合學(xué)生的語文課堂，讓他們通過探索提升語文綜合能力，實現(xiàn)初中語文高效教學(xué)。