曾靜

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活最重要的環(huán)境。英語教學(xué)的特點之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸、學(xué)習(xí)和使用英語。在校園中親身感受和直接體驗英語及英語的運用，對提高英語教學(xué)的效果有至關(guān)重要的作用。研究表明，英語環(huán)境氛圍越強烈，生活在這種環(huán)境中的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望也就越強烈。那如何實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)校園環(huán)境和氛圍烘托呢？我平時有以下幾點簡單的做法：

一、閃耀英語櫥窗

在我校學(xué)校文化長廊內(nèi)有一個英語櫥窗，于是我指定由高年級學(xué)生輪流負責(zé)，內(nèi)容結(jié)合時間的變化和學(xué)校的新聞，每個月更換一次。有時在里面張貼一些學(xué)生寫得比較好的英語書法，有時又貼上一些英語兒歌，如“禮貌用語”、“課堂用語”、“英語小故事”、“英語笑話”等內(nèi)容，甚至是學(xué)生寫的英語作文。

二、豐富英語墻報

墻報是利用每個班級的黑板報，開辟英語專欄。寫些名人名言，介紹一些英美國家的趣聞;手抄報先給學(xué)生相應(yīng)的主題，讓他們自己設(shè)計版面，把他們搜集到的內(nèi)容寫到報紙上，然后開個展覽會，讓學(xué)生體會其中的樂趣。

三、學(xué)科綜合實踐活動

根據(jù)學(xué)校的特點集中利用一點時間開展學(xué)科綜合實踐活動，給孩子布置一些動手做的任務(wù)，采用的是孩子喜歡的勞技課的形式，學(xué)習(xí)的卻是英語。比如學(xué)習(xí)了photo后，讓學(xué)生自己動手做個相冊，把自己家人的相片都放在里面。在做的過程中要用英語來表達。拿著做好的相冊向同桌或老師或全體學(xué)生介紹自己的家人：This is my mother. She is a teacher. Her hair is long. Her eyes are big.學(xué)習(xí)了時間表達法后，可以讓學(xué)生自己做一個簡易的鐘，然后和同桌互相操練：Whats the time？ Its … oclock.還可以用一張完整的紙做成一本小書，在書上畫好相關(guān)的一類單詞，比如是顏色和衣服的。封面是自己的頭像，里面各種顏色的各種衣服，如綠色的裙子，紅色的外套，黃色的襯衫等，在小書的封底寫好句子My … is …. 表明本小書可以用來操練這樣的句型。

四、anywhere英語對話

在校園的某些場合，“逼迫”學(xué)生用英語與自己對話。實現(xiàn)時時用英語，學(xué)會用我們學(xué)的簡單的英語交流。記得有一次剛進校，一位小同學(xué)招呼“老師早”。我就笑著對他招招手“Good morning.”他欲言又止。我又笑著說“Good morning.”他遲疑了一會兒說“Good morning.”盡管說得不太標(biāo)準，但我還是向他豎起了大拇指“OK.”他高興地跑向了教室，隱約聽到他嘴里念著“Good morning.”就這樣，從師生之間擴大到生生之間，每個人都用英語進行簡單的交流，學(xué)生慢慢地體驗到了交流的快樂，形成了愿用、樂用英語的氛圍。還有我們每天的第二節(jié)課后做全校性的廣播操時，體育老師用英語來整隊。老師在主席臺上發(fā)口令：

1.Line up， boys and girls.排隊。2.Attention！ 立正。3.Eyes front！Ready， front！ 向前看。4.Hand in hand. 手拉手。5.March time. March！ 原地踏步，走。6.Left， right， left. 一二一。

然后由一個英語老師訓(xùn)練一些如：What is your name？? How? are you？? Good morning ！? ?Thank you very much！? How? old? are you ？等最常見的日常用語。全體操場上的師生一起開口練習(xí)，在這樣巨大的英語操練中，學(xué)生的膽子大了，全校營造出了濃濃的英語學(xué)習(xí)氛圍

五、開設(shè)小鈴鐺廣播

開設(shè)“英語校園廣播”是一個既方便，又有效的“老師”。每天通過校園廣播讓孩子們聽一首英文歌曲、學(xué)一句簡單的日常生活用語都將是既輕松又快樂的事情。學(xué)校廣播站是學(xué)校營造英語氛圍的重要組成部分，因為它能覆蓋校園的各個角落，影響每一個學(xué)生，并能激發(fā)學(xué)生的參與意識。因此，我們充分利用學(xué)校廣播站，設(shè)置了諸如“英文歌曲欣賞”、“英語小知識”、“英語大家說”等欄目，全方位地擴大學(xué)生的英語聽覺接觸。廣播站還開設(shè)了一些服務(wù)性的欄目，如“生日點歌”、“招領(lǐng)啟事”等，讓學(xué)生不論什么時候，不論身處校園的哪個角落，都能夠感受到英語的“不絕如縷”。

優(yōu)化校園英語環(huán)境，應(yīng)遵循從易到難，循序漸進的科學(xué)規(guī)律，注意階段適用性，趣味適宜性。采取一些小手段、小措施，我們是能夠創(chuàng)造出適合農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境的，再這樣的學(xué)習(xí)氛圍烘托下，我們的農(nóng)村小學(xué)英語將學(xué)得越來越有趣、越來越容易。