陳安靜

2010年福建南平校園傷害案以來，給我們帶來了許多啟示，同時也敲響了學校安全問題的警鐘，日以顯示出學校安全問題成為了學校、家長、社會共同關(guān)注的大問題，現(xiàn)在從中央到地方各級政府、從教育行政部門到各大、中、小學校、幼兒園、托兒所，都非常重視校園安全教育和安全管理，特別是各校長、園長等行政負責人，對老師、對安保人員、對學生都反復強調(diào)，各老師確實也在身體力行地實行安全教育，學校想盡辦法為學生提供一個無安全隱患的教育環(huán)境。學生安全是學校工作的頭等大事，學校安全事關(guān)千家萬戶，關(guān)系到社會的穩(wěn)定與和諧，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的順利進行，容不得我們一絲一毫馬虎和懈怠。就學校安全工作來講，我個人分析應該從這幾方面著手：

一、學校應從思想上高度重視安全防范工作，切實做好學生的安全教育

學校管理部門應經(jīng)常對全校師生進行安全教育，經(jīng)常性地開設(shè)各種專題講座，有條件的還可以進行安全防范的演習。每學期開學要上好安全教育第一課。以“珍愛生命、遠離危險”、“消防安全伴我行”、“安全校園，和諧校園”等為主題，制定方案，組織實施各類教育活動。利用早讀、主題班會、校園廣播、櫥窗等多種途徑開展安全主題系列教育。利用安全知識講座、安全知識征文和安全知識競賽等活動形式，充分利用各類宣傳工具、宣傳陣地廣泛宣傳教育，使學生能夠接受比較系統(tǒng)的防溺水、防火、防電、防盜、防騙、防食物中毒、防交通事故、防運動活動傷害等安全知識和技能教育，提高學生安全防范能力和自我救護能力。

二、建立健全校園安全制度，落實安全責任制

秩序和規(guī)矩是保證安全所不可缺的，建立科學合理的安全管理制度，形成良好的制度文化，是校園安全教育的重要內(nèi)容。安全無小事，警鐘需長鳴。只有落實規(guī)范化、制度化的安全管理機制，開展扎實、有效的教育活動，我們才能每天平平安安到校，高高興興回家，我們的校園才能真正成為學生安全的港灣、成長的樂園。制度立足于預防，在制度建立之前科學研究校園安全應對機制，全面考慮威脅學生安全的校舍、消防、交通、飲食、傳染性疾病以及校園周邊治安秩序等因素，建立如安全應急制度、安全檢查制度、食堂衛(wèi)生制度、門衛(wèi)制度、消防制度、實驗室制度、考勤制度等。依據(jù)《中小學公共安全教育指導綱要》，建立和完善校園安全制度，落實安全責任制，形成校園安全的制度文化。用制度來約束，可以使師生們的行為遠離危險。每學期我們都要相關(guān)人員簽訂《安全責任承諾書》，并對制度落實情況進行追蹤評估，對相關(guān)責任進行考核，避免制度流于形式。

三、加強中小學校園安全教育，為創(chuàng)建和諧校園打好基礎(chǔ)

以建設(shè)校園安全文化為目標，加強安全防范意識教育，提高師生安全文明素質(zhì)。先抓輿論宣傳，積極開展安全知識教育。學校通過各種形式、渠道向師生宣傳安全穩(wěn)定工作的重要性，常利用典型案例和學生身邊的事情進行宣傳教育，不斷提高學生的意識，在校園中減少和杜絕違法事件的發(fā)生，確保校園安全。以創(chuàng)建平安校園為載體，學校始終堅持“安全第一、預防為主”的工作方針，對安全教育常抓不懈，保障學生的身心健康。以維護安全穩(wěn)定工作為中心，學校向?qū)W生發(fā)出倡議：養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。課間活動時要文明，上下樓梯靠右走，不追逐打鬧;集體活動講文明，做游戲講秩序;入校后不得隨意出校門;上學、放學途中遵守交通規(guī)則，過馬路時要一停二看三通過;上體育課及課外活動時要注意與他人合作，防止器械傷人等。講究衛(wèi)生，不隨便吃三無食品等。號召大家從我做起，從小事做起，為創(chuàng)建安全校園作貢獻。各班出好黑板報，利用班會時間，組織演講比賽、觀看安全教育視頻、自編自演小節(jié)目等形式多樣的活動對學生進行安全教育，讓學生在寓教于樂中提高安全防范意識，增強避險能力。為普及安全教育知識，校園內(nèi)設(shè)立法制教育宣傳欄，宣傳交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全及自防自救等知識，從而使安全責任意識和平安和諧觀念在全校師生中深深扎根。

四、關(guān)心學生的心理健康問題，做好學生心理健康教育

當前許多學生多為獨生子女，都有比較鮮明的個性。面對學習、生活、人際交往的壓力，有的人不堪重負，長期精神壓抑，心情緊張;有的人總是以自我為中心，不懂換位思考，相互謙讓，彼此理解，無法與人和諧相處……凡此種種，致人心理失衡，產(chǎn)生心理疾患，嚴重者不僅使自己無法過上正常人的生活，或輕易放棄自己的生命，還有可能引發(fā)傷人殺人事件，導致校園慘案的發(fā)生。因而，學校應將關(guān)注學生心理健康納入學校安全管理之中，給予應有的重視，開設(shè)心理咨詢中心，幫助學生緩解各種壓力，正確面對挫折，保持良好心態(tài)，健康快樂生活。同時，學校應普及心理健康有關(guān)知識，使大家認識到其實每個人在生活學習中都會產(chǎn)生各種各樣的心理問題，只要能夠正確處理好這些問題，就不會產(chǎn)生不良后果。

五、制定各類應急預案并組織演練，防患于未然

根據(jù)學校實際情況制定各類應急預案，確保遇有緊急情況時做到有案可依。制訂、修訂應急預案是加強應急體系建設(shè)的基礎(chǔ)性工作和首要任務。學校必須明確：萬一發(fā)生突發(fā)事件或?qū)W生傷害事件怎么辦？事發(fā)、事中、事后，誰來處理？怎樣處理？處理什么？用什么資源處理？都要在預案中體現(xiàn)出來。堅持做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早控制、早解決的應急處置原則。第一時間處置得好壞往往決定損失的大小和處置成本的高低。不管什么原因的突發(fā)事故發(fā)生后，都應立即采取措施，控制事態(tài)發(fā)展，組織開展救援工作，并及時向上級部門報告。要遵循應急管理的五項原則即：以人為本，安全第一;預防為主，預防與應急相結(jié)合;統(tǒng)一領(lǐng)導，分級負責;快速反應，協(xié)同應對;依法規(guī)范，加強管理。

確保校園安全是學校德育工作的重要組成部分，如果學校沒有安全的教育教學環(huán)境，便無法實施有效的教育教學活動。全校師生都要認清安全工作的嚴峻形勢，認真分析安全事故的主要成因，全面落實安全工作的防范措施。只有全員參與齊抓共管，才能保證學校工作的正常開展，才能確保學校平安穩(wěn)定。