解丹

隨著社會的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)大眾化，其中微信聯(lián)絡(luò)已成為了常態(tài)化。作為九年一貫制學(xué)校的班主任，低到一年級，高到九年級，在面臨繁雜的班級事物管理、處理學(xué)生問題、和家長溝通時，都已經(jīng)離不開這個現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)平臺。通過微信私聊、群聊和朋友圈等方式，可以加強師生、生生之間的互動，課內(nèi)與課外的溝通，學(xué)校與家長的溝通，不但拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，而且讓老師走進(jìn)學(xué)生心靈深處，提高班級管理和最佳的教育效果。

一、重要通知，微信群發(fā)具有時效

每學(xué)期學(xué)校、班級都會組織一些有益于學(xué)生健康發(fā)展的活動，作為班主任，我需要把每次活動的時間，注意事項和要求等細(xì)節(jié)信息，在班級微信群中發(fā)給大家，尤其是對于低年級的小學(xué)生家長來說，這種方式清晰明了，既避免了個別學(xué)生對家長有所隱瞞甚至欺騙的可能，又讓家長對學(xué)校的要求一清二楚，確保讓家長能夠配合學(xué)校做好孩子的安全，教育等工作。

二、學(xué)習(xí)情況，微信群發(fā)及時反饋

所有的任課老師可以把每天課上的教學(xué)情況，孩子們的表現(xiàn)，作業(yè)等，群發(fā)到微信群中，及時的反饋家長，也能得到家長的及時關(guān)注和反饋。每一次大型的考試之后，我也會對學(xué)生進(jìn)行逐一的評價并分析問題，同時及時把信息發(fā)送給家長。有的家長望子成龍心切，只看分?jǐn)?shù)，不看其它，只看結(jié)果，不看過程，見學(xué)生成績不理想，便簡單粗暴地處理，這往往給教育教學(xué)帶來反面作用。因此，對于成績不是很理想或是進(jìn)步不明顯的學(xué)生，我會告訴家長“您的孩子這次又進(jìn)步了”、“您的孩子這次沒考好，注意孩子的情緒調(diào)節(jié)”、“您的孩子一直很努力，他需要您的支持與鼓勵”等等，盡量避免了家長教育方式的簡單化、粗暴化。

三、緊急情況，信息提醒避免險情

孩子的安全是家長最關(guān)心的?？墒窃谶@多元化的信息時代，難免會有些應(yīng)急的情況出現(xiàn)，容易讓家長措手不及而導(dǎo)致?lián)p失。比如，利用電話詐騙家長的事情時有發(fā)生，不但讓家長著急，甚至讓有的家長上當(dāng)受騙。上學(xué)期就出現(xiàn)過這種緊急情況，我第一時間通過微信群發(fā)的方式，將情況告知全班同學(xué)的家長，并提醒家長遇到類似問題要第一時間與班主任取得聯(lián)系。當(dāng)天，我就收到十幾個家長回復(fù)的感謝短信，及時為他們提供了重要信息，避免了損失，讓家長們放心。如果放學(xué)時遇到雷電等極端惡劣天氣，家長就會為接孩子而非常著急，這時我也會立即發(fā)布信息，告訴家長到哪里接孩子，并囑咐家長路上注意安全。家長們收到信息，心里踏實了，也不用為如何接孩子而著急，紛紛回復(fù)短息表示感謝。

四、個別交流，私信溝通更加便捷

作為班主任，經(jīng)常需要和個別家長進(jìn)行單獨溝通交流，而傳統(tǒng)的家訪和約家長到學(xué)校都不太方便，更有的家長不愿意到學(xué)校來，這時，利用私信方式和家長進(jìn)行文字或語音溝通就顯得方便多了。比如，有的孩子出現(xiàn)上課精神不集中，學(xué)習(xí)退步，情緒不好等情況，我會通過私信，婉轉(zhuǎn)的告訴家長，與家長溝通交流，請家長抽出時間多關(guān)注孩子，幫助孩子。家長及時了解到孩子在校的表現(xiàn)，就能有的放矢的教育輔導(dǎo)孩子，對此，家長會發(fā)來信息感謝老師及時將孩子的情況告訴自己，并表示一定配合老師的工作，共同教育好孩子。

五、曬朋友圈，多彩生活一目了然

班主任可以經(jīng)常把學(xué)校和班級組織的一些活動或課堂孩子們的學(xué)習(xí)情況通過朋友圈的形式展現(xiàn)給所有的家長。例如：有的孩子在學(xué)校的比賽活動取得了成績或獎勵，我會及時把孩子參加活動的照片和受表彰時的照片曬在朋友圈里，家長們看到自己孩子的表現(xiàn)會非常高興、感動。同時，對其他家長也是一種激勵和鼓舞，也會更加支持學(xué)校的工作。

六、生生建群，討論學(xué)習(xí)更加方便

無論是低年級的小孩子，還是高年級的大孩子，在一些課程中都需要進(jìn)行小組合作或問題討論。這時，孩子們可以在家長的監(jiān)督下進(jìn)行結(jié)組、建群，討論問題，開展活動。比如，在教二年級的市級地方課程時，我將孩子們分組后給以題目進(jìn)行分組展示。家長們反饋說，孩子們在課后都開始自己建群，在群里開始分配任務(wù)，討論問題，制作PPT等，使得我們的課程精彩展開。家長們對孩子們以這樣的方式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，小組合作都非常支持和鼓勵。

此外，班主任還可以經(jīng)常分享一些信息對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，特別是周末和節(jié)假日。提醒家長讓孩子勞逸結(jié)合，多參加社會實踐活動，注意安全等，家長感到和溫馨，就會對老師多一份理解與尊重，會自愿的與老師合作，使得學(xué)校教育與家庭教育形成合力，更好的教育孩子健康快樂成長。

當(dāng)然，提倡運用信息技術(shù)進(jìn)行德育工作，不是廢除傳統(tǒng)的德育工作手段和方法，但通過微信這種有效的嘗試，我認(rèn)為，在運用傳統(tǒng)德育工作手段、方法的同時，讓信息技術(shù)成為德育工作的幫手，是信息時代班主任必須掌握的一門技術(shù)，也是一門教育的藝術(shù)。掌握了這門藝術(shù)，才能更主動、更輕松地融入學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，成為這個時代的時尚班主任！