會來

7月13日，陜西省商洛市商丹高新學校13歲女生婷婷疑似遭班主任王某欺凌事件引發(fā)廣泛關注。婷婷在讀初中一年級，半年前，她轉入商丹高新學校。但不久，班主任王某因嫌婷婷成績不好，頻繁使用侮辱性語言辱罵該女孩。持續(xù)一段時間后，婷婷無法忍受，遂將此事告知家人。起初婷婷的家人難以置信。從6月14日至7月5日，婷婷斷斷續(xù)續(xù)錄下100多條錄音，總時長超過20小時。錄音顯示，一名男子臟話連篇——“下學期你不要來了，你要來了，我把你捏死在教室里”“你賤不賤，你自己丟不丟人，你像個死人一樣坐在教室里”。其中一段錄音顯示，一名男子稱，咱班同學誰賤？沒有得到回應幾秒鐘后，他又喊道，誰賤？多人一起高喊同一個名字。婷婷稱，從晨讀到晚自習，只要王某進教室，就頻繁罵她;王某甚至不讓其他同學接觸婷婷。錄音在網上曝光之后，瞬間引爆了輿論，畢竟誰家還沒有學生，如果自己的孩子在學校遭受了如此的待遇，相信任何一個家長都不會罷休，這很有可能會給孩子的內心留下不可磨滅的傷害，會是人生的一大陰影。

針對此次事件，網友紛紛發(fā)表評論。某高級教師表示：雖然贊同嚴師出高徒，但是所謂的嚴格不是辱罵，這是侮辱人格，這完全違背了教師的初衷，一個教師，最主要的是有引導作用，起模范作用，而不是當眾侮辱人格，更不能帶領全班同學對該同學進行語言攻擊，這樣會影響到該同學的自尊，還會讓全班同學的價值觀受到負面影響。也有網友對該教師的“優(yōu)秀教師”稱號表示懷疑，認為沒有師德的老師配不上優(yōu)秀二字。

7月14日，當地教育局領導帶領學校校長和涉事教師王某向婷婷及其家長道歉，婷婷及其家人表示接受道歉。當天晚上，根據商洛市商州區(qū)科教體局聯合調查組的調查事實，給予王某記過處分并撤銷其教師資格。涉事的其他相關管理、監(jiān)督人員處理，待聯合調查組調查結束后，將依紀依法做出嚴肅處理。7月21日，該事件迎來最新進展，商州區(qū)委、區(qū)政府研究審定了處理意見：涉事教師王某在原“記過處分、撤銷其教師資格”的基礎上，被追加“撤銷已獲得的一切榮譽稱號”處理。

雖然此事已告一段落，但引發(fā)的思考并未消失。從師德層面上講，該教師辱罵學生的行為，已觸碰了教師師德禁行行為的高壓線，嚴重損害了教師隊伍整體形象和職業(yè)聲譽，對學生身心健康發(fā)展造成了嚴重傷害。師德是一名教師最為重要也最為基本的素養(yǎng)，老師的作用不僅僅限于“授業(yè)解惑”，老師更像是人生的燈塔，對于心智未成熟的學生來說，老師的一言一行有可能影響孩子的一生。不得不說，老師的教學能力很重要，但是師德的重要性要遠遠高于教學能力，只有師德有所提高，才能培養(yǎng)出人才?！抖Y記》曰：“師者，教之以事而喻諸德也。德之不修，學之不講。”作為一名教師，應該要做到語言規(guī)范、舉止文明。教師還應以自身的高尚品德、嚴謹風范和恰當言行給學生以良好的示范和榜樣，潤物細無聲地影響、教育學生。

從法律法規(guī)層面來說，教師法第8條規(guī)定“教師要關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展”;教師法第37條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：一是故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;二是體罰學生，經教育不改的;三是品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有第二項、第三項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。顯然，該教師用語言侮辱學生，是漠視相關法律的違法行為。教師的語言暴力違背了學生身心的發(fā)展規(guī)律，損傷了學生的尊嚴，扭曲了學生的人格，嚴重侵犯了學生的合法權益。

因此，要明確區(qū)分“懲戒”與“體罰”的界限。作為教師，明確其教育懲戒權非常必要，教師這個職業(yè)決定了他必須有懲戒權。但是，保障教師有效行使懲戒權，也并不意味著漫罵或者用侮辱性的方式來達到目的。所以，老師要有老師的樣子，不要愧對“人類靈魂工程師”的崇高稱謂，不要背離“為人師表”的職業(yè)操守，不要忘記“教書育人”的根本初心。