摘要：我國是個依法、講法的國度，在社會生活、活動等方面，都有相對應的制衡，人們可以通過法律來保護自己，也應自覺遵守相關的法律制度。因此，對青少年進行法律教育，不僅是思想道德建設的主要目標，而且能夠為他們的成長保駕護航。當今學校教育不能僅限于知識培養(yǎng)，還應加強他們具備一定的法律知識，所以在語文教學中融合法制教育勢在必行。本文主要從高中語文教學中法制滲透的重要性入手，對存在的現(xiàn)狀與策略進行深入的研究。

關鍵詞：高中語文;法制;重要性;現(xiàn)狀;策略

高中生是祖國未來的希望，肩負著重大的使命，該階段正是人生觀、價值觀與世界觀邁向成熟的歷程，特別容易受社會、網(wǎng)絡等不良風氣所影響與侵蝕，如若在日常沒有學習法制等方面的常識，則會在盲目跟風中觸犯法律法規(guī)。因此，在高中生接受義務教育的時間里，學校的教師應該在傳授知識的同時，對其展開法制方面的教育。作為高中語文教師，應當積極在教學中滲透法制教育，從中強化學生的法律意識，進一步培養(yǎng)學生自覺遵守紀律、知法守法，成為道德高尚的人，從而提高自身的綜合素質。

一、 高中語文教學中法制滲透的重要性

法制是指，立法、執(zhí)法、守法及法律實施監(jiān)督，也包括法律宣傳教育在內，以促進人們在多層次的法律制度概念內規(guī)范、約束自身的行為。高中生正處于成長的關鍵時期，合理利用語文課堂，傳授語文知識點，同時向學生講授法律知識，是教師教學的首要任務。因而，教師應該深入了解學生的習性、認知規(guī)律與接受能力，構建有效的法律知識體系，積極主動地挖掘課文中的法律素材，引導學生學習法律知識，學會約束自己的行為習慣，在恰到好處的教學活動中，增強自身的法律意識。因此，在高中語文課堂中滲透法制教學，具有十分重要的作用。

二、 高中語文教學中法制滲透的現(xiàn)狀

（一） 高中生的法律意識淡薄

青少年違法犯罪是一個突出的社會問題。探其根源，造成法律意識淡薄的主要原因有兩方面：一方面是父母過度的關心與呵護，使孩子如溫室里長大的花朵，承受不起嚴酷環(huán)境的考驗，一旦遇到問題或挫折，容易出現(xiàn)焦慮不安的情緒，通過不良的行為舉止發(fā)泄負面的情緒;另一方面是多數(shù)學生普遍存在好奇心強、是非曲直的辨別能力偏差，面對不好的社會現(xiàn)象，有些學生的自制能力偏低，容易被不良風氣感染。因而在語文教學內容整合法制教育，對學生來說尤為重要。

（二） 教學流于表面形式

目前，現(xiàn)階段的高中語文教師，受傳統(tǒng)思想意識的影響，早已經(jīng)習慣“填鴨式”的教育模式，對于整合法制教育幾乎存在排斥的心理，為了高效地完成教學任務，大部分教師都是在課堂中走走形式，對法律知識的宣傳與教育都是流于表面形式，致使學生們對法律知識面模棱兩可。長期如此，容易導致他們對法律知識的學習失去興趣。

三、 高中語文教學中法制滲透的策略

（一） 在課堂的教學中滲透法律教育

著名教育家陶行知說過，“學校即生活，生活即學校?！庇纱丝梢?，沒有生活做中心的教育是死教育，所以在現(xiàn)代的教育教學中，只有融合法律教育，才能在人們的生長過程中給予正確的引導與規(guī)范。作為教師，應該針對學生因材施教，對他們的言行舉止、行為習慣等方面嚴加管教，強化他們的法律認知，促進他們規(guī)范自己的行為舉止。如，教學《林教頭風雪山神廟》這篇文章時，首先讓學生抓住人物的語言行動描寫，分析林沖的思想、性格特征，對于林沖怒殺陸虞侯的行為，教師可以引導學生聯(lián)系實際生活，想想在現(xiàn)代社會，林沖沖動的報仇方式會有怎樣的后果，循序漸進地讓學生明白處理問題的正確方法。然后，學習有關“嚴重不良行為”的法律，讓學生明白攔截毆打他人、索要他人財物是犯罪行為，通過有效的引導與啟發(fā)，使其明白法律法規(guī)，在法制社會中，學會用法律捍衛(wèi)自己，從而提高法制觀念。

（二） 構建小組合作學習，促進學生遵紀守法

小組合作學習能夠激發(fā)學生提出質疑、質疑探究等能力，且能夠讓不同層次的學生在小組學習中提高自己的認知水平，所以教師應該將語文教學內容與法律知識聯(lián)系起來，讓小組成員相互學習、相互探討、相互影響，并在潛移默化中遵紀守法。如，教學《竇娥冤》一課時，首先講解封建社會的無賴與貪官相互勾結而草菅人命的情節(jié)，而性格善良剛強的竇娥，被殘酷的現(xiàn)實推向深淵，在邪惡勢力的壓迫下，毫不猶豫地進行堅決的斗爭。然后，請學生思考“假如竇娥的冤屈發(fā)生在現(xiàn)代，那么她還會被判死刑嗎？”通過這種對比促進學生在小組合作學習中交流與討論，讓他們認識到封建社會官場黑暗、有錢能使鬼推磨的社會現(xiàn)實，間接致使竇娥無處申冤、最終落得個含冤而死的慘狀，若是竇娥生在現(xiàn)代，則不會出現(xiàn)含冤的情況，因為現(xiàn)代的法律條文以保護人民為根本，人們有權通過法律途徑為自己辯解是非曲直。

（三） 利用課堂活動的教學滲透法律教育

多元化、內容新穎的語文課堂活動，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，提高綜合素質。因而，構建活躍的課堂活動，是順利施展法制認知的最佳途徑，也是促進學生暢所欲言、踴躍參與課堂活動的重要組成部分，只有讓他們在參與中悟出的知識，才能記憶猶新、難以忘卻。如，教學《熱愛生命》時，首先引導學生結合生活實際，闡述自己對生命的理解，認識生命的本質、意義，以樂觀的態(tài)度對待生活、關心生活，才能感受生活的美好，去享受生活。然后，舉辦“珍愛生命，遠離毒品”的講座，促進學生深刻地認識毒品的危害，知道毒品損害健康、擾亂社會治安等負面影響，使得學生自覺抵制、防止、禁止毒品，進而培養(yǎng)他們遵紀守法、珍惜生命等良好習慣。

四、 結束語

高中生是祖國未來的建設者與接班人。作為語文教師，在講解知識側重點的同時，要靈活運用知識點向他們傳授法律知識，通過一定的教學情境，促進他們體驗、感受法律的權威，使其學法、守法與用法，從而做一個良好、合格的公民。

參考文獻：

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作者簡介：

余立紅，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省貴定中學。