我們知道孩子們?yōu)槭裁吹絷?duì)輟學(xué)，我們知道孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)不下去，原因無非是貧窮、低出席率、同齡人的壞影響;但是我們從未討論或者極少討論的是人和人之間的那種聯(lián)系的價值和重要性，這就是“關(guān)系”。

詹姆斯·庫默（美國著名兒童精神科醫(yī)師）說過：“沒有強(qiáng)有力的聯(lián)系，學(xué)習(xí)就不會有顯著的進(jìn)步。”這么多年，我都在看人們怎么教學(xué)。

一次，有個同事跟我說：“我的職責(zé)不是喜歡那些孩子們，我的職責(zé)是教書。孩子們就該去學(xué);我管教課，他們管學(xué)習(xí)，就是這么個理兒。”然后，我就跟她說：“你知道，孩子們可不跟他們討厭的人學(xué)習(xí)。”她接著說：“一派胡言！”然后我對她說：“那么，親愛的，你這一年會變得十分漫長和痛苦。”事實(shí)也果真如此。

有些人認(rèn)為一個人或者天生可以建立一種關(guān)系或者不具有這種能力。我認(rèn)為斯蒂芬·科維（美國教育家）是對的。他說你只需要做一些簡單的事情，比如試著首先理解他人，而不是想要被理解，比如道歉。你想過嗎？跟一個孩子說你很對不起，他們都驚呆了。

我有一次講比例。我數(shù)學(xué)不是很好，但是我當(dāng)時在教數(shù)學(xué)。然后我下了課，翻看了教師用書。我完全教錯了。（笑聲）所以我第二天回到班上說：“同學(xué)們，我要道歉。我昨天的課都教錯了，我非常抱歉。”他們說：“沒關(guān)系，皮爾遜老師。你當(dāng)時教得非常投入，我們就讓你繼續(xù)了?！保ㄐβ暎ㄕ坡暎?/p>

我曾經(jīng)教過程度非常低的班級，素養(yǎng)差到我都哭了。我當(dāng)時就想，我怎么能在9個月之內(nèi)把這些孩子提升到他們必須具備的水平？這真的很難，太艱難了。

我有了一個非常好的主意。我告訴我的學(xué)生們：“你們進(jìn)了我的班級，因?yàn)槲沂亲詈玫睦蠋?，而你們是最好的學(xué)生，他們把我們放在一起來給其他人做個好榜樣。”一個學(xué)生說：“真的嗎？”（笑聲）我說：“當(dāng)然是真的，我們要給其他班級做個榜樣。當(dāng)我們走在樓道里時，因?yàn)榇蠹叶紩⒁獾轿覀?，所以我們不能吵鬧，大家要昂首闊步?！蔽疫€給了他們一個口號：“我是個人物！我來的時候是個人物，我畢業(yè)的時候會變成一個更好的人物。我很有力，很強(qiáng)大。我有很多事情要做，我要讓人們記住我，我要去很多地方?！比缓笏麄冋f：“是??！”

如果你長時間地這么說，它就會開始變成事實(shí)。所以（掌聲），我做了一個小測驗(yàn)，20道題。一個孩子錯了18道。我在他的卷子上寫了個“+2”和一個大的笑臉。他說：“皮爾遜老師，這是不及格嗎？”我說：“是的。”他接著說：“那你為什么給我一個笑臉？”我說：“因?yàn)槟阏凉u入佳境。你沒有全錯，還對了兩個。我們復(fù)習(xí)這些題的時候，難道你不會做得更好嗎？”他說：“是的，老師。我可以做得更好！”大家看，“-18”讓人感覺想死，“+2”則意味著“我沒有那么糟”。（笑聲）（掌聲）

好多年了，我看著我媽媽利用課間休息時間批改作業(yè)，下午去家訪，買梳子、刷子、花生醬和餅干，把它們放在自己的抽屜里給那些孩子，還有為那些臟孩子們準(zhǔn)備了一條毛巾和一些肥皂。過了很多年，在她退休以后，她當(dāng)年教過的一個孩子回來告訴她：“您知道，沃克老師，您改變了我的生活，您讓它有了意義。您讓我覺得我是個人物，雖說在心底我知道我不是。我就是想讓您看看，我現(xiàn)在成了個什么樣的人?！?/p>

當(dāng)我媽媽兩年前以92歲高齡去世的時候，有好多好多的以前的學(xué)生來參加了她的葬禮。我哭了，不是因?yàn)樗ナ懒耍且驗(yàn)樗粝铝诉@些永遠(yuǎn)不會消失的各種聯(lián)系。

我們真的可以有更多的關(guān)系嗎？當(dāng)然可以。你會喜歡你所有的學(xué)生嗎？當(dāng)然不。你也知道那些最難搞的孩子總是很難甩掉。（笑聲）永遠(yuǎn)不會。你不會喜歡每一個人，然而難搞的那幾個的出現(xiàn)也是有理由的。這就是聯(lián)系，是關(guān)系。所以老師們變成偉大的演員，我們得強(qiáng)迫自己工作，我們還得上課，因?yàn)檫@是我們的責(zé)任。

教學(xué)和學(xué)習(xí)應(yīng)該是讓人愉快的事情。我們的世界會變得多么的強(qiáng)大，如果我們的孩子都不害怕接受挑戰(zhàn)，不害怕思考，都贏得了一個冠軍？每個孩子都可以成為一個冠軍，一個成年人要永遠(yuǎn)不放棄他們，懂得聯(lián)系的強(qiáng)大力量，堅(jiān)信他們可以變成那個最好的自己。

（選自《演說的力量——教育名家精彩演講實(shí)錄》，吳斌林編，世界知識出版社2017年版，本刊有刪改）

鑒賞空間

人和人之間的聯(lián)系能發(fā)揮多大作用？美國教育家麗塔·皮爾遜用她40年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴教育者們：應(yīng)該相信自己的學(xué)生，從個人角度上真正建立起和孩子們的積極聯(lián)系，這樣，“每個孩子都可以成為一個冠軍”。

在演講時，如何更好地打動聽眾，《我一生中的重要抉擇》和本文都給出了很好的示范。兩篇文章都運(yùn)用了漫談式的交流方法，感性而幽默，輕松又活潑，并適時點(diǎn)綴個人的經(jīng)歷和感想，娓娓道來，為演講增色不少。

讀有所思

1.結(jié)合文章內(nèi)容，說說文章標(biāo)題的含義。

2.演講中，皮爾遜老師的話不時贏得大家的掌聲和笑聲，原因是什么？