韋英哲

“校園環(huán)境發(fā)生了很大變化，現(xiàn)在的校園是一步一景，處處彌漫著儒雅的氣息?！?/p>

“學(xué)校舉辦的個(gè)人才藝比賽、合唱比賽、朗讀比賽等活動(dòng)，都給孩子們提供了展示自我的舞臺(tái)，豐富了他們的經(jīng)歷和體驗(yàn)?！?/p>

“‘新儒雅教育的開(kāi)展對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇?！?/p>

……

師生的感受最能直觀地反映一所學(xué)校正在發(fā)生的變化。

近年來(lái)，佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)黃岐中心小學(xué)實(shí)施“新儒雅教育”，積極構(gòu)建新時(shí)代特色育人體系。在育人過(guò)程中，學(xué)校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與科技素養(yǎng)教育、實(shí)踐創(chuàng)新等相結(jié)合，注重發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力，著力培養(yǎng)新時(shí)代“儒雅學(xué)子”。

厘清新的辦學(xué)理念

辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦好學(xué)校？厘清自身的辦學(xué)理念，學(xué)校的發(fā)展才有明確的方向和指引。在校長(zhǎng)吳敏強(qiáng)的帶領(lǐng)下，黃岐中心小學(xué)這些年一直在思考和探索新的辦學(xué)理念體系。

注入新活力

黃岐中心小學(xué)創(chuàng)辦于1995年，學(xué)?，F(xiàn)有87個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3800多人，教職員工235人。

作為一所辦學(xué)規(guī)模較大的公辦小學(xué)，黃岐中心小學(xué)面臨著與許多同類學(xué)校相似的問(wèn)題：學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校管理與教育質(zhì)量的壓力增加;建于90年代的校舍開(kāi)始老舊，設(shè)施設(shè)備無(wú)法滿足教學(xué)所需;亟需以特色學(xué)校建設(shè)來(lái)注入活力，提煉辦學(xué)積淀，實(shí)施變革創(chuàng)新，以適應(yīng)培育新時(shí)代人才之需。

因此，學(xué)校根據(jù)自身特征與辦學(xué)歷史，結(jié)合“崇德、博學(xué)、勤奮、進(jìn)取”的校訓(xùn)，提出創(chuàng)建“儒雅教育”特色學(xué)校，并以文化為引領(lǐng)、課程為主體、隊(duì)伍為支撐，打造具備“儒雅教育”特色的環(huán)境文化、課程體系。

直面新挑戰(zhàn)

經(jīng)過(guò)多年的努力，黃岐中心小學(xué)在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中積累了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)“儒雅教育”推動(dòng)學(xué)校環(huán)境、課程、活動(dòng)等方面穩(wěn)步提升。但在下一步的發(fā)展中，學(xué)校又迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。

習(xí)近平總書(shū)記提出，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，重點(diǎn)做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。作為一所以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為特色的學(xué)校，如何體現(xiàn)“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”？

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵是重視實(shí)踐的，所謂“中學(xué)明道，西學(xué)優(yōu)技”，其實(shí)兩者是可以結(jié)合的。如STEM等新的教育理念在本土化實(shí)施，需要有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個(gè)平臺(tái)。但以往過(guò)分強(qiáng)調(diào)經(jīng)典教育，而對(duì)學(xué)生而言，單一的經(jīng)典教育，在動(dòng)手操作與客觀體驗(yàn)方面明顯不足，且跨學(xué)科拓展不易，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)科的深度融合。學(xué)校如何以新型的課程開(kāi)發(fā)模式，尊重孩子的個(gè)性差異，為每一位孩子提供合適、多元、有趣的課程，從而實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)？

未來(lái)學(xué)校的發(fā)展，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)空間進(jìn)行重構(gòu)，以適應(yīng)個(gè)性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目研究、實(shí)踐創(chuàng)新的需要。因此，創(chuàng)建特色學(xué)校必須要有前瞻性。如何在傳承“儒雅教育”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升和打造品牌學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全方位發(fā)展？

尋求新突破

為尋找解答上述問(wèn)題的路徑與方法，黃岐中心小學(xué)又提出創(chuàng)建“新儒雅教育”，構(gòu)建新時(shí)代特色育人體系。

“新儒雅教育”是指在育人過(guò)程中，將經(jīng)典教育、傳統(tǒng)藝術(shù)、民俗文化這一完整的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，與科技素養(yǎng)教育整合，培養(yǎng)具有必備品格與關(guān)鍵能力的學(xué)生。

吳敏強(qiáng)表示，“新儒雅教育”的“新”體現(xiàn)于三個(gè)方面：首先，目標(biāo)是新的。著眼點(diǎn)由行為養(yǎng)成教育變?yōu)殛P(guān)注認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等四種關(guān)鍵能力培養(yǎng)的全面育人。其次，內(nèi)容是新的。常見(jiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容只強(qiáng)調(diào)經(jīng)典教育，有別于此，“新儒雅教育”認(rèn)為應(yīng)包含經(jīng)典教育、傳統(tǒng)藝術(shù)、民俗文化等方面，而且要與科技素養(yǎng)教育、創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合。此外，方式也是新的。學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，變?yōu)楣适掳l(fā)現(xiàn)、環(huán)境實(shí)踐、科技體驗(yàn)的全感觀學(xué)習(xí)，以及從情景微課技術(shù)為切入的學(xué)科全覆蓋課程融合。

“儒雅”二字中，“儒”字指人的需要。引申到項(xiàng)目，是注意學(xué)生發(fā)展所需的關(guān)鍵能力?！把拧弊至x為正，合乎規(guī)范。引申到項(xiàng)目，是培養(yǎng)學(xué)生積極、正己、利他的必備品格。

“新儒雅教育”從理念核心層、目標(biāo)層、能力層、應(yīng)用層、環(huán)境層、課程層等六個(gè)層面統(tǒng)籌考慮，更關(guān)注和遵循全人發(fā)展的規(guī)律，深入了解6～12歲兒童的生理、心理、學(xué)習(xí)動(dòng)力，尊重每個(gè)孩子學(xué)生的生命獨(dú)特性，幫助他們尋找身心成長(zhǎng)的最優(yōu)方式。

踐行新的儒雅教育

“新儒雅教育”確立了培養(yǎng)“有中國(guó)情懷，有世界視野;有傳統(tǒng)底蘊(yùn)，有時(shí)代素養(yǎng);有傳承意識(shí)，有創(chuàng)新能力的儒雅學(xué)子”的育人目標(biāo)，全校師生很快擰成一股繩，勁往一處使，讓新的辦學(xué)理念落地生根。

以可視環(huán)境浸潤(rùn)心靈

“新建的節(jié)氣園，讓我們?cè)谛凶?、活?dòng)、游戲中，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)到中華傳統(tǒng)文化知識(shí)。現(xiàn)在同學(xué)們都更加愛(ài)護(hù)校園的環(huán)境衛(wèi)生了?！秉S岐中心小學(xué)509班學(xué)生謝穎兒說(shuō)。

黃岐中心小學(xué)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為依托，在校園文化環(huán)境中設(shè)置可觀感、可觸摸、可互動(dòng)的元素，并注重增強(qiáng)趣味性。如在節(jié)氣園里布置可活動(dòng)的二十四節(jié)氣、七十二物候地圖、節(jié)氣千問(wèn)、字里玄機(jī)、智能互動(dòng)終端;在井樹(shù)源布置飲水思源、姓氏樹(shù)等。

學(xué)校采用企業(yè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，以儒學(xué)堂、節(jié)氣園、雅學(xué)廊、創(chuàng)客館、井樹(shù)源為五個(gè)節(jié)點(diǎn)，將經(jīng)典、自然、藝術(shù)、創(chuàng)新、家國(guó)情感五個(gè)主題教育文化融入校園文化之中，打造儒雅校園文化特色，突顯環(huán)境育人的功能。

以特色課程培育能力

課程是教與學(xué)的重要載體。黃岐中心小學(xué)圍繞育人目標(biāo)，緊扣學(xué)生四種關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，重視對(duì)國(guó)家課程、地方課程的豐富完善和創(chuàng)新重構(gòu)，聚焦校本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。開(kāi)發(fā)和實(shí)施認(rèn)知能力課程體系、二十四節(jié)氣課程體系、傳統(tǒng)藝術(shù)課程體系、實(shí)踐創(chuàng)新課程體系，為學(xué)生提供豐富的、個(gè)性化的特色課程。

2018年5月，黃岐中心小學(xué)的“新儒雅教育，構(gòu)建新時(shí)代特色育人體系”項(xiàng)目在南海區(qū)“特色品牌學(xué)校創(chuàng)建”活動(dòng)中脫穎而出，取得小學(xué)組一等獎(jiǎng)的佳績(jī)?！靶氯逖沤逃逼鹗茧A段，學(xué)校就將重點(diǎn)放在二十四節(jié)氣特色課程的開(kāi)發(fā)與AADIE課程開(kāi)發(fā)師的認(rèn)證工作上。

二十四節(jié)氣課程開(kāi)發(fā)引入ADDIE的課程模型，從“需求分析—課程設(shè)計(jì)—課程開(kāi)發(fā)—課程實(shí)施—課程評(píng)估”系統(tǒng)地進(jìn)行開(kāi)發(fā)。二十四節(jié)氣課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳麗珊告訴記者，目前，課程的基本框架已經(jīng)完成，課程名稱為《節(jié)氣新·學(xué)》，每一個(gè)節(jié)氣活動(dòng)分為“我知節(jié)氣”“我見(jiàn)三候”“玩轉(zhuǎn)節(jié)氣”三大板塊，從節(jié)氣知識(shí)引入觀察物候變化，開(kāi)展二十四節(jié)氣系列主題活動(dòng)。

區(qū)別于傳統(tǒng)的節(jié)氣課程，《節(jié)氣新·學(xué)》的亮點(diǎn)在于內(nèi)容新，涵蓋量大，以活動(dòng)為主。有傳統(tǒng)的民俗、農(nóng)事活動(dòng)，有科學(xué)實(shí)驗(yàn)，有手工制作，有詩(shī)詞賞析，有發(fā)明創(chuàng)造，還有編程、創(chuàng)客活動(dòng)等，學(xué)科關(guān)聯(lián)度高。課程以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為著眼點(diǎn)，融入STEM教育模式，強(qiáng)調(diào)個(gè)體合作、人際合作、自然合作。

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，學(xué)校已有20名教師通過(guò)課程開(kāi)發(fā)師的認(rèn)證，具備一定的課程開(kāi)發(fā)能力。下一階段，項(xiàng)目組將開(kāi)展課程“學(xué)員手冊(cè)”的編寫(xiě)工作。

以系列活動(dòng)豐富經(jīng)歷

黃岐中心小學(xué)通過(guò)開(kāi)展儒雅系列活動(dòng)，豐富學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷，讓學(xué)生有發(fā)揮特長(zhǎng)的平臺(tái)。

每年5月，舉行面向全校學(xué)生的“儒雅之心”課文與經(jīng)典班際朗誦大賽;“儒雅之行” 愛(ài)心義賣活動(dòng);6月，舉行“儒雅之美”學(xué)生書(shū)畫(huà)手工大賽;10月，有 “儒雅之星”學(xué)生個(gè)人才藝大賽;12月，有“儒雅之聲”學(xué)生班際合唱大賽。此外，還有面向不同年級(jí)的開(kāi)筆啟志禮、成長(zhǎng)立志禮、畢業(yè)宏志禮等。

學(xué)校每天開(kāi)展陽(yáng)光大課間活動(dòng)，落實(shí)每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)計(jì)劃。開(kāi)設(shè)游泳、籃球、羽毛球、乒乓球、毽球、田徑、定向越野、武術(shù)等體育項(xiàng)目課程。每學(xué)年還開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、男女子籃球賽、游泳賽、乒乓球賽等項(xiàng)目活動(dòng)，磨煉學(xué)生堅(jiān)毅意志，提升身體素質(zhì)。

以習(xí)慣養(yǎng)成涵養(yǎng)品格

在開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)，如一周一次的禮儀操、儀容儀表檢查等，從內(nèi)到外要求學(xué)生做一個(gè)“儒雅學(xué)子”。

同時(shí)，繼續(xù)落實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，抓好入校致禮、課前、課堂、課間習(xí)慣等日常習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)范，以習(xí)慣養(yǎng)成涵養(yǎng)學(xué)生品格精神。

以家校共育共促成長(zhǎng)

黃岐中心小學(xué)發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，落實(shí)教師全員家訪、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校訪談、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)駐校日、家長(zhǎng)學(xué)堂等工作。利用智慧校園技術(shù)，定期進(jìn)行家校教育問(wèn)卷調(diào)查，做好大數(shù)據(jù)積累、分析工作，及時(shí)調(diào)整家校共育方案，形成家校共同育人的合力。

此外，以學(xué)?！盎诂F(xiàn)代家庭教育理念的家長(zhǎng)課程建設(shè)研究”這一課題研究，探索和建立家長(zhǎng)學(xué)校系列課程，有效提升家庭教育理念和水平，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)要素。

滿載新的育人碩果

“新儒雅教育”是繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、家國(guó)情懷和關(guān)鍵能力的學(xué)生的育人體系。黃岐中心小學(xué)在“儒雅教育”的基礎(chǔ)上再提出“新儒雅教育”，實(shí)現(xiàn)傳承與發(fā)展，收獲令人矚目的辦學(xué)成果。

從教師層面來(lái)看，圍繞“育人以德，匠成于心”的師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)項(xiàng)目發(fā)展所搭建的平臺(tái)，注重以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德，以系列培訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)、課程實(shí)施與評(píng)估等渠道，培育掌握教育內(nèi)容創(chuàng)新與教育方式變革技術(shù)的教師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步提升，現(xiàn)有廣東教育學(xué)會(huì)國(guó)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)1人，廣東教育學(xué)會(huì)國(guó)學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事2人，佛山市教育學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事1人，副高級(jí)教師5名，市級(jí)名班主任1名，區(qū)骨干校長(zhǎng)1人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)級(jí)以上骨干教師6名，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師28名;在近三年舉辦的佛山市青年教師能力大賽中，分別有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)三位青年教師獲佛山市特等獎(jiǎng);班主任團(tuán)隊(duì)獲南海區(qū)班主任能力大賽團(tuán)體特等獎(jiǎng)。

“‘新儒雅教育的開(kāi)展對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇?！秉S岐中心小學(xué)語(yǔ)文教師袁春杏表示，在《節(jié)氣新·學(xué)》課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，以二十四節(jié)氣傳統(tǒng)文化知識(shí)為起點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中滲透學(xué)科知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合，創(chuàng)意物化。這就要求教師在備課的過(guò)程中，除了了解傳統(tǒng)文化，還要多方面地提升自身的知識(shí)短板，不再單一地鉆研自身學(xué)科領(lǐng)域，還要廣泛涉獵。

再?gòu)膶W(xué)生層面來(lái)看，學(xué)校學(xué)生社團(tuán)實(shí)力出彩，現(xiàn)有30多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。其中，合唱團(tuán)在第十四屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié)暨國(guó)際合唱聯(lián)盟教育大會(huì)合唱測(cè)評(píng)中被評(píng)童聲組B級(jí)合唱團(tuán)，獲國(guó)內(nèi)童聲合唱水平最高的中國(guó)童聲合唱節(jié)金獎(jiǎng)、第八屆中國(guó)魅力校園合唱節(jié)銀獎(jiǎng)、佛山市合唱比賽中金獎(jiǎng)第一名。學(xué)校舞蹈團(tuán)隊(duì)獲全國(guó)少兒舞蹈大賽金獎(jiǎng)并參與中央電視臺(tái)《舞蹈世界》攝制。學(xué)生信息學(xué)團(tuán)隊(duì)連續(xù)9年在南海區(qū)信息學(xué)大賽中獲團(tuán)體金獎(jiǎng)，近三年，均有往屆優(yōu)秀特長(zhǎng)生考取國(guó)內(nèi)最頂尖大學(xué)。

黃岐中心小學(xué)406班學(xué)生郭子亮說(shuō)：“自從學(xué)校開(kāi)展‘新儒雅教育以來(lái)，我們的校園生活更豐富了。合唱比賽、朗誦比賽、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)讓我們不僅學(xué)到書(shū)本中的知識(shí)，還有更多時(shí)間與機(jī)會(huì)接觸其他的事物。”

師生的共同進(jìn)步推動(dòng)了學(xué)校發(fā)展。目前，特色學(xué)校品牌在區(qū)域內(nèi)已具備相當(dāng)?shù)挠绊懥Α?016年7月，義務(wù)教育均衡發(fā)展全國(guó)推進(jìn)會(huì)在廣東舉行期間，多個(gè)省區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校實(shí)地參觀、考察;2017年12月學(xué)校被聘為廣東教育學(xué)會(huì)國(guó)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事單位;2018年5月，被評(píng)為南海區(qū)特色品牌創(chuàng)建學(xué)校;2018年12月承辦廣東教育學(xué)會(huì)國(guó)學(xué)教育年會(huì)暨嶺南國(guó)學(xué)教育論壇;2018年被推選為中國(guó)STEM教育2029創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃種子學(xué)?！?/p>

學(xué)校推行的“新儒雅教育”，在營(yíng)造清新典雅的儒雅校園的同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)外兼修的儒雅教師，組織開(kāi)展多姿多彩的儒雅活動(dòng)，促使師生共同提升，更使學(xué)校發(fā)展邁上新臺(tái)階。

學(xué)生家長(zhǎng)陳麗玉說(shuō)：“孩子能就讀于一所這么優(yōu)秀的學(xué)校，我感到非常高興?！?/p>

（本文圖片由佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)黃岐中心小學(xué)提供）