顏杰森

摘要：在現(xiàn)在校園生活中使用最多的工具是校園一卡通，它方便了學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。一卡通是數(shù)字化校園的重要部分，一卡通系統(tǒng)是校園內(nèi)部信息的建設(shè)組成元素之一，通過(guò)如此結(jié)合可以避免浪費(fèi)資源，為系統(tǒng)間的資源共享與數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通打下了良好的基礎(chǔ)。數(shù)字化一卡通系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)使用較晚，仍存在著部分問(wèn)題，如：信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一、系統(tǒng)不兼容就、使用效率低下、數(shù)據(jù)共享不方便、安全性能低下等。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);校園一卡通;建設(shè)

中圖分類號(hào)：TP316.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2019）04-0218-01

0 引言

自從人類進(jìn)入信息時(shí)代，就對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了極大的依賴性，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛使用也正在對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生巨大影響。學(xué)校總體水平有一部分也取決于學(xué)校配備的現(xiàn)代化技術(shù)，其中學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)推動(dòng)了校園卡的廣泛使用。物聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步為校園一卡通系統(tǒng)的建立提供了支持，在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)一卡通將成為不可避免的趨勢(shì)。校園一卡通是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)，為數(shù)字化校園提供了良好的平臺(tái)，便于形成全校園范圍的共享空間。

1 校園一卡通的簡(jiǎn)介

1.1 校園一卡通系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能

校園一卡通系統(tǒng)主要的平臺(tái)是基于校園網(wǎng)上的數(shù)據(jù)中心和應(yīng)用系統(tǒng)，數(shù)據(jù)中心是一卡通的核心。

校園一卡通的功能分別有：身份認(rèn)證、校務(wù)管理、消費(fèi)管理、信息查詢。身份認(rèn)證上的校園卡芯片可以儲(chǔ)存持卡人的基本信息，根據(jù)校園卡身份的數(shù)據(jù)進(jìn)行真實(shí)認(rèn)證，具有會(huì)議簽到、考勤簽到、門禁使用、圖書館借書等多種用途。校務(wù)管理方面，校園一卡通也實(shí)現(xiàn)了多種領(lǐng)域的使用，如財(cái)務(wù)管理、學(xué)生管理、圖書借閱、補(bǔ)助發(fā)放、網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)數(shù)據(jù)共享和學(xué)校信息化管理。在消費(fèi)管理方面，校園一卡通有錢包的功能，可以進(jìn)行充值，當(dāng)作餐卡、澡堂卡使用，亦可以在圖書館、校醫(yī)院、電子閱覽室等場(chǎng)所使用，可以記錄持卡人的學(xué)籍檔案、醫(yī)療保險(xiǎn)與圖書借閱信息，避免了使用現(xiàn)金與紙張時(shí)發(fā)生丟棄的麻煩情況發(fā)生。校園卡在信息查閱方面，都可以在終端或個(gè)人平臺(tái)提供查詢余額、消費(fèi)明細(xì)、考勤信息、修改密碼、掛卡失補(bǔ)辦等功能。

1.2 物聯(lián)網(wǎng)與一卡通的聯(lián)系

物聯(lián)網(wǎng)是“物與物相連的互聯(lián)網(wǎng)”，主要信息包括：信息感知、信息傳遞、信息儲(chǔ)存與信息處理。在外人看來(lái)一卡通最大的用途是乘坐公交車、地鐵等交通工具，一卡通除了這些功能還包括小額收費(fèi)、設(shè)施收費(fèi)、停車收費(fèi)等。一卡通是有著層次化的建設(shè)結(jié)構(gòu)，具有很強(qiáng)的靈活性是該系統(tǒng)的最大亮點(diǎn)?，F(xiàn)代校園一卡通在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化融入校園時(shí)已將校園各個(gè)系統(tǒng)連接成為了一部分，這就為校園一卡通的普及打好了基礎(chǔ)，校園一卡通適用于校園的消費(fèi)和管理網(wǎng)絡(luò)，完全取代了現(xiàn)實(shí)生活中使用紙幣的方式，一張校園卡能夠在學(xué)生生活消費(fèi)、學(xué)籍管理、身份認(rèn)證、網(wǎng)上繳費(fèi)與銀行取現(xiàn)等方面發(fā)揮應(yīng)有功能，“校園一卡通”可以取代之前的各種證件的功能，校園內(nèi)的師生日?；顒?dòng)均可以通過(guò)這張卡來(lái)解決，實(shí)現(xiàn)一卡在手走遍校園。

2 校園一卡通發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題以及解決方案

2.1 信息泄露問(wèn)題

在安全方面一卡通還存在偽卡和信息泄露的問(wèn)題，主要是卡內(nèi)部的安全性以及整個(gè)系統(tǒng)的安全性有待提升[1]。由于一卡通在市場(chǎng)發(fā)展時(shí)間不夠長(zhǎng)、相關(guān)制度不夠規(guī)范，行業(yè)之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)使得產(chǎn)品的質(zhì)量沒(méi)有達(dá)到保證，隨著市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大和發(fā)展，需要對(duì)其不斷進(jìn)行完善改正，制定出行業(yè)規(guī)范，保證一卡通良性健康的發(fā)展。

2.2 身份轉(zhuǎn)換

在身份轉(zhuǎn)換問(wèn)題上有些一卡通在離開學(xué)校后便不能再使用，給師生造成了極大的不便，師生在離開學(xué)校后還要重新再辦一個(gè)臨時(shí)卡，造成了卡和金錢的浪費(fèi)。

校園一卡通在用戶離校后可以自動(dòng)轉(zhuǎn)換為校友卡[2]。如部分學(xué)生在上學(xué)時(shí)期是校園卡，在畢業(yè)后留在學(xué)校當(dāng)教師可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)換成教師卡，這樣就避免了不必要的浪費(fèi)。

2.3 卡賬不平

一卡通系統(tǒng)具有用戶卡內(nèi)余款和賬戶余額兩個(gè)金額，一般情況下這兩個(gè)金額是相等的，消費(fèi)后都會(huì)顯示并傳輸?shù)綌?shù)據(jù)庫(kù)[3]?？ㄙ~不平情況是指顯示不成功但流水賬已入賬，通常情況下，一卡通與機(jī)器的接觸只需要1～3秒，如果取卡過(guò)快就會(huì)使卡內(nèi)余額多于賬戶余額，如果取卡過(guò)慢就會(huì)使卡內(nèi)余額會(huì)少于賬戶余額，系統(tǒng)應(yīng)有良好的判斷，在卡內(nèi)余額不正確時(shí)及時(shí)的更正。還有種情況是顯示成功但流水賬沒(méi)有及時(shí)到賬，這種情況被叫作脫機(jī)消費(fèi)，脫機(jī)消費(fèi)雖然能加大使用效率，但會(huì)造成數(shù)據(jù)庫(kù)的紊亂。這種卡賬不平的情況對(duì)使用者會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響，使用者并不知道余額負(fù)值仍會(huì)繼續(xù)使用，造成個(gè)人用戶的負(fù)面評(píng)價(jià)甚至系統(tǒng)會(huì)凍結(jié)賬戶，對(duì)使用者造成不必要的麻煩，所以如何避免卡賬不平的情況發(fā)生還需要相關(guān)工作人員進(jìn)一步的研究和解決。

2.4 圈存問(wèn)題

銀行圈存的問(wèn)題，在各大高校每天使用銀行圈存的交易流水賬有幾千條之多，各大銀行營(yíng)業(yè)時(shí)間晚、人數(shù)多，如果系統(tǒng)發(fā)生故障可能造成銀行卡儲(chǔ)存成功但一卡通并沒(méi)有圈存成功，就需要對(duì)流水賬再進(jìn)行調(diào)整，再者有些銀行技術(shù)系統(tǒng)不夠完善，發(fā)生故障時(shí)，存在處理的時(shí)間長(zhǎng)、工作效率低下等缺點(diǎn)。對(duì)此，學(xué)生可以每天向銀行發(fā)送對(duì)賬文件，銀行對(duì)用戶的賬單進(jìn)行核對(duì)處理，并及時(shí)向?qū)W校“一卡通”的對(duì)賬文件進(jìn)行核實(shí)。

2.5 兼容性問(wèn)題

在兼容性方面，學(xué)習(xí)內(nèi)有一人持有多張卡的普遍現(xiàn)象，各種卡不能互用和兼容，主要原因是各產(chǎn)品之間無(wú)法兼容，或者是用于識(shí)別一卡通的讀卡器技術(shù)與所在數(shù)據(jù)庫(kù)之間無(wú)法兼容。所以在推行一卡通時(shí)，為了使用起來(lái)更加流暢，要解決讀卡器的兼容問(wèn)題和數(shù)據(jù)庫(kù)之間的整合問(wèn)題。另外產(chǎn)品的不夠成熟使得使用率不高，這就需要技術(shù)人員更加努力，不斷優(yōu)化系統(tǒng)，吸引師生去使用。

2.6 日常維護(hù)和應(yīng)急措施

為了有效防止運(yùn)營(yíng)過(guò)程中產(chǎn)生的一系列問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)時(shí)需要考慮備份線路，可以用電信和聯(lián)通線路互為備份，以備一條線路出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)還有另一條可以正常使用，若系統(tǒng)故障學(xué)生無(wú)法充值，學(xué)生可以持此卡在消費(fèi)終端進(jìn)行透支，以便滿足日常生活的需要。

3 結(jié)語(yǔ)

校園一卡通發(fā)展至今還需要進(jìn)行不斷的完善，應(yīng)做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)與規(guī)劃，要使用先進(jìn)的方法，多吸收其他學(xué)校在這方面的經(jīng)驗(yàn)，避免后期出現(xiàn)大幅度改動(dòng)[4]。學(xué)校內(nèi)部可以建設(shè)大型的數(shù)據(jù)庫(kù)，為校園之后的信息整合打下良好的基礎(chǔ)。讓每個(gè)師生只有一張卡，這張卡集員工卡、身份卡、借書卡、消費(fèi)卡、上機(jī)卡、醫(yī)療卡于一體，在卡上可以自由充值消費(fèi)，在校園內(nèi)做到一卡在手走遍校園。

參考文獻(xiàn)

[1] 袁曉戎.基于物聯(lián)網(wǎng)的校園一卡通系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].自動(dòng)化與儀器儀表，2017（4）：225-227.

[2] 林玲敏.“校園一卡通”系統(tǒng)在校園建設(shè)中的應(yīng)用[J].通訊世界，2017（1）：288-288.

[3] 胡成娟.基于數(shù)字化校園之校園一卡通建設(shè)[J].電腦知識(shí)技術(shù)，2017（14）.231-232+244.

[4] 李曉靖.基于校園一卡通的高校物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究[J].通訊世界，2016（1）：66-66.