據(jù)媒體2019年4月1日?qǐng)?bào)道，在蘭州大學(xué)，有這樣一對(duì)神奇的組合：一位是擁有16年從教經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教授；一位是因先天身體條件無(wú)法動(dòng)手寫(xiě)字，卻憑借驚人毅力與對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)走上“博士”之路的旁聽(tīng)生。

這位教授名叫徐守軍，任教于蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院；而這位特殊的學(xué)生，是患有腦癱的謝炎廷。徐守軍和謝炎廷的初次見(jiàn)面是在2011年的新生課堂上。9月初開(kāi)學(xué)后，徐守軍給蘭州大學(xué)榆中校區(qū)的大一新生上《解析幾何》。課上，他注意到后排靠近門(mén)邊的座位上坐著一個(gè)“不太安穩(wěn)”的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生搖頭晃腦，面部表情有點(diǎn)不自然，眼睛卻一直盯著黑板。課后，徐守軍向同事打聽(tīng)情況，得知這名叫謝炎廷的學(xué)生由于自小患有腦癱，面部、雙手、雙腳嚴(yán)重畸形。他沒(méi)有參加過(guò)高考，也并非正式學(xué)生，只是一個(gè)旁聽(tīng)生。

隨著旁聽(tīng)次數(shù)的增多，“本科”畢業(yè)前，謝炎廷終于流露出想師從徐守軍，繼續(xù)做數(shù)學(xué)方面研究的意愿。對(duì)此，徐守軍沒(méi)有拒絕，“沒(méi)有理由把一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生擋在門(mén)外”。

雖說(shuō)如此，但徐守軍的教學(xué)過(guò)程依然無(wú)比坎坷和艱辛。上課時(shí)，徐守軍常常會(huì)觀察謝炎廷的反應(yīng)；下課后，他也會(huì)走到謝炎廷的身邊，蹲下身子問(wèn)他是否聽(tīng)懂課程內(nèi)容。2018年6月，謝炎廷像其他同學(xué)一樣，參加了“碩士研究生畢業(yè)論文答辯”。如今，謝炎廷繼續(xù)跟著徐守軍，正式成為了一名2018級(jí)的“博士研究生”，兩人的師生緣還在繼續(xù)。

銳評(píng)：人生有夢(mèng)不覺(jué)寒。生活的磨難與苦痛，從來(lái)限制不了一個(gè)人追尋夢(mèng)想的腳步。這對(duì)師生組合，一個(gè)精心施教，一個(gè)上進(jìn)好學(xué)，八年未曾間斷的師生情，將關(guān)愛(ài)與求知相連，將善良與溫暖傳遞。