○記者 吳婧茸

現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，人既是實踐主體，也是價值主體，更是終極目的，這一切都離不開高質(zhì)量的教育?！碧K州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校校長葉鵬松說。

人的現(xiàn)代化是現(xiàn)代化歷史過程中最核心的目標和產(chǎn)物，是社會現(xiàn)代化的出發(fā)點和最終目的，要實現(xiàn)現(xiàn)代化，最終取決于“人”的現(xiàn)代化。社會發(fā)展是一個客觀的歷史過程，是通過社會主體有意識、有目的、自覺能動并富有創(chuàng)造性活動去促進的過程，而這種自覺能動的社會主體便是人。

“一個城市，乃至一個國家要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先必須重視和促進人的現(xiàn)代化，而要實現(xiàn)人的現(xiàn)代化一個重要的表現(xiàn)形式便是教育的現(xiàn)代化，或者說人的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的出發(fā)點和歸宿，教育現(xiàn)代化的思路就是以人的現(xiàn)代化為重心，推進更加公平、更高質(zhì)量、更有效能、更具活力的教育現(xiàn)代化?！?/p>

在葉鵬松看來，學(xué)校教育是面向未來的事業(yè)，主陣地在課堂，因此積極探索面向未來的課堂變革，主動對接急速變化的時代對人才的新需求，全面落實好立德樹人根本任務(wù)，扎實推進教育現(xiàn)代化應(yīng)是學(xué)校教育改革和發(fā)展的必然選擇。

智慧當?shù)?，“云課堂”助力園區(qū)辦學(xué)現(xiàn)代化

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)與課堂的深度融合正日益成為教育改革的最前沿，借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)及各類智能移動終端，課堂的教與學(xué)正發(fā)生著巨大的變革。“如何打造個性化、自主化、網(wǎng)絡(luò)化、泛在化的智慧課堂，實現(xiàn)技術(shù)、資源、課程、空間以及師生活動線上線下的深度融合，更好地服務(wù)人的多元、個性、智慧的發(fā)展，這些都亟待我們園區(qū)教育人積極探索與創(chuàng)新實踐。”葉鵬松說。

25年來，蘇州工業(yè)園區(qū)始終以教育強區(qū)為戰(zhàn)略，在“教育四化”的基礎(chǔ)上不斷提升教育現(xiàn)代化水準，以信息化推進教育現(xiàn)代化，大力實施“智慧教育”工程，依托園區(qū)“非凡城市，智慧園區(qū)”的智慧城市建設(shè)，區(qū)域教育信息化取得了卓越的成績。

2017年園區(qū)“智慧教育”，“易加”樞紐平臺成為蘇州市未來學(xué)習(xí)中心核心，園區(qū)教育成功躋身“智慧教育數(shù)字化學(xué)習(xí)示范區(qū)”，“智慧教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用示范區(qū)”兩個國家級研究中心的實驗行列。

正是在“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂變革的背景下，星洋學(xué)?！霸普n堂”誕生了，它依托蘇州市未來教室智慧教學(xué)系統(tǒng)和園區(qū)E+互動平臺，基于移動互聯(lián)，跨平臺智能終端，并融入云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息化技術(shù)的創(chuàng)新課堂，可以滿足師生資源分享、及時互動、精準評價和個性化教學(xué)體驗，并能夠突破時空限制的線上線下深度融合的新型課堂。

星洋“云課堂”整體架構(gòu)主要包括云教研、云教學(xué)、云評價、云直播、云問卷、云閱卷、云合作、云課程等八個主干云及其相應(yīng)的APP資源應(yīng)用。它是在蘇州市和園區(qū)智慧教育的整體框架下，立足校本實踐研究而建構(gòu)的一種全新的教學(xué)范式。它不斷豐富和優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，積極向智慧要質(zhì)量、向精準要質(zhì)量，向效率要質(zhì)量，努力讓學(xué)習(xí)更有趣、更主動、更多元、更個性、更泛在且更深入，真正讓學(xué)生真正成為課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)的主人。它重點聚焦參與度、適切度、融合度和達成度”四個維度，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

2018年5月星洋學(xué)校《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“云課堂”整體架構(gòu)的創(chuàng)新實踐研究》入選省教育廳基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗項目，6月又成功獲評省“十三五”教育規(guī)劃重點資助課題。 2019年6月在江蘇省前瞻性教學(xué)改革實驗項目視導(dǎo)中獲考評優(yōu)秀。

共享課堂，為教育注入新動能

葉鵬松向記者介紹說，為進一步發(fā)揮好現(xiàn)代教育："“云課堂”的示范輻射引領(lǐng)作用，星洋學(xué)校堅持常態(tài)化開展與新疆霍爾果斯和貴州銅仁友好結(jié)對學(xué)校，以及周邊多所民工子弟學(xué)校遠程互動教學(xué)，共享“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的優(yōu)質(zhì)課堂；同時連續(xù)三年承辦蘇州市教育學(xué)會智慧課堂教學(xué)觀摩研討活動，并率先采用直播互動的形式，突破校園時空邊界，線上線下融合，校內(nèi)校外融合，展示成果，分享經(jīng)驗。

面向未來，葉鵬松表示，星洋學(xué)校將和園區(qū)一起將更加堅定地聚焦課堂，立足“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，立足項目驅(qū)動，立足融合創(chuàng)新，積極建構(gòu)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境；積極探索構(gòu)建更加開放融合的教學(xué)生態(tài)圈，更好地滿足多元化、個性化的教學(xué)需求，真正確立“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)習(xí)者的主體地位和學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，并為促進區(qū)域教育現(xiàn)代化水平提升做出一所新學(xué)校的積極探索和創(chuàng)新實踐。