摘要：畢業(yè)設(shè)計（論文）是高等學校人才培養(yǎng)的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計（論文）選題環(huán)節(jié)決定了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。本文從選題環(huán)節(jié)存在的主要問題進行分析，提出了從規(guī)范教師擬題、加強畢業(yè)設(shè)計（論文）選題過程監(jiān)控、健全畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量檢查體系等策略，以期提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量；選題；措施

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）24-0031-02

畢業(yè)設(shè)計（論文）是高校人才培養(yǎng)中最重要的實踐環(huán)節(jié)。學生通過進行畢業(yè)設(shè)計（論文），可以使學習的理論知識和專業(yè)技能得到綜合的鍛煉和運用，使專業(yè)知識深化，知識領(lǐng)域擴展，專業(yè)技能延伸。對提高學生綜合能力與素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。學生畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量也是高校人才培養(yǎng)、教育教學水平高低的體現(xiàn)。

一、畢業(yè)設(shè)計（論文）選題環(huán)節(jié)存在的主要問題

選題是畢業(yè)設(shè)計（論文）研究的第一步，是畢業(yè)設(shè)計（論文）的首要環(huán)節(jié)，決定了整個畢業(yè)設(shè)計（論文）的研究價值、走向和提升空間。直接影響畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計（論文）選題工作主要存在以下問題：

1.選題過大或過小，選題內(nèi)容單一，題目與專業(yè)培養(yǎng)目標符合度不高，研究內(nèi)容空洞。在管理學等文科類題目中，比較容易出現(xiàn)題目過大的現(xiàn)象，如《中國現(xiàn)代經(jīng)濟研究》等一類的課題，以學生現(xiàn)有的學識和研究能力實際上是無法達到和完成的，只能講一些空洞的抽象的理論，討論問題過于抽象和復雜。

2.設(shè)計性課題過于簡單，缺少創(chuàng)新，在畢業(yè)設(shè)計過程中，學生不能得到全面的素質(zhì)、能力的提高和訓練，畢業(yè)設(shè)計不能起到檢驗學生知識技能的掌握情況的作用，畢業(yè)論文（設(shè)計）的工作量偏低。

3.學生對所選題目興趣不高，指導教師大多從自己已有的研究基礎(chǔ)來擬定畢業(yè)設(shè)計（論文）的題目。如不能從興趣、愛好出發(fā)來原題，在為期半年的畢業(yè)設(shè)計（論文）階段，很難有堅持完成下去的動力，最終只能草草結(jié)束，敷衍了事。

二、畢業(yè)設(shè)計（論文）選題管理

提高畢業(yè)設(shè)計（論文）選題質(zhì)量要從規(guī)范教師擬題及加強題目審查兩方面入手。

1.畢業(yè)設(shè)計（論文）教師擬題的基本原則。影響畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的重要因素是題目的合理性、綜合性。指導教師在擬定畢業(yè)設(shè)計（論文）題目時應遵守以下原則：（1）首先符合各專業(yè)人才培養(yǎng)的定位，能夠通過研究的內(nèi)容使學生的專業(yè)能力得以綜合性的鍛煉和提高，符合培養(yǎng)目標，是學生對大學四年所學到的知識能夠綜合性的運用實施，為以后走向工作崗位打下良好基礎(chǔ)。（2）畢業(yè)設(shè)計（論文）題目應盡可能結(jié)合社會實踐、生產(chǎn)、科研等實際任務(wù)，滿足經(jīng)濟建設(shè)、社會和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需求。選題不僅僅限制于理論要求，而要注重對學生實踐能力的鍛煉和提高，要密切結(jié)合在實驗、實習、工程實踐和社會調(diào)查等實踐。（3）畢業(yè)設(shè)計（論文）選題，應難度適中，范圍要覆蓋本科人才培養(yǎng)中的核心課程內(nèi)容，并且是對知識的加深加寬，工作量飽滿，使學生在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過學習，能完成對選題的研究和分析，有一定的階段性成果。（4）畢業(yè)設(shè)計（論文）的題目要盡量每人一題。如指導教師有大的研究方向的課題，可將課題拆分為多個部分，分別布置給學生，以保證每名學生都受到較全面的訓練，具有各自的特點。對于與往屆重復的課題，應嚴防出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。相似的題目要在核心技術(shù)、研究方法、策略方案、內(nèi)容與成果物等方面有所區(qū)別。（5）各專業(yè)可將研究價值較高、具有良好基礎(chǔ)和條件保障題目列為重點選題。重點選題可由指導教師選擇成績優(yōu)秀的學生完成。工科類專業(yè)如機械設(shè)計及其自動化、汽車服務(wù)工程等的重點選題，必須與生產(chǎn)實踐密切結(jié)合，有一定的研究價值，及成果轉(zhuǎn)化。管理類文科論文重點選題需注重理論研究，并且鼓勵學生積極開展社會實踐及調(diào)查，達到研究領(lǐng)域較先進水平。（6）過大、過專、過窄的課題，不符合本專業(yè)所學基本知識的課題，或難以完成或不能取得階段性成果的課題，不得作為學生的選題。（7）鼓勵多樣化擬題，畢業(yè)設(shè)計（論文）選題既可以由指導教師擬定，同時也鼓勵學生參加承擔實習單位本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的實際工程和研究課題，與校內(nèi)指導教師共同確定選題。

2.畢業(yè)設(shè)計（論文）選題過程監(jiān)控。對畢業(yè)設(shè)計（論文）選題工作開展質(zhì)量監(jiān)控，是保障畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的重要舉措。加強選題流程的規(guī)范化，并認真做好自查及總結(jié)，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題及總結(jié)經(jīng)驗，以達到提高畢業(yè)設(shè)計（論文）選題質(zhì)量的目標。（1）選題流程規(guī)范化。①首先指導教師根據(jù)研究方向擬定畢業(yè)設(shè)計（論文）題目。②教研室認真組織調(diào)研，對擬定題目進行分析和討論。③各二級學院畢業(yè)設(shè)計工作組對畢業(yè)設(shè)計（論文）題目再次審核后，報學校教務(wù)處備案。④教務(wù)處組織學校教學工作委員會有關(guān)專家進行論證、審核和篩選，審核通過后各二級學院方可組織學生選題。學生選題前，畢業(yè)設(shè)計（論文）題目要經(jīng)過教研室、二級學院、學校教學工作委員會三級的審核，不符合命題原則的題目，堅決不允許下發(fā)給學生，選題確定后，沒有特殊理由，不允許改動。（2）實施指導教師與學生畢業(yè)設(shè)計（論文）題目雙選。指導教師擬定題目后，不僅要注明課題的來源，而且需陳述課題的意義、特點、性質(zhì)等內(nèi)容。學生可以根據(jù)自己的興趣、實習單位選擇適合自己的指導教師。畢業(yè)設(shè)計（論文）實行導師責任制，由指導教師負責學生畢業(yè)設(shè)計的整個過程的管理包括外文翻譯、開題報告及論文的撰寫、評閱。在校外進行畢業(yè)設(shè)計要實行雙導師制，即校內(nèi)一名指導教師，校外企業(yè)一名指導教師，校外指導教師要求責任心強，具有一定實踐能力。（3）各學院、系要對畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題及開題工作進行自查，并對選題情況進行分析，形成選題分析報告。選題審查主要內(nèi)容至少包括：①選題內(nèi)容及性質(zhì)是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求等選題原則；②指導教師職稱、資格、指導學生數(shù)量是否符合要求；③選題是否存在題目過大、過窄的問題；④選題難度、分量是否體現(xiàn)綜合訓練的要求；⑤中外文論文題目撰寫是否規(guī)范；⑥各專業(yè)在實驗、實習、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成的畢業(yè)設(shè)計（論文）數(shù)量是否符合要求；⑦選題質(zhì)量是否有所提升。

選題結(jié)束后，由指導教師下達任務(wù)書，學生開始進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的撰寫。教務(wù)處將在原有本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）管理細則基礎(chǔ)上，完善對論文規(guī)范的要求，便于統(tǒng)一規(guī)范畢業(yè)論文（設(shè)計）材料及格式。

三、多重舉措提高畢業(yè)設(shè)計（論文）水平

1.建立健全畢業(yè)設(shè)計組織機構(gòu)。學校成立畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導小組，負責貫徹落實教育主管部門對畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作的文件精神及要求，制定有關(guān)管理制度和規(guī)定。組織畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的研究、交流和改革。組織協(xié)調(diào)全校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的實施。二級學院成立畢業(yè)設(shè)計（論文）工作組，負責根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，組織調(diào)研論證，制訂工作方案，審核各專業(yè)制定的畢業(yè)設(shè)計（論文）要求及評分標準。組織選聘畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師。負責畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的具體實施、檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）進展情況，對畢業(yè)設(shè)計（論文）全過程進行管理與質(zhì)量監(jiān)控，及時研究解決出現(xiàn)的問題。

2.提高本科院校指導教師的隊伍建設(shè)質(zhì)量。指導教師負責學生畢業(yè)設(shè)計（論文）的整個過程的管理。這要求指導教師具有較強的科研能力，而且還要具有很強的責任心與實踐能力。

3.健全畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量檢查體系。畢業(yè)設(shè)計（論文）歷時一個學期，時間跨度較大，對畢業(yè)設(shè)計的各個過程制訂相對應的質(zhì)量檢查方案，對畢業(yè)設(shè)計的全過程進行質(zhì)量監(jiān)控，才能確保畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。從選題開始，到畢業(yè)設(shè)計的前期檢查、中期檢查及答辯檢查。

4.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，合理安排教學內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計是學生綜合能力的體現(xiàn)，由一系列小的模塊構(gòu)成。在平時的教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學生中開展撰寫科研論文的教學活動，積極孕育良好的學術(shù)氛圍。

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