摘 要：隨著現(xiàn)代教育改革的發(fā)展，許多教育理念被提出，而在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，美育理念的提出，在無(wú)形中引導(dǎo)著美術(shù)教育進(jìn)行改革，采用新的教學(xué)措施，解決目前美術(shù)教育中的問(wèn)題，筆者從對(duì)當(dāng)前美術(shù)教育中存在問(wèn)題的研究出發(fā)，分析美育理念在當(dāng)前美術(shù)教育中的重要性，并結(jié)合當(dāng)下的教育情況提出改革的措施，希望能為小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 美育教育

小學(xué)美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)美和發(fā)現(xiàn)美有很大的啟蒙作用，從目前的教育現(xiàn)況來(lái)看，美育理念在小學(xué)美術(shù)教育中中還比較匱乏，導(dǎo)致美術(shù)教育的育人水平還比較低，從美育理念的滲透出發(fā)，對(duì)當(dāng)前美術(shù)教育做一個(gè)改革，必將全面推動(dòng)美術(shù)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

一、小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)前存在問(wèn)題分析

1.教學(xué)方法不夠前進(jìn)

小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)方法受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響深遠(yuǎn)，盡管當(dāng)前教育部門已經(jīng)對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)提出了新的教學(xué)目標(biāo)，但是，相關(guān)的內(nèi)容的落實(shí)還不夠全面，相關(guān)內(nèi)容的深入運(yùn)用還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致目前的美術(shù)教育方法還比較落后，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，課堂教學(xué)方法直接決定了課堂教學(xué)效果和學(xué)生的對(duì)美術(shù)的看法，因而，在進(jìn)行美術(shù)教育方法改革中，課堂教育方法改革是重中之重。

2.重視程度不夠

無(wú)論是學(xué)生、學(xué)校亦或是家長(zhǎng)，都受到應(yīng)試教育影響而片面認(rèn)為美術(shù)教育僅僅是一門藝術(shù)課，學(xué)生在美術(shù)課堂上的注意力不夠集中，課堂參與情況就比較差，另外，學(xué)校對(duì)于美術(shù)教育的不重視，還會(huì)直接影響到美術(shù)教師的教學(xué)積極性，對(duì)于美術(shù)教育的整體進(jìn)程影響就比較大，而學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于美術(shù)教育的不重視使得學(xué)生在課余回家的美術(shù)學(xué)習(xí)就成為一個(gè)問(wèn)題，有的學(xué)生有培養(yǎng)美術(shù)藝術(shù)的興趣，但是卻由于家長(zhǎng)的不重視，導(dǎo)致學(xué)生的興趣沒(méi)辦法得到很好的實(shí)踐，從這些方面來(lái)看，對(duì)于美術(shù)教育的重視程度也是制約美術(shù)教育發(fā)展的問(wèn)題之一。

3.美術(shù)教育理念教育不到位

在小學(xué)美術(shù)教育中，教師的教學(xué)工作落在對(duì)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)上，對(duì)于學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)水平的培養(yǎng)重方法，輕理念，最后，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)的教育內(nèi)涵了解不足，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，缺乏美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，影響整體美術(shù)教育的效果

二、小學(xué)美術(shù)教育中美育的重要性

之所以把美育融入到美術(shù)教育當(dāng)中，是因?yàn)樵诋?dāng)前美術(shù)教育中，缺乏一種核心理念的支撐，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難以真正的了解美術(shù)教育的價(jià)值和學(xué)習(xí)的原因，而在當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教育中加入這種美育理念，可以幫助原先美術(shù)教育充實(shí)其教育內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、小學(xué)美術(shù)教育中美育滲透措施

1.加強(qiáng)美育教育理念

在小學(xué)美術(shù)教育中，要盡可能的突出美術(shù)教育的內(nèi)涵，可以通過(guò)在學(xué)校內(nèi)部出黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美育理念的內(nèi)涵，加大校園的美育宣傳力度，引起學(xué)生的重視，在其他課堂上，比如語(yǔ)文課上，也可以多提及美術(shù)教育對(duì)人全面性的好處，可以在校園內(nèi)，成立一個(gè)美術(shù)小組，通過(guò)美術(shù)小組的宣傳來(lái)讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)美術(shù)教育，讓學(xué)生了解美術(shù)教育的重要性和美術(shù)教育在當(dāng)下學(xué)生終身發(fā)展中的重要性，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中，體會(huì)到學(xué)校開美術(shù)課的真正價(jià)值，具體來(lái)講，教師可以在課堂上，向?qū)W生解讀美育理念，鼓勵(lì)學(xué)生去樹立美術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)，發(fā)現(xiàn)生活中其他的美，運(yùn)用美術(shù)課堂教育內(nèi)容在生活和學(xué)習(xí)中創(chuàng)造美。

2.采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教育

小學(xué)美術(shù)教育借助現(xiàn)代化教育工具可以實(shí)施的更好，從小學(xué)生的性格特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生的好奇心比較重，可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，展開現(xiàn)代化美術(shù)教育，多媒體技術(shù)的引進(jìn)，可以促進(jìn)了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的效率和課堂學(xué)習(xí)積極性，改變學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的固有態(tài)度。從當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)來(lái)看，現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用還不夠，教師可以通過(guò)采用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示美術(shù)藝術(shù)作品，同時(shí)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源將原先的小學(xué)美術(shù)課堂內(nèi)容進(jìn)一步充實(shí)，完善美術(shù)教育，同時(shí)，可以通過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)視頻來(lái)詳細(xì)為學(xué)生解讀美術(shù)藝術(shù)，把原本抽樣的美術(shù)藝術(shù)具體化，在對(duì)美術(shù)藝術(shù)解讀中，讓更多學(xué)生愛(ài)上美術(shù)，為美術(shù)所吸引，這么做就可以無(wú)形中把美育理念添加到學(xué)生的課堂中。

3.相關(guān)美術(shù)教學(xué)制度的建立與完善

美術(shù)教育的確是一門藝術(shù)課，但是這不代表它的地位要低于其他的學(xué)科，因此，學(xué)校不應(yīng)該輕視美術(shù)教育，家長(zhǎng)也不應(yīng)該只重視學(xué)生的文化課成績(jī)，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前美術(shù)教育現(xiàn)狀，盡快建立起維護(hù)美術(shù)教育進(jìn)一步發(fā)展的教育制度，從鼓勵(lì)教師出發(fā)，提高教師的待遇和地位，同時(shí)多宣傳美術(shù)等藝術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的重要性，教育部門也應(yīng)該加大監(jiān)督和管理力度，對(duì)小學(xué)美術(shù)教育的要求明確起來(lái)，選出一部分先鋒模范教師予以表彰，讓其他教師也去多學(xué)習(xí)、多思考美術(shù)教育未來(lái)的發(fā)展之路。

結(jié)語(yǔ)

從現(xiàn)在的美術(shù)教育來(lái)看，整體上美術(shù)教育有了明顯的改善，但是，有關(guān)的學(xué)校也應(yīng)該居安思危，教育部門應(yīng)該鼓勵(lì)相關(guān)的學(xué)校和教師進(jìn)一步的學(xué)習(xí)美育內(nèi)涵，把這一教育理念盡快融入到學(xué)生的美術(shù)課堂中，同時(shí)多研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓美術(shù)不僅成為一門藝術(shù)課，更能成為學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力的課堂，美術(shù)教育只有在不斷摸索中不斷的發(fā)展，才能看得見(jiàn)未來(lái)。

作者簡(jiǎn)介

王暉（1969.11.08—）女，吉林通化輝南，本科，一級(jí)教師，研究方向：美術(shù)教學(xué)研究。