陳茜

摘 要：新課程實施以來，我國當期的中職院校教育教學工作進行了有效地改革與深化，對于中職教育事業(yè)的發(fā)展提供了更好的幫助。現(xiàn)階段，我國中職院校在開展舞蹈課程教學時，為了提升教學效率與教學質量，實現(xiàn)學生舞蹈綜合素質能力的提升，往往會利用當前比較流行的現(xiàn)代化信息技術輔助教學。本文主要探究現(xiàn)代化信息技術在中職舞蹈專業(yè)教學中的具體運用，并以超星學習通平臺為例，分析其如何在舞蹈教學中科學的運用，以期能夠為中職舞蹈課堂教學的有效性提升提供必要的幫助。

關鍵詞：移動學習平臺 中職生舞蹈課教學 有效性提升策略

隨著新課改的不斷深入以及現(xiàn)代化信息技術的不斷發(fā)展，人們開始逐漸認識到現(xiàn)代化信息技術的重要作用，并且將其運用到教育教學領域當中去，實現(xiàn)課堂教學效率的有效提升，以及教學資源的有效利用。對于中職舞蹈教學而言，可以利用信息技術移動學習平臺來激發(fā)學生學習舞蹈的興趣，同時還能進一步改進教師的教學方法，最終實現(xiàn)共同進步。

一、超星學習通在教師課前準備階段的應用

新形勢下我國科學技術取得了長足的進步，出現(xiàn)了各種新型的信息技術，其中就包括超星學習通，教師可以利用超星學習通這一現(xiàn)代化教學手段來提升課堂教學的效率。教師在使用超星學習通平臺開展課堂教學之前，教師首先需要利用其來制定相關的電子課件，課件質量的好壞將會直接影響到學生與舞蹈課程的學習效果。因此中職舞蹈教師需要按照教學內容對學生將要學習的舞蹈動作進行分解，將其制作成為超星學習通平臺教學的重要資源，并且對這些資源進行整合處理，最終制作成為微課。在制作微課時還需要考慮到學生的實際學習與知識的掌握情況，教師要了解不同學生的性格特征以及學習能力的強弱，從而有針對性的制作微課的內容。微課需要體現(xiàn)出對舞蹈知識的總結、舞蹈教學情境的創(chuàng)設以及具體示范案例等，從而更好地幫助學生了解并且掌握舞蹈知識與相關的舞蹈動作，對于新知識的內容進行有效地拓展。另外對于舞蹈學習能力較強的學生，教師還可以在微課中增加舞蹈與教育之間的聯(lián)系，幫助學生實現(xiàn)知識層面的拓展，也為其日后從事舞蹈方面的教學工作提供必要的幫助。[1]

二、超星學習通在師生互動中的應用

要想實現(xiàn)舞蹈課堂教學效率的有效提升，中職教師不僅需要利用超星學習通實現(xiàn)對教材知識內容的講解，同時還需要利用超星學習通平臺對自身的教學方法與教學內容實現(xiàn)有效地結合，進而給予學生更好的教學指導。在日常的舞蹈教學中，還需要加強教師與學生之間的交流與互動，構建和諧的課堂教學氛圍。教師可以帶領學生一起制作教學用的微課，以此來起到加強師生互動的目的。在教師的講解與指導下學生可以實現(xiàn)親自動手參與實踐操作，在微課中將舞蹈教學的重點內容予以體現(xiàn)，對于可能會對學生的學習產生干擾影響的信息進行有效地刪減。師生共同制作教學視頻，可以幫助學生加深對舞蹈知識的印象，從而有針對性地將課程中的重點知識內容加以把握，同時對于學生其他知識的學習也會起到重要的推動作用。另外針對在教師指導下學生完成的微課課程內容，教師可以多元化的評價方式對其進行點評。在課堂教學中使用選人、搶答、評分、投屏、直播等功能，學生也可以與教師進行互動交流，提出自己在哪些方面存在不理解的地方，教師在有針對性的進行解答，這有助于將超星學習通平臺的舞蹈教學效果發(fā)揮到最大。[2]

三、超星學習通在學生舞蹈思維指導中的應用

中職院校所開設的舞蹈專業(yè)有著較強的實踐性，需要學生對其中細碎的難點以及相關舞蹈技術動作進行熟練地掌握，因此需要教師使用超星學習通平臺對學生的舞蹈技術動作以及具體的舞蹈思維方式進行指導與教學，從而幫助學生解決舞蹈中的重難點知識，實現(xiàn)學生探究性與創(chuàng)造性舞蹈思維模式的發(fā)展。教師可以將制作好的微課發(fā)送給學生，引導其在課余的時間進行自主探究與學習，從而起到節(jié)省課堂教學時間，提升課堂教學效率的目的。教師有了充足的時間為學生解答在舞蹈練習中遇到的具體問題，有利于師生間的互動與溝通。在超星學習通平臺的幫助下學生的舞蹈思維也變得更加靈活，對于舞蹈技巧以及相關知識的記憶與掌握也會得到顯著地提升。在舞蹈課程教學完成之后，教師可以利用超星學習通平臺對學生的學習效果進行檢測，同時安排學生進行小組合作學習，提出具體的問題鼓勵他們進行小組討論并上傳舞蹈作業(yè)視頻。教師也可以在利用超星學習通便捷的溝通特點，為學生進行詳細的解答。在學生們經過具體的討論得出結果之后，教師對其給予相應的評價。學生也會針對自己存在的不足之處，加強訓練從而更好地掌握舞蹈技術動作，實現(xiàn)自身思維能力的發(fā)展。

結語

總而言之，超星學習通作為一種現(xiàn)代化信息技術，已經在很多學校教學工作中得到了認可與運用。中職院校舞蹈專業(yè)教師可以在開展舞蹈教學時使用超星學習通平臺，不僅可以起到活躍課堂教學氛圍的目的，同時還能夠有效地激發(fā)學生參與舞蹈學習的興趣。另外，超星學習通在舞蹈教學中的運用可以滿足有著不同學生的學習需求，實現(xiàn)學生與學生之間、學生與教師之間的有效互動與溝通，在超星學習通的幫助下學生的舞蹈思維能力也得到了有效地提升，進而實現(xiàn)課堂教學效率以及學生舞蹈綜合素質能力的有效提高。

參考文獻

[1]曹魯琰.在舞蹈中感受音樂——淺談中職學生舞蹈模塊課中音樂的運用[J].職業(yè)，2017，15：123-124.

[2]趙敏.中職幼師專業(yè)舞蹈課教學創(chuàng)新初探[J].新西部（理論版），2017，06：141+148.