陳德治

摘 要：班級(jí)管理是指班主任遵循班級(jí)管理的規(guī)律，通過各種班級(jí)活動(dòng)，運(yùn)用指導(dǎo)、組織、督促和激勵(lì)等手段和方法，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)和管理目標(biāo)而進(jìn)行的職能活動(dòng)。保姆式、警察式的班級(jí)管理模式使班主任終日瑣事纏身、疲憊不堪，而教育效果和質(zhì)量卻不盡人意。實(shí)行班級(jí)自主管理，把班級(jí)管理的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)管理活動(dòng)的主體，人人成為班級(jí)管理的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，使全班同學(xué)各司其職、各盡所能，才能使班級(jí)管理井然有序，蒸蒸日上。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 自主管理

班級(jí)管理是指班主任遵循班級(jí)管理的規(guī)律，通過各種班級(jí)活動(dòng)，運(yùn)用指導(dǎo)、組織、督促和激勵(lì)等手段和方法，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)和管理目標(biāo)而進(jìn)行的職能活動(dòng)。班主任每天起早貪黑，事必躬親，苦口婆心，終日瑣事纏身，疲憊不堪，而教育效果和質(zhì)量卻不盡人意，究其原因是這種保姆式、警察式的班級(jí)管理模式造成的。那么，有什么方法能把班主任老師從繁瑣的班級(jí)管理事務(wù)中解脫出來，讓班級(jí)管理更輕松有效呢？

二零一五年五月，我有幸聆聽了著名教育專家魏書生先生的講座，他說：“班級(jí)管理一靠民主，二靠科學(xué)，管好班級(jí)要靠班級(jí)的主人們”。他提倡班級(jí)自主管理。所謂班級(jí)自主管理，就是要把學(xué)生作為班級(jí)管理活動(dòng)的主體，把班級(jí)管理的自主權(quán)還給學(xué)生，讓全班同學(xué)都成為班級(jí)管理的主人。從二零一五年八月開始，我對(duì)魏書生專家的班級(jí)自主管理模式，在我?guī)У钠撸?）班進(jìn)行了大膽的實(shí)踐和探索。

一、選好常務(wù)班委

班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理的自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的班干部，尤其最關(guān)鍵的是常務(wù)班長(zhǎng)。誰想當(dāng)常務(wù)班長(zhǎng)，要在競(jìng)選班長(zhǎng)的班會(huì)上發(fā)表競(jìng)選演說，每名演說者都要說明自己為什么當(dāng)班長(zhǎng)，以及采取什么具體可行的措施建設(shè)好班集體，然后全班同學(xué)民主投票選舉產(chǎn)生。誰當(dāng)常務(wù)班長(zhǎng)，誰便有權(quán)確定以自己為核心的班委會(huì)成員。

二、設(shè)立值周班長(zhǎng)

值周班長(zhǎng)是經(jīng)民主推選產(chǎn)生的臨時(shí)班長(zhǎng)。每學(xué)期投票選舉產(chǎn)生五名，循環(huán)值周，每人每學(xué)期值四周，負(fù)責(zé)本周班級(jí)的日常事務(wù)。設(shè)立值周班長(zhǎng)好處是在于減輕常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，使組織能力較強(qiáng)的同學(xué)得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。

三、設(shè)立值日班長(zhǎng)

值日班長(zhǎng)制，就是人人要當(dāng)一天班長(zhǎng)，按學(xué)號(hào)輪流。當(dāng)值日班長(zhǎng)的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程；既是提高工作能力的過程，也是增強(qiáng)主人翁責(zé)任感、義務(wù)感的過程，還是自己受教育的過程。

四、班級(jí)事務(wù)崗位承包制

為積極推進(jìn)班級(jí)精細(xì)化管理，提高學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，特制定班級(jí)事務(wù)崗位承包制。比如圖書管理員、評(píng)比欄管理員、光榮榜管理員、黑板報(bào)管理員、衛(wèi)生工具管理員等，通過班級(jí)事務(wù)崗位承包制的實(shí)施，使全班同學(xué)人人有責(zé)任，個(gè)個(gè)擔(dān)擔(dān)子，做到“事事有人管、人人有事管，把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)管理得井井有條。

五、民主制定班級(jí)評(píng)比制度和獎(jiǎng)罰制度

一個(gè)人的才智終究有限，但幾十個(gè)人的才智往往能創(chuàng)造出奇跡。我們先組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，再由學(xué)生分組討論，讓每個(gè)同學(xué)在民主和諧的班級(jí)氛圍中談?dòng)^點(diǎn)，談看法，提建議，提措施，通過分析比較，采納合理的建議，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制訂班級(jí)管理制度，由班干部匯總整理成試行稿，在試行的過程中不斷修改和完善。

六、制作有三部分內(nèi)容的座右銘

我要求每個(gè)同學(xué)用硬紙板制作一個(gè)四面體，一面著地，其他三面上的內(nèi)容分別為：自己最崇拜的人；自己要趕超的同學(xué)；醫(yī)治自己思想弱點(diǎn)的名言。每天早晨一到校就擺放到桌子上，由值日班長(zhǎng)檢查。每半學(xué)期考試后又重新制作一個(gè)。日久天長(zhǎng)，學(xué)生養(yǎng)成了注重座右銘的習(xí)慣。座右銘中最崇拜的人是來自學(xué)生心中的選擇，象太陽一樣時(shí)刻照耀著自己的內(nèi)心世界。名言，也是學(xué)生針對(duì)自己內(nèi)心深出弱點(diǎn)的選擇，像良藥一樣，時(shí)刻治療著他們心靈深處的疾病。

七、每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈

思想之光，能照亮人的觀念，照亮人的思想道路，照亮人的精神世界。我在班級(jí)管理中要求每天的值日班長(zhǎng)在黑板上抄寫一句針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀的名言警句，如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“世上無難事，只怕有心人”等，這些名言警句每天都在激勵(lì)和鞭策著每一個(gè)同學(xué)。

八、每月進(jìn)行星級(jí)少年評(píng)定

星級(jí)少年分為學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、文明之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星，每月評(píng)定一次，每次每個(gè)星級(jí)評(píng)定三名同學(xué)為星級(jí)少年，把他（她）們的照片張貼在教室墻壁的星級(jí)少年欄目中，作為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)之星和進(jìn)步之星由考試成績(jī)而定，文明之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星由組長(zhǎng)推薦，班委會(huì)討論決定。通過星級(jí)少年的評(píng)定，在學(xué)習(xí)上形成了你追我趕、努力超越的良好學(xué)風(fēng)；在文明禮貌、紀(jì)律衛(wèi)生等方面形成了人人懂禮貌，個(gè)個(gè)守紀(jì)律，天天講衛(wèi)生的良好班風(fēng)。

九、輪流主辦黑板報(bào)

我們班分為八個(gè)小組，每?jī)芍苻k一次黑板報(bào)，在常委班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各小組輪流主辦。黑板報(bào)的主題內(nèi)容豐富多彩，比如：《青春期》、《心靈健康，快樂成長(zhǎng)》、《感恩父母》、《難忘九一八》、《安全連著你我他》、《青少年應(yīng)該怎樣正確上網(wǎng)》等。通過這些黑板報(bào)的成功主辦，使學(xué)生懂得了怎樣做人、怎樣處世、如何學(xué)習(xí)，使全班同學(xué)在滿滿的正能量中健康快樂的成長(zhǎng)。

十、舉辦豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

我們班利用班會(huì)課、課外活動(dòng)或雙休日時(shí)間，每月主辦一到兩次大型活動(dòng)，比如學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣、學(xué)習(xí)方法交流會(huì)、球類比賽、經(jīng)典國(guó)學(xué)詩文朗誦會(huì)、圖書推介會(huì)、文藝聯(lián)歡會(huì)、文化旅游等。通過這些活動(dòng)的成功舉辦，不僅陶冶了情操，豐富了課余生活，而且磨練了意志，鼓舞了斗志，增長(zhǎng)了才干，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

通過三年的實(shí)踐和探索，九年級(jí)畢業(yè)時(shí)，我?guī)У木牛?）班在紀(jì)律、衛(wèi)生綜合評(píng)比中由原來的第十一名進(jìn)步到第二名，平均成績(jī)由原來的十四名進(jìn)步到第五名，優(yōu)秀率由原來的十四名進(jìn)步到第四名。這充分說明開展班級(jí)自主管理，人人成為班級(jí)管理的主人，使全班同學(xué)各司其職、各盡所能，充分挖掘了學(xué)生的潛力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使班級(jí)管理走上了民主化、制度化、科學(xué)化的道路。