一、知識(shí)積累

1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

憂郁（） 佇立（）

萋萋（） 涉足（）

瞬息（） 延綿（）

幽jì （）yùn（）含

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞。

（1）延綿：

（2）嘆息：

（3）猶豫：

（4）選擇：

3.文學(xué)常識(shí)填空。

（1）《假如生活欺騙了你》的作者是?國(guó)詩(shī)人?，他的著名詩(shī)作包括《??》

《? ? ? ?》《?》。

（2）《未選擇的路》的作者是

國(guó)詩(shī)人? ，這首詩(shī)采用了 ?的藝術(shù)手法。

二、課文梳理

4.對(duì)《假如生活欺騙了你》一詩(shī)理解正確的是（）

A.在《假如生活欺騙了你》第二節(jié)中，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的向往。

B.《假如生活欺騙了你》既是詩(shī)人對(duì)心愛(ài)的孩子的叮嚀和囑托，同時(shí)也是勉勵(lì)自己的座右銘。

C.詩(shī)人通過(guò)想象，展示了未來(lái)美好的生活圖景，鼓勵(lì)人們克服眼前的困難，增強(qiáng)生活的信心。

D.《假如生活欺騙了你》是一首蘊(yùn)含哲理的政治抒情詩(shī)。

5.詩(shī)人在《假如生活欺騙了你》的第二節(jié)中表達(dá)了一種怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

6.普希金在寫(xiě)作《假如生活欺騙了你》時(shí)，正好被沙皇流放，過(guò)著艱辛的流放生活，精神的壓抑曾使詩(shī)人產(chǎn)生前程渺茫、壯志難酬的傷感。你從詩(shī)中能體會(huì)出這種感傷之情嗎？為什么？

7.在《未選擇的路》中，詩(shī)人筆下的“路”象征著什么？

三、思維拓展

8.古今中外，有許多作家對(duì)“路”有過(guò)精彩的描述，試寫(xiě)出兩句，與同學(xué)共勉。

9.口語(yǔ)交際。

在生活中，面對(duì)各種無(wú)意義的盛情邀請(qǐng)，你實(shí)在不想赴約，該如何巧妙應(yīng)對(duì)呢？且看下面這個(gè)例子。

某單位辦公室王主任升任局長(zhǎng)后，一些人紛紛利用各種機(jī)會(huì)向他發(fā)出“盛情邀請(qǐng)”。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)交情不怎么樣的甚至只有一面之交的人也繞著彎子來(lái)請(qǐng)他赴宴，且極盡奉承。他想，這樣既耽誤了工作，也容易讓別有用心的人鉆空子。于是便想了個(gè)“模糊表態(tài)”的方法來(lái)應(yīng)付。有一次，某單位一位同志利用兒子過(guò)生日的機(jī)會(huì)請(qǐng)王局長(zhǎng)“光臨寒舍”。王局長(zhǎng)不想赴這個(gè)宴，又不好明辭拒絕，便說(shuō)：“ ? ? ? ? ??！?/p>

10.閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。

椰子樹(shù)像什么？

◎胡世宗

①椰子樹(shù)像什么？

②像芭蕉像棕櫚

③芭蕉沒(méi)有它高

④棕櫚質(zhì)地比它細(xì)膩

⑤椰子樹(shù)像什么？

⑥不像芭蕉也不像棕櫚

⑦椰子樹(shù)就是椰子樹(shù)

⑧太像別人就沒(méi)有自己

（1）對(duì)詩(shī)句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①是思索起點(diǎn)，由疑而思。

B.②與⑥相互照應(yīng)，由疑而知，由淺入深地探求。

C.③④把椰樹(shù)與芭蕉、棕櫚作比較，說(shuō)明了尺短寸長(zhǎng)。

D.⑧乃全詩(shī)的核心，是詩(shī)的主題。

（2）對(duì)這首詩(shī)的賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.采用象征手法，以設(shè)問(wèn)作詩(shī)節(jié)開(kāi)頭，設(shè)問(wèn)是在思索后發(fā)出的，詩(shī)人心中此時(shí)已把椰子樹(shù)作為象征體。

B.這是一首沒(méi)有塑造藝術(shù)形象的哲理詩(shī)，卻成功地表達(dá)了一種獨(dú)到的思想感情。

C.詩(shī)歌先提出椰子樹(shù)像什么，最終確認(rèn)是它“自己”，由迷惑到清晰，由疑問(wèn)到肯定，自然且符合邏輯。

D.詩(shī)歌從平常事物談起，展開(kāi)聯(lián)想，最終得出“藝術(shù)貴在獨(dú)創(chuàng)”的道理。