劉玉梅

我園屬北京遠郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，從最初的鎮(zhèn)政府辦園到附屬于鎮(zhèn)中心小學，二十幾年來，始終沒有大的發(fā)展，各方面工作不規(guī)范、不完善，直至2009年9月隸屬教委，園所工作開始逐步地改革和開展，2013年啟動幼兒體質測試工作，旨在貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，促進在園幼兒體能發(fā)展，提高幼兒體能素質，為憑借反映幼兒體質狀況的基礎數(shù)據(jù)，科學指導廣大幼兒家長與教師對幼兒進行體質鍛煉，有的放矢地安排兒童體育鍛煉工作內容，實施工作策略，對前兩年幼兒的體質測試結果進行了分析，經過一年的改進和完善，體質測試成績取得了顯著成效。

一、數(shù)據(jù)與方法

調查對象：本園2014-2016年平均249名3-6歲在園兒童。

測試項目：網球投擲、雙腳跳、坐位體前屈、走平衡木、十米往返跑共六個項目。

測試方法：成立由后勤人員、保教主任、專職保健人員組成的園內體質測試小組，采用符合《北京市3—6歲兒童體質測定標準》要求的的體育器材，由接受過本區(qū)兒童保健專業(yè)培訓的保健人員對在園每個幼兒逐一測試，其他小組成員負責記錄工作。

評價方法：將獲得數(shù)據(jù)輸入多功能信息處理工具軟件，系統(tǒng)按照北京市婦幼保健要求利用世界衛(wèi)生組織2006年推薦《七歲以下兒童體重和身高評價標準》和《國民體質測定標準》（幼兒部分）進行評價。

二、測試結果與分析

（一）本園幼兒三年來體能發(fā)展整體情況對比

圖表一、2014-2016年幼兒體質測試總體測評（包含身高體重因素）對比柱形圖：

從此圖表可以看出三年來幼兒體質測試總體成績呈逐年上升趨勢，2015年測評優(yōu)秀率比2014年提高了20個百分點，消滅了不及格率，第一年由于教師和幼兒都是剛剛接觸體質測試項目，對這項工作陌生，對各個項目的訓練方法及要領還不太熟悉，所以成績普遍較低，第二年一年的時間，教師領會了各個體能項目的運動目的，開始注意平時練習，中大班幼兒經過一年的時間已經熟悉了體能測試的內容及要求，所以測試成績比去年普遍有所提高。

（二）本園幼兒三年來各體能項目成績測評為優(yōu)秀情況

圖表二、2014-2016年幼兒各項體能成績優(yōu)秀率對比折線圖

從以上圖表可以看出，縱向比較，各項體能項目優(yōu)秀成績比上年度普遍有所提高，但從橫向比較，兩年的測試結果均表現(xiàn)為立定跳遠>雙腳連續(xù)跳>走平衡木>坐位體前屈>十米往返跑 >網球投擲，所以此折線圖表現(xiàn)近似平行狀態(tài)，這說明就各種體能運動整體水平來看，近兩年均存在著幼兒體能發(fā)展不均衡問題，雙腳跳和立定跳遠成績依然最高，網球投擲成績依然最低，2013-2014年時剛剛接觸這項工作還沒能夠科學的進行分析，所以這種不平衡狀況沒有引起足夠重視，園所各項工作尚處在剛剛起步階段，幼兒體質鍛煉內容缺乏創(chuàng)新性和針對性，傳統(tǒng)的跑跳游戲居多而投擲、拉伸等鍛煉上肢和柔韌性的練習相對較少，所以這可能是引起幼兒體能發(fā)展不均衡的主要原因。

（三）2015年各年齡組體測項目測評為優(yōu)良（優(yōu)秀級和良好級人數(shù)之和）情況從以上統(tǒng)計表可以看出，每個年齡組情況相似，網球投擲和坐位體前驅優(yōu)良率普遍較低，雙腳跳和立定跳遠普遍較高，這說明小、中、大班的體育運動工作可能存在相同的問題，通過對測試過程中的觀察，針對各個項目各年齡組還具有不同的原因。

三、幼兒園開展體能測試的必要性

體能素質是指人體在體育活動中所表現(xiàn)出的各種機能，它是衡量體質狀況的一個重要標志。人的體能基本上是由運動素質發(fā)展水平和基本活動技能掌握的程度所決定，通常包括：力量、耐力、速度、靈敏度和柔韌性等，幼兒園開展的六項體能項目是這些體能素質的確切反映，幼兒體能的發(fā)展是促進其身體各系統(tǒng)正常發(fā)育的基礎，而農村園的家長及教師對這方面的認識不足，幼兒雖然平時活動時間和活動量足夠，但是活動內容較單調，缺乏目標性，體育活動設計不能與幼兒體能發(fā)展相結合，開展體能測試能夠讓家長及教師關注幼兒體能狀況，認識體能發(fā)展中的問題，從而能夠使園內科學地開展體育活動，促進幼兒各項體能全面發(fā)展。同時幼兒園開展體能測試對培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的意志及運動能力也是十分必要的。

四、措施

經過對前兩年體質測試結果的分析，保教部門結合，共同探討研究策略：

一是園所深入開展體育運動，提供硬件支持：本年度我園改造了設備設施，增加了戶外大型、中型、小型體育器械，如：作為軟攀爬的大型攀爬網和硬攀爬的攀爬梯，練習投擲的吊籃、鍛煉平衡力的固定梅花樁、轉椅、鏈鎖橋、蹺蹺板等，還有小型的手推車、兩輪車、滑板車等，為體育運動的開展提供了物質保障。在暑假期間的園所整修中增設了固定的體能測試和練習場地，實現(xiàn)了練習和測試場地的統(tǒng)一。二是增加師資力量，提高教師專業(yè)能力，拓展幼兒體能發(fā)展途徑。三是利用鄉(xiāng)土自然資源，創(chuàng)設自然化、生活化的運動環(huán)境。