高紅芬

摘要：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷探索與研究。其中，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的關(guān)鍵，在教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就要把小學(xué)數(shù)學(xué)知識與小學(xué)生的現(xiàn)實生活有機結(jié)合起來。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，參考國內(nèi)同行的研究成果，提出以下幾點看法，以期有益于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);小學(xué)生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);興趣;方法

如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)關(guān)注的問題。在長期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究與教學(xué)實踐中，我總結(jié)出以下幾種方法。

一、力爭做到師生關(guān)系良好，創(chuàng)造和諧的育人氛圍

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要成為小學(xué)生的知心朋友，因此要創(chuàng)建平等民主的師生關(guān)系。為此，首先小學(xué)數(shù)學(xué)教師要主動跟小學(xué)生交朋友，在思想、學(xué)習(xí)、生活等各個方面關(guān)心愛護他們，從而激起小學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的無限熱愛，進而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要一視同仁、平等教學(xué)，要秉持公正、面向全體進行教學(xué)，不能偏愛優(yōu)等生、更不能厭煩學(xué)困生。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要與小學(xué)生共同學(xué)習(xí)、一起玩耍，知小學(xué)生的所思所想，急小學(xué)生之所急。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要盡量做到不包辦事情，給小學(xué)生盡可能多的主動學(xué)習(xí)機會，讓全體師生融入小學(xué)數(shù)學(xué)的情境教學(xué)中去，讓小學(xué)生在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中不斷成長。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做到寓教于樂，不斷提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生的年齡小，心理因素影響在小學(xué)生學(xué)習(xí)時占主導(dǎo)地位。小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有遵循小學(xué)生的特點，把小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點與小學(xué)生的心理特征相結(jié)合，才能使小學(xué)生善學(xué)樂學(xué)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要形式新穎、寓教于樂，讓小學(xué)生增強學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合實際，尋找各種機會，向小學(xué)生不斷進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要性與必要性的教育，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中明確其意義，看到其價值，從而誘發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要明確課題內(nèi)容的重要性，還可以通過現(xiàn)實生活中的實例，讓小學(xué)生知道所學(xué)的數(shù)學(xué)知識能解決那些實際問題，從而讓小學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，體會到數(shù)學(xué)的重要性，進而培養(yǎng)并激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動機。例如，在小學(xué)生學(xué)習(xí)長方形面積后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以讓小學(xué)生回家后測量電視機的長與寬，然后求出電視機的面積;還可以讓小學(xué)生測量乒乓球臺的面積。通過親身實踐，小學(xué)生體驗到了數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，從而增強小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。在長期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小學(xué)生逐步明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，進而產(chǎn)生探求數(shù)學(xué)知識的樂趣，這樣在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，小學(xué)生就能積極進取，考出理想的成績。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要改進教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生的熱情

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的特點開展適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)競賽，從而在競賽中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在競賽條件下，小學(xué)生心理處于興奮狀態(tài)，能比平時學(xué)習(xí)更加努力，會取得更加明顯的學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)競賽中，由于小學(xué)生具有強烈的爭勝心，所以表現(xiàn)的比平時出色。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用小學(xué)生的這種心理，增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與攻堅克難的毅力。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以組織小學(xué)生進行各種比賽，比如看誰的方法多、方法巧妙，看誰算的又對又快，看那一組得的分?jǐn)?shù)高等等。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要運用多種多樣的比賽形式，全班比賽、男女比賽、分組比賽等等都可以運用。總之小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想辦法讓每個小學(xué)生體驗成功，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

四、激活數(shù)學(xué)文本，使數(shù)學(xué)知識生動活潑

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要依據(jù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的原則加工處理教材進行，從而讓數(shù)學(xué)與小學(xué)生的生活聯(lián)系更緊密，讓抽象的數(shù)學(xué)知識變成小學(xué)生摸的著、看得見的數(shù)學(xué)信息，讓枯燥無味的書本變得鮮活可人。為此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做到以下兩點。第一是生活化數(shù)學(xué)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)高于生活、源于生活。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要努力搭建小學(xué)數(shù)學(xué)知識與小學(xué)生日常生活之間的橋梁，讓書本知識轉(zhuǎn)化為真實生活，讓小學(xué)生學(xué)可以親身體會的“活數(shù)學(xué)”。比如，在“認識角”時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師讓小學(xué)生想一想哪些物體中有角，小學(xué)生便會把如紅領(lǐng)巾、墻角等熟悉的物品一個個說出來，最后逐漸把角的本質(zhì)特征抽象出來第二是人本化數(shù)學(xué)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要充分發(fā)揮育人價值，把小學(xué)生主動發(fā)展放到首要位置。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師關(guān)注小學(xué)生的實際需要，并充分尊重小學(xué)生的知識與情感，動態(tài)生成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，同時小學(xué)數(shù)學(xué)教師要讓小學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)發(fā)展史，讓他們了解一些數(shù)學(xué)家鉆研數(shù)學(xué)、探究真理的過程，讓“人本數(shù)學(xué)”被小學(xué)生所掌握。

五、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要學(xué)會活用教材

數(shù)學(xué)源于生活、生活充滿數(shù)學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活實際，并在其中尋找數(shù)學(xué)題材，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)貼近小學(xué)生的生活，讓小學(xué)生在生活中能夠讀到數(shù)學(xué)，學(xué)會數(shù)學(xué)。從而在小學(xué)生的眼中數(shù)學(xué)是貼近實際，融于生活的。比如，在小學(xué)生學(xué)習(xí)乘法數(shù)量關(guān)系后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師布置小學(xué)生跟爸媽去買菜或購物，按單價計算所購物品的價錢，這樣就會增加小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。又如在學(xué)習(xí)“元、角、分”的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可模擬購物活動;在學(xué)習(xí)“分類統(tǒng)計”的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可讓小學(xué)生統(tǒng)計一周每門功課有多少節(jié);在學(xué)習(xí)“米、千米”的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以領(lǐng)著小學(xué)生到操場去估長度。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一門基礎(chǔ)性教育學(xué)科。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要主動探索、善于思考、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中運用情景、互動等教育教學(xué)的方法，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的使用價值，從而圓滿完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

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