顧翔

【摘 要】在素質教育不斷推進的背景下，高中音樂教學得到了越來越多的重視。為了促進學生的全面發(fā)展，教師需要加強對鋼琴教學的重視程度，除了向學生傳授基礎知識以外，還要加強對學生的實踐訓練，從而有效培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

【關鍵詞】高中音樂;鋼琴教學;效果;措施

中圖分類號：G42? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?? ?文章編號：1007-0125（2019）17-0175-01

音樂是一種生動的藝術表現(xiàn)形式，能夠幫助人們表達情感，促進文化之間的交流。在眾多音樂表現(xiàn)形式中，鋼琴表演是一種非常高雅的藝術形式。在高中音樂鋼琴教學中，教師應該根據(jù)學生的實際特點采取有效的教學方式，提升學生的鋼琴技能，促進學生的全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)音樂感，提高學生的音樂修養(yǎng)

在高中音樂教學中，教師需要加強對學生音樂感的培養(yǎng)。對于鋼琴教學來說，教師除了要向學生傳授基本的鋼琴知識外，還應該使學生認識到鋼琴表演是藝術表演中的一種，讓學生在提升鋼琴技巧的基礎上展示自己的性格和情感。音樂語言可以展示演奏者的內心世界，與觀眾產生一種情感上的共鳴，從而深刻體會鋼琴的魅力。在高中音樂鋼琴教學中，教師要充分發(fā)揮自己的引導作用，對學生進行適當?shù)闹更c，促進學生音樂水平的提高。在教學中，教師需要對情感表達、美感呈現(xiàn)、音樂思維等內容進行重點強調，使學生在演奏的過程中真正融入到特定的環(huán)境中，使學生的內心情感得到充分表達，從而促進學生音樂感的提升。

在高中音樂教學中，鋼琴教學是一種感染力很強的表演形式，因此，學生需要對所表演曲目的內容有良好的掌握，充分認識創(chuàng)作者以及創(chuàng)作背景，從而在演奏的過程中更好地表達情感，促進自身音樂素養(yǎng)的提高。

為了提升課堂教學的效果，教師可以在教學之前讓學生搜集相關的資料，引導學生對作品理解的基礎上進行演奏[1]。比如，在學習《革命練習曲》這首曲目時，教師可以讓學生在課前搜集一些作者肖邦的資料和樂曲的創(chuàng)作背景，加深對作者愛國主義情感的理解。當學生認識了作者的情感表述之后，就可以在這種感情的帶動下進行情感演奏，這樣不僅能夠激發(fā)學生的愛國主義情感，還能夠有效培養(yǎng)學生的音樂感。

二、重視學生的實踐訓練

在高中音樂鋼琴教學中，學生需要掌握一定的演奏技巧才能逐步提高熟練度。因此，為了提升課堂教學的效果，教師應該引導學生重視實踐訓練[2]。在鋼琴演奏中，包括連奏、斷奏等內容，學生需要對一些基本的音階、弦等知識有良好的把握，打下堅實的基礎，然后再提升演奏技能。由于每個學生的接受能力、表現(xiàn)能力都存在著差異，因此教師在教學中應采取因材施教的教學原則。當發(fā)現(xiàn)學生在實踐過程中存在的問題時，教師要及時指導，促進學生鋼琴演奏水平的提高。

有些高中生具有一定的鋼琴基礎，但是在細節(jié)上也會存在一些失誤，對鋼琴演奏的整體效果會造成不利的影響。在實踐訓練中，教師對學生采取有針對性的教學策略，糾正學生的錯誤，為學生進行正確示范，從而使學生的表演更加完善。教師可以引導學生打節(jié)拍，加深對整個曲目的認識，學生要將曲目中的每個音都唱出來，清楚分出斷奏的段音，從而更加準確地進行演奏。

當學生參與實踐訓練時，他們會遇到一些比較難的動作，教師可以引導學生先用右手進行練習，再逐漸增加難度，讓學生通過循序漸進的方式掌握彈奏的正確方法。通過分步驟進行練習，學生能夠提高自己的演奏熟練度，更好地感受音樂節(jié)奏，增強學生的表演自信。

三、創(chuàng)設情境，重視學生的情感滲透

在高中音樂鋼琴教學中，教師還可以為學生創(chuàng)設合適的課堂教學情境，讓學生對鋼琴曲目中所表達的含義和意境有更好的理解。教師要對不同的教學曲目進行認真分析，研究出鋼琴曲目中所表達的內容，體會作者當時的創(chuàng)作心情，根據(jù)具體的曲目創(chuàng)設合適的課堂教學情境。教師可以采用講故事的方式創(chuàng)設情境，也可以采用多媒體技術創(chuàng)設情境，讓學生對曲目中的情感有更好的理解[3]。在學生觀看視頻或者圖片時，他們能夠在視覺和聽覺上獲得全方位的感官體驗，更容易感受作者在曲目中所表達的情感，學生的學習目標就會更加明確，同時也能夠激發(fā)學生的學習興趣，提升鋼琴演奏的效果。學生也可以在表演的過程中有所思考，加入自己的理解，從而在表演中更好地滲透情感。比如，在學習《月光奏鳴曲》這首曲目時，教師可以在課堂導入階段運用多媒體為學生創(chuàng)設情境。教師可以運用圖片或者視頻等向學生呈現(xiàn)月光皎潔的畫面，然后為學生播放鋼琴曲，使學生產生一種身臨其境的感覺，然后再向學生傳授這首鋼琴曲的演奏方式。通過這樣的教學方式，學生可以更好地理解作者的創(chuàng)作心情，呈現(xiàn)出更好的表演效果。

總而言之，在高中音樂教學中，教師需要加強對鋼琴教學的重視程度。教師可以在教學中培養(yǎng)學生的音樂感，提高學生的音樂修養(yǎng)，除了向學生傳授基礎知識以外，還要帶領學生進行實踐訓練，為學生創(chuàng)設合適的課堂教學情境，重視學生的情感滲透，提升學生的鋼琴技能，從而有效提升高中音樂鋼琴教學的效果。

參考文獻：

[1]鐘曉霞.高中電鋼琴集體課教學的實踐探究[J].中國高新區(qū)，2018，（13）：115-116.

[2]蘇露.論鋼琴藝術對高中生的影響[J].北方音樂，2018，38（04）：230.

[3]謝娟.論高中音樂賞析課中鋼琴音樂的運用[J].北方音樂，2017，37（22）：99-100.