遼寧省盤錦市雙臺子區(qū)第一中學(xué) 遼寧 盤錦 124000

引言

在初中道德與法治教學(xué)中,教師要有目的性滲透社會主義核心價值觀內(nèi)容,需要教師結(jié)合新課改轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,突出學(xué)生主體性,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在探索中完善自我,做出更多貢獻,推動社會發(fā)展。并且,新時期喜愛,教師不但要將社會主義核心價值觀引入到教學(xué)中,還要針對教學(xué)模式進行改進和創(chuàng)新,采用多元化教學(xué)模式開展教學(xué),提升學(xué)生情感體驗同時,還可以有效提升道德與法治教學(xué)效果。

1 社會主義核心價值觀和道德與法治教學(xué)融合價值

教師要意識到道德與法治教學(xué)價值,往圍繞社會主義核心家伙資格進行教學(xué),使得學(xué)生不但可以掌握中華優(yōu)秀民族文化和美德,還可以成為教學(xué)繼承者,做好社會主義核心價值觀和學(xué)科融合工作。

1.1 符合學(xué)生認(rèn)知 現(xiàn)在教育提倡以人為本思想,育人工作要以育德為基礎(chǔ),將社會主義核心價值觀作為主要準(zhǔn)則和價值目標(biāo),將道德思想作為中心,融入到道德與法治教育中,凸顯教學(xué)特色效果,不能停留在表面形式,要深入到細節(jié)中。現(xiàn)在社會主義核心價值觀已經(jīng)成為人才培養(yǎng)的根本,同時也成為現(xiàn)代化教育發(fā)展先機,便于學(xué)生發(fā)展。

1.2 提升教學(xué)時效性 社會主義核心價值觀并不是一門單純以德育為主的學(xué)科知識,其中包含很多學(xué)生未來人生發(fā)展內(nèi)容,可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展依據(jù),使得學(xué)生確立正確價值觀、世界觀和人生觀,是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的工具。在新時期可以將學(xué)生自身能力和社會價值結(jié)合起來,借助教育形式轉(zhuǎn)變學(xué)生思維,落實到道德與法治教學(xué)細節(jié)工作,注重培養(yǎng)學(xué)生思維意識,從而使得學(xué)生成為一個德才兼?zhèn)涞娜瞬臶1]。

1.3 滿足時代需求 網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展使得各種資源更加豐富,同時轉(zhuǎn)變了人們生活方式,對學(xué)生三觀提出了更高要求,初中學(xué)生年齡較小,社會閱歷缺失,對于問題思考不夠全面,所以明辨是非能力自然比較薄弱,對于外界誘惑力無法抵御。所以教師要意識到道德與法治教學(xué)價值,做好引導(dǎo)工作,防止學(xué)生在成長道路上思想出現(xiàn)偏頗,在教學(xué)中注重融入社會主義核心價值觀,幫助學(xué)生樹立正確三觀,促進學(xué)生發(fā)展。

2 道德與法治教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀有效方式

2.1 營造良好教學(xué)情景,適時滲透知識 在教學(xué)中教師要凸顯學(xué)生主體性,做好引導(dǎo)工作,使得學(xué)生可以自覺針對社會主義核心價值觀內(nèi)容進行探索,從而可以獲得更加真實教學(xué)體驗,加強對基礎(chǔ)知識理解程度。教師要注重不同層次知識內(nèi)容的滲透,構(gòu)建良好教學(xué)情景,在情境之中進行價值觀教育,增強學(xué)生認(rèn)知同時,提升教學(xué)效果。比如在學(xué)習(xí)部編版《品出情感的韻味》知識內(nèi)容時,為更好的幫助學(xué)生理解知識內(nèi)容,感受不同情緒帶來的影響,教師提出調(diào)整情緒方案,積極引領(lǐng)學(xué)生,通過教師的引領(lǐng)下,學(xué)生不但可以掌握情感價值,懂得自我調(diào)節(jié),表達情感不能附加其他情緒,對于生生關(guān)系和自我身心發(fā)展具有促進作用[2]。通過教師可以引導(dǎo)后,學(xué)生在日常生活中懂得控制情緒,表達情感,不斷發(fā)展提升自我各方面能力,促進社會和諧發(fā)展。

2.2 組織課外實踐活動,提升學(xué)生踐行能力 要想有效培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀,就要做好教學(xué)安排和補充工作,將以往枯燥課內(nèi)教學(xué)延伸到課外進行,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課外教學(xué)活動中,教師可以開展愛國思想教育,定期組織學(xué)生共同參觀博物館中遺產(chǎn),激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷,從而可以更好的踐行愛國主義精神。在學(xué)習(xí)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)價值,和相關(guān)企業(yè)聯(lián)系,帶領(lǐng)學(xué)生及時到企業(yè)內(nèi)進行崗位觀看,感受車間工作主要流程以及工作人員工作狀態(tài),通過各種實踐教學(xué)活動,增強學(xué)生愛崗敬業(yè)精神,提升對社會主義核心價值觀理解能力[3]。

2.3 依據(jù)教材內(nèi)容,實施多點滲透 教師要針對教材內(nèi)容深度研究,從不同方位和角度中滲透社會主義核心價值觀內(nèi)容,為學(xué)生樹立正確三觀意識,為學(xué)生提供創(chuàng)造性學(xué)習(xí)資料。在教師引導(dǎo)下使得學(xué)生行動和思想可以達成統(tǒng)一性,使得學(xué)生意識到維護民族和平,確保社會穩(wěn)定的價值,真正熱愛祖國,增強民族歸屬感,捍衛(wèi)國家反而身份,增強愛國主義情感意識,提升國家素養(yǎng)。基于一帶一路基礎(chǔ)上掌握更多優(yōu)秀民族文化知識,尊重民族文化知識,多好中華優(yōu)秀民族文化宣傳工作,提升學(xué)生文化素養(yǎng)和視野。在實際學(xué)習(xí)中教師要時刻謹(jǐn)記滲透社會主義核心價值觀內(nèi)容,方方面面,多層次,多角度滲透,深度融合,從理論滲透延伸到實踐活動中,提升學(xué)生對基礎(chǔ)知識了解程度,從而可以更好的踐行自身能力,促進自身發(fā)展。

3 結(jié)束語

總而言之,新時期要高度重視道德與法治和社會主義核心價值觀的融合,在教學(xué)中針對性滲透,為學(xué)生提供特色課程內(nèi)容,提升學(xué)生主義情感同時,注重兩者融合價值。在學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生樹立正確三觀,做好思想滲透工作,從多點滲透,從根源上提升道德與法治教學(xué)效果。