云南經(jīng)濟管理學院 焦艷軍 俞德俊

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家對于縣域經(jīng)濟發(fā)展水平越來越重視，近年來推出了“三獎一補”和“鄉(xiāng)財縣管”等多項政策措施，其目的在于對縣域經(jīng)濟發(fā)展水平進行提高。但就目前情況來看，這種政策措施只能對一些本身發(fā)展較好的城市縣域經(jīng)濟起到促進作用，對于云南等經(jīng)濟發(fā)展較緩的城市，大部分政策措施的應用意義并不大。想要促進云南縣域經(jīng)濟的高速發(fā)展，還需從其他資源服務出發(fā)，從根本上解決云南縣域經(jīng)濟發(fā)展緩慢這一問題。高校作為社會的重要組成部分，不僅承擔著人才培養(yǎng)與科學研究的責任，還肩負著服務社會的重大職責，同時擁有豐厚的人力資源，如何發(fā)揮這些人力資源的優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟服務，是當前高校和政府都需要思考的重點。特別是政府部門，更應該充分利用高校優(yōu)勢資源，為縣域經(jīng)濟發(fā)展提供有效服務，以此彌補當前縣域經(jīng)濟發(fā)展中存在的人才劣勢，從而解決當前部分縣域經(jīng)濟發(fā)展中人才不足的問題?；诖?，本文就將對利用高校優(yōu)勢資源服務云南縣域經(jīng)濟發(fā)展進行研究。

1 云南縣域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)筆者對近幾年云南縣域經(jīng)濟數(shù)據(jù)的分析總結(jié)后發(fā)現(xiàn)，云南縣域經(jīng)濟主要具備三大顯著特點：第一，人口基數(shù)大，經(jīng)濟水平較低。從某個角度來看，地方城鎮(zhèn)化率與縣域經(jīng)濟發(fā)展水平之間有著密切聯(lián)系。地方城鎮(zhèn)化率較高，說明該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平較高，地方經(jīng)濟水平又取決于該地區(qū)縣域經(jīng)濟發(fā)展水平。據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，云南省2017年人口城鎮(zhèn)化率為46%，位于我國各省市人口城鎮(zhèn)化率排行榜的倒數(shù)第四名，低于全國平均水平的13%。此數(shù)據(jù)說明云南省縣域經(jīng)濟水平較低，以至于云南城鎮(zhèn)化率落后于各大城市；第二，農(nóng)民收入較低、縣域貧困面較大。從經(jīng)濟結(jié)構的角度來看，縣域經(jīng)濟的主要組成部分為農(nóng)業(yè)收入，農(nóng)業(yè)收入則是通過農(nóng)民收入進行反映。因此，通過調(diào)查云南縣域農(nóng)民年人均純收入，就也反映出云南縣域經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀。云南省2017年農(nóng)民年人均純收入為1.8萬元，與全國農(nóng)民年人均純收入之間相差8千元，位于2017年全國農(nóng)民年人均純收入排行榜的倒數(shù)第四名；第三，縣域各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展不平衡。通過對云南省縣域經(jīng)濟財政收入情況來看，在過去幾年里，云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政一般預算收入在云南省縣鄉(xiāng)財政收入當中的占比僅為30%左右。也就是說，云南省縣鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展較好，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展水平較差，云南縣域各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展持不平衡狀態(tài)。

由此，通過以上三個特點可以看出，當前云南省縣域經(jīng)濟發(fā)展非常典型的發(fā)展不均衡問題，具體體現(xiàn)在人口基數(shù)多，但是整體經(jīng)濟發(fā)展水平不高，農(nóng)民收入整體不高，城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟發(fā)展差異較大。因此，如何破解當前云南縣域經(jīng)濟發(fā)展的難題，關鍵還是在于資源和人才。只有加強資源的整合，引入更多優(yōu)勢的人才，才能帶動云南地方經(jīng)濟的深入發(fā)展。而筆者認為，走高校與縣域經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合的路，是當前有效的途徑和方式。

2 高校優(yōu)勢資源服務于縣域經(jīng)濟發(fā)展的意義

高校作為優(yōu)秀人才與先進科學技術的發(fā)源地，除了具備各學科的高素質(zhì)人才以外，還擁有先進的科學設施設備，能夠為社會經(jīng)濟發(fā)展過程中對人才及技術的需求進行滿足，進而對社會經(jīng)濟的高速發(fā)展。相較于城市化經(jīng)濟的發(fā)展，縣域經(jīng)濟發(fā)展過程中人才與技術的力量都相對落后，急于借助人才與技術資源對縣域經(jīng)濟發(fā)展進行促進。因此，高校優(yōu)勢資源在縣域經(jīng)濟發(fā)展過程中起到至關重要的作用，能夠為縣域經(jīng)濟發(fā)展提供其所需的人才及技術服務，為縣域經(jīng)濟發(fā)展作出科學的指導。同時，憑借高校豐富的理論知識還能幫助縣域經(jīng)濟發(fā)展工作進行正確定位與合理規(guī)劃，為其權衡及協(xié)調(diào)縣域多方經(jīng)濟利益，幫助縣域經(jīng)濟發(fā)展工作發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題，推動縣域經(jīng)濟高速發(fā)展。同時，當縣域經(jīng)濟步入正軌之后，隨著經(jīng)濟水平的一次次提高，縣域經(jīng)濟發(fā)展將會追求更高層次的產(chǎn)品與服務，從而對人才素質(zhì)與科學技術提出更高的要求。高校在教育部門及國家政府的管理下，其教學方式及教學內(nèi)容將會隨著市場需求的變化而更新，使高校畢業(yè)生與科研成果能夠滿足市場需求。因此，在高校優(yōu)勢資源的支持下，縣域經(jīng)濟發(fā)展并不會止步不前，其發(fā)展水平也會隨著新型人才及科學技術的加入而不斷提升，從而實現(xiàn)縣域經(jīng)濟的持續(xù)性發(fā)展。而通過高校與縣域經(jīng)濟的銜接，也進一步提升了高校的科研技術水平和實力，將科研成果轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟發(fā)展的動力，從而起到多方受益的地步。

3 利用高校優(yōu)勢資源服務云南縣域經(jīng)濟發(fā)展的建議

對于高校優(yōu)勢資源在云南縣域經(jīng)濟發(fā)展中的應用，筆者認為還是應該充分結(jié)合高校的特點和實際，這樣才能更好地找到服務的方式。對此，筆者認為要切實做好對縣域經(jīng)濟的服務，整合高校優(yōu)勢資源是前提，實行師生定崗制度是方式，加強服務評估是手段。只有從這三方面入手，才能更好地做好云南縣域經(jīng)濟的發(fā)展。

3.1 整合各高校優(yōu)勢資源

目前，云南省共有普通本科院校19所、獨立學院7所、高職(?？?院校36所，具備極其豐富的高校優(yōu)勢資源。這些高校中又由各專業(yè)、各學科構成，擁有著云南縣域經(jīng)濟發(fā)展所需的各類人才。如云南大學、云南財經(jīng)大學等，在學科實力、學科水平等方面都具備較高的水準。將這些應用到實際的發(fā)展中，對促進經(jīng)濟發(fā)展具有積極作用。這些高校在科學研究方面已具備與縣域經(jīng)濟發(fā)展相關的科研成果，能夠為云南縣域經(jīng)濟發(fā)展提供其所需的技術支持。但是目前來講，在高校優(yōu)勢資源方面，缺乏統(tǒng)一的整合，很多高校在服務地方經(jīng)濟上，都是以不同高校的名義，缺乏統(tǒng)一和集中的資源分配。因此，云南省縣域經(jīng)濟發(fā)展部門應充分利用這一豐富的優(yōu)勢資源，通過對各高校優(yōu)勢資源的整合來為云南縣域經(jīng)濟發(fā)展提供更好的服務。比如，云南省政府部門應與當?shù)馗鞲咝＿M行合作，集合各高校的優(yōu)勢構建起縣域經(jīng)濟發(fā)展綜合服務中心，再根據(jù)不同縣域在經(jīng)濟發(fā)展過程中對不同資源的需求，將綜合服務細分為若干個子服務，具體可包括縣域經(jīng)濟發(fā)展技術咨詢服務中心、戰(zhàn)略決策服務中心、人才培養(yǎng)服務中心等，為云南縣域經(jīng)濟構建出高水平發(fā)展平臺。

3.2 實行師生定崗實習制度

早在許多年以前，我國就已實行高校人才服務地方經(jīng)濟發(fā)展的制度。但這種制度的常見形式為大學生利用暑假期間開展“三下鄉(xiāng)”活動，在活動期間幫助該區(qū)域開展經(jīng)濟發(fā)展工作。這種服務形式的時間太短，無法對縣域經(jīng)濟起到真正的促進作用。因此，筆者認為云南省政府部門應對大學生下鄉(xiāng)制度進行整改，以師生定崗實習制度取代原有大學生暑假下鄉(xiāng)制度，將幫助縣域經(jīng)濟發(fā)展納入在校大學生實踐課程內(nèi)容。一方面，高校可以借助這種實踐形式擴展在校大學生實踐范圍，豐富在校大學生實踐經(jīng)驗，使其畢業(yè)之后能夠為社會經(jīng)濟發(fā)展做出真正的貢獻；另一方面，政府部門也可借助此方式將縣域發(fā)展地區(qū)急需重點培養(yǎng)的人才送往高校進行培養(yǎng)，以交換的形式彌補高校及縣域地區(qū)在人才方面的缺失，為縣域經(jīng)濟發(fā)展提供源源不斷的人才。同時，也可將高校優(yōu)秀教師及高?？h域經(jīng)濟發(fā)展方面的科研工作者派遣至縣域地區(qū)進行頂崗工作，使這些優(yōu)秀人才的優(yōu)勢及能力得到充分的利用與釋放?？紤]到高校教師與科研工作者參與至縣域經(jīng)濟發(fā)展的積極性，教育部門可將縣域經(jīng)濟服務納入教師職務晉升考核內(nèi)容之一。如此一來，既能調(diào)動高校教師參與縣域經(jīng)濟發(fā)展的熱情，又能給予服務于縣域經(jīng)濟人才獎勵，以此實現(xiàn)雙贏。而通過這種方式，實現(xiàn)了高校、政府和社會雙贏的局面。

3.3 建立服務評估制度

高校作為社會服務資源的重要組成部分，雖然有著服務于社會各界的責任，但這種責任并不是必須執(zhí)行的義務。對此，筆者認為想要實現(xiàn)縣域經(jīng)濟發(fā)展與高校之間的和諧、持續(xù)的合作，還需構建起高?？h域經(jīng)濟發(fā)展服務評估制度來對高校進行約束。教育部門可將縣域經(jīng)濟發(fā)展服務效果及高校整體貢獻度作為高校評價指標，以此提高云南省各高校對縣域經(jīng)濟發(fā)展資源服務的重視度，為縣域經(jīng)濟發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的資源服務，促進云南縣域經(jīng)濟高速發(fā)展。同時在建立評估制度的同時，還應進一步注重對指標的量化考核。只有通過量化的考核方式，才能讓高校在服務縣域經(jīng)濟的過程中，找到更加切實可行的思路，并且能夠?qū)⒕唧w的任務分配到不同的學院和個人，以此能真正做到量化考核，實現(xiàn)高校服務縣域經(jīng)濟的可衡量。

4 結(jié)語

綜上所述，高校擁有的人才資源及技術資源能夠?qū)h域經(jīng)濟發(fā)展起到有效的促進作用。本文主要提出了整合各高校優(yōu)勢資源、實行師生定崗實習制度以及建立服務評估制度三點實質(zhì)性建議，期望通過該建議使云南高校優(yōu)勢資源更好地服務于云南縣域經(jīng)濟的發(fā)展。而上述建議的提出，還需要云南高校進一步探索。