鄭文英

摘 要：液壓傳動是指以液體為工作介質(zhì)進行能量傳遞和控制的一種傳動方式。液壓傳動是利用液體壓力能進行能量轉(zhuǎn)換的傳動方式。在機械上采用液壓傳動技術(shù)，可以簡化機器的結(jié)構(gòu)，減輕機器質(zhì)量，減少材料消耗，降低制造成本，減輕勞動強度，提高工作效率和工作的可靠性。在職業(yè)院校機械類專業(yè)中，液壓傳動是必修的專業(yè)課程。

關(guān)鍵詞：液壓；教學；探討

Abstract： Hydraulictransmissionreferstotheliquidastheworkingmediumforenergytransferandcontrolofakindoftransmission.HydraulictransmissionisatransmissionmodethatUSESliquidpressuretocarryoutenergyconversion.Inthemechanicaluseofhydraulictransmissiontechnology，cansimplifythestructureofthemachine，reducethequalityofthemachine，reducematerialconsumption，reducemanufacturingcosts，reducelaborintensity，improveworkefficiencyandworkreliability.Hydraulictransmissionisacompulsorycourseformechanicalmajorsinvocationalcolleges.

Keywords ：hydraulic teaching discussion

本人從事機械專業(yè)教學多年以來，在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)學生對液壓傳動課程的學習留于表面，不能深入了解。常見問題有：基本概念不清楚、工作原理圖識圖困難、控制回路復(fù)雜等。傳統(tǒng)的教學內(nèi)容、教學設(shè)備、教學手段和方法激勵不起學生的求知欲。因此，在液壓傳動學習過程中，針對不同學習階段采用有針對性的教學方法尤為重要，本文以液壓千斤頂為參照，結(jié)合教學模型、多媒體展示，探討《液壓傳動》課程中液壓傳動的工作原理的教學的方法。

1 原理分析

簡單機床液壓傳動系統(tǒng)的工作過程，就是液壓傳動系統(tǒng)傳動工作原理的真實寫照。下面以機床液壓傳動系統(tǒng)和液壓千斤頂為例來說明液壓傳動的工作原理如圖1-1所示，大缸體9和大活塞8組成舉升液壓缸。杠桿手柄1、小缸體2、小活塞3、單向閥4和7組成手動液壓泵。

原理分析：

1）如提起手柄使小活塞向上移動，小活塞下端油腔容積增大，形成局部真空，這是單向閥4打開，通過吸油管5從油箱12中吸油；2）用力壓下手柄，小活塞下移，小缸體下腔的壓力升高，單向閥4關(guān)閉，單向閥7打開，小缸體下腔的油液經(jīng)管道6輸入大缸體9的下腔，迫使大活塞8向上移動，頂起重物。3）再次提起手柄吸油時，舉升缸的下腔的壓力油將力圖倒流入手動泵內(nèi)，但此時單向閥7自動關(guān)閉，使油液不能倒流，從而保證了重物不會自行下落。不斷地往復(fù)扳動手柄，就能不斷地把油液壓入舉升缸的下腔，使重物逐漸地升起。4）如果打開截止閥11，舉升缸的下腔的油液通過管道10、截止閥11流回油箱，大活塞在重物和自重作用下向下移動，回到原始位置。

液壓傳動是通過某種工作介質(zhì)進行能量傳遞和控制的一種方式，在學習初期適當?shù)囊胍簤呵Ы镯數(shù)膬?nèi)容為實例，可以幫助學生認識傳動的本質(zhì)內(nèi)容和能量傳動的方式，了解和掌握液壓傳動的基本原理，找到一種很好的銜接，幫助同學們調(diào)動學習興趣。液壓傳動學習初期，學習難點主要集中在掌握工作原理及識圖環(huán)節(jié)上，概念多且比較抽象，所以適時的引入具有普遍性和典型性實例，對于學生的感性認知非常重要。液壓千斤頂就具備這樣的特征。首先，因為大家都或多或少的了解它，所以它具有普遍性；其次，它功能明顯、結(jié)構(gòu)簡單，又具有學習典型性。引導學生首先了解千斤頂?shù)墓δ埽瑥那Ы镯數(shù)墓ぷ髟瓐D人手，分別通過對動力缸和舉升缸的受力分析，初步了解各元件的結(jié)構(gòu)功能，完成對液壓傳動工作原理的掌握。

2 回路分析

液壓傳動是利用各種液壓元件組成的基本控制回路，然后將若干基本回路進行分析使用，構(gòu)成一個具體的任務(wù)的傳動與控制回路系統(tǒng)。因此，液壓元件是液壓傳動的基礎(chǔ)，而液壓控制閥是所有元件中最具代表性的“基點”。在液壓控制閥的研究中，我們主要掌握各種控制閥的結(jié)構(gòu)、功能、應(yīng)用范圍和圖形符號。了解液壓控制閥的結(jié)構(gòu)，有助于我們掌握其工作原理，了解其工作性能，進而準確確定其使用場合，更好的分析回路。

3 在正常情況下，面對新課程，學生的新鮮感與對困難的恐懼同時存在，相互影響

當學生的興趣大于對困難和恐懼時，學生的學習主動性會大大提高，課堂的學習效果也會進一步提高。因此，有必要探索課程學習渠道的“多元化”，培養(yǎng)學生的新鮮感和求知欲。在傳統(tǒng)的教學方法中，學生很難理解元器件的結(jié)構(gòu)、原理以及基本回路。多媒體技術(shù)可以將聲音、圖像和視頻媒體結(jié)合起來，產(chǎn)生生動的效果，提高學生的學習興趣，增加感官認知。同時，充分利用多媒體表現(xiàn)力、參與性、注意力和控制力強的特點，達到傳授知識、培養(yǎng)能力的目的，實現(xiàn)針對性教學。因此，在教學中，將傳統(tǒng)的教學方法與先進的多媒體教學相結(jié)合，使內(nèi)容更加直觀，更易于學生理解，集中和有針對性的學習，輔以多元化教學模式，形象、生動地將書本上的知識展示在學生面前，可以很好的引導幫助學生提高學習的積極性，從而很好的提高學習效率。

4 結(jié)束語

本文通過對液壓千斤頂?shù)脑怼⒒芈返确治?，很好的引出知識點，激發(fā)了學生的學習興趣，結(jié)合學院的液壓實訓操作平臺，很直觀的將液壓系統(tǒng)工作原理進行了簡單的展示。由于實操工位的不足，實踐課安排不夠和少部分學生基礎(chǔ)知識、動手能力偏差，不能很好地讓全部學生掌握。建議各職業(yè)院校將液壓傳動課程按理論實踐1：1教學展開，注重實踐操作的考核。

參考文獻

[1]潘玉山.液壓與氣動技術(shù)[M].機械工業(yè)出版社，2008.

[2]姜繼海.液壓傳動-第4版[M].哈爾濱工業(yè)大學出版社，2007.