王小川

摘 要：我國著名書畫藝術(shù)家李苦禪曾說過“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！遍喿x作為一種提升自身水平、陶冶情操的重要途徑，中學(xué)生們需要具備的良好習(xí)慣。本文將針對中學(xué)圖書館開展閱讀推廣工作的目的和意義進(jìn)行詳細(xì)分析，其目的是研究出中學(xué)圖書館開展閱讀推廣工作的策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；圖書館；閱讀推廣

《中學(xué)生閱讀》明確的提出了“閱讀終身、終身閱讀”這一思想觀念，高中生作為我國未來發(fā)展的棟梁之才，肩負(fù)著民族文化發(fā)展的責(zé)任。只有積極培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生們精神世界和身心得到全面發(fā)展，才能夠提升中學(xué)生的綜合素質(zhì)、樹立高中生良好的三觀。中學(xué)圖書館想要最大程度上展現(xiàn)出自身閱讀推廣工作效率、體現(xiàn)自身的教育教化職能，就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和廣大師生的實際需求出發(fā)，開展科學(xué)生動的閱讀推廣工作，最大程度上展現(xiàn)出閱讀推廣工作效果，強(qiáng)化閱讀工作實際效率。本文將針對中學(xué)圖書館開展閱讀推廣工作的策略進(jìn)行詳細(xì)分析。

1 中學(xué)圖書館開展閱讀推廣工作的目的

閱讀是每一位高中生必須要參與的學(xué)習(xí)活動，也是豐富學(xué)生知識量、激發(fā)學(xué)生們閱讀熱情和閱讀積極性的重要途徑。高效中學(xué)圖書館開展閱讀推廣工作的實際目的便是喚醒廣大師生們對于閱讀的渴望，最大層面上增強(qiáng)個體閱讀的整體素質(zhì)和整體閱讀的能力。中學(xué)圖書館開展閱讀推廣工作，能夠讓學(xué)生們參與到閱讀當(dāng)中，在良好的人文氣氛和學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中感受到讀書的喜悅、書籍的魅力[1]。此外，在中學(xué)圖書館開展閱讀推廣工作中還會融入多元化的課外活動，不僅可以有效的增強(qiáng)閱讀的趣味性，而且在課外活動的基礎(chǔ)上，可以幫助學(xué)生們開拓自身的視野、起到啟智的作用，讓學(xué)生們養(yǎng)成終身閱讀、閱讀終身的良好習(xí)慣。所以中學(xué)圖書館開展閱讀推廣工作是中學(xué)圖書館工作的義務(wù)，更是中學(xué)圖書館應(yīng)該肩負(fù)起的重要責(zé)任。

2 中學(xué)圖書館開展閱讀推廣工作的意義

1）有利于促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。自主閱讀、終身閱讀能力已經(jīng)成為當(dāng)前高中必須要掌握的重要能力之一。中學(xué)圖書館能夠為學(xué)生閱讀工作打下良好的基礎(chǔ)保障，并且結(jié)合高中學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點、審美特點、個人喜好，將適合高中生閱讀的書籍融入到學(xué)生們的實際生活當(dāng)中，切實的滿足不同學(xué)生們的興趣愛好和閱需求[2]。此外，閱讀可以在某種程度上強(qiáng)化學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)能力，在信息時代知識更新速度不斷加速的當(dāng)下，高效的培養(yǎng)學(xué)生們自主閱讀能力可以最大程度上強(qiáng)化學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。閱讀還可以有效陶冶學(xué)生們心智和情操，讓學(xué)生們在書香、和諧、溫馨、舒適、幽靜的氛圍當(dāng)左，跨越時間與空間之間的隔閡與文人對話，給予學(xué)生們不斷的精神動力，在樹立學(xué)生正確三觀的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生們的全面可持續(xù)發(fā)展。

2）有利于展現(xiàn)中學(xué)教學(xué)特色。中學(xué)圖書館開展閱讀推廣工作能夠在整個中學(xué)校園當(dāng)中，營造出良好的閱讀氛圍，讓教師和學(xué)生們都沉浸在書香氛圍當(dāng)中。在中學(xué)教育領(lǐng)域競爭日漸激烈的當(dāng)下，想要展現(xiàn)出本校教育工作的軟實力和科學(xué)實效性，就應(yīng)該展現(xiàn)出校園自身的文化特色和文化魅力[3]。切實的將中學(xué)圖書館閱讀作為學(xué)校教育特色，在把我學(xué)生們學(xué)習(xí)特點和閱讀特點的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的開展多元化的閱讀活動、閱讀教育引導(dǎo)，在增強(qiáng)學(xué)生們的閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生們閱讀積極性的基礎(chǔ)上，充分展現(xiàn)出中學(xué)教學(xué)工作自身的綜合實力和校園特色，能夠最大程上強(qiáng)化中學(xué)校園自身的綜合競爭力。

3）有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀水平。高中生面臨最為緊迫的事情便是升學(xué)與高考，相比語文學(xué)習(xí)來說，很多學(xué)生們都更加注重數(shù)理化知識學(xué)習(xí)，忽視了語文學(xué)習(xí)能力的提升、忽視了閱讀的重要性，這直接造成了一些學(xué)生閱讀能力的下降。究其原因便是學(xué)生們閱讀量相對較少，積極的拓展高中圖書館服務(wù)途徑、強(qiáng)化高中圖書館服務(wù)效率，可以讓學(xué)生們激發(fā)起閱讀的興趣，在累計閱讀量的基礎(chǔ)上，補(bǔ)償學(xué)生們閱讀的短板。切實的讓學(xué)生們積累閱讀量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化自身的詞匯累積能力、文學(xué)感知能力，對語文教學(xué)工作起到了增益的現(xiàn)象，有利于提升學(xué)生閱讀能力，為高考助力。

3 中學(xué)圖書館開展閱讀推廣工作的策略

1）豐富中學(xué)圖書館自身資源建設(shè)。隨著我國教育工作不斷發(fā)展、全民生活水平不斷提升，中學(xué)生們的視野也不斷開拓。中學(xué)圖書館開展閱讀推廣工作的基礎(chǔ)，便是充足豐富的圖書館資源。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前很多中學(xué)生不僅對中學(xué)生必讀經(jīng)典讀物的需求量不斷提升，而且對于科技層面、文藝層面的書籍需求也不斷提升[4]。為了最大程度上滿足學(xué)生們的閱讀需求、引導(dǎo)學(xué)生們正確的閱讀方向，中學(xué)圖書館工作必須要秉承以下原則，科學(xué)合理的豐富自身館藏資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出自身的教化與引導(dǎo)作用。（1）遵循經(jīng)典、將課內(nèi)閱讀和課外閱讀進(jìn)行緊密結(jié)合。例如，課內(nèi)閱讀選讀名著《朝花夕拾》、《紅樓夢》、《三國演義》等諸多經(jīng)典名片段都被融入到了高中語文課本教學(xué)當(dāng)中。為了強(qiáng)化學(xué)生們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識、輔助課內(nèi)教學(xué)效率，中學(xué)圖書館開展閱讀推廣工作時，應(yīng)該秉承“遵循經(jīng)典”的原則，將經(jīng)典名著資源作為中學(xué)圖書館資源的中流砥柱。（2）積極引入古今中外經(jīng)典小說、歷史故事。例如，《巴黎圣母院》、《居里夫人傳》、《復(fù)活》、《唐吉坷德》、《哈姆雷特》、《哈利·波特》、《高老頭》等經(jīng)典小說、寓言等。（3）詩歌散文。高中階段的學(xué)生們正處于青春期，其思想和情感非常敏感，是培養(yǎng)學(xué)生們良好文藝情感的重要階段，所以可以在中學(xué)圖書館當(dāng)中將經(jīng)典的散文集、詩歌集等內(nèi)容融入其中。（4）工具、科技等其他類目書籍。為了滿足學(xué)生們多元化的閱讀需求，還需要在經(jīng)典、著名文集之外，融入一些生活、工具、科技等多種類型的書籍內(nèi)容。切實的豐富高中圖書館自身的資源貯藏，為開展閱讀推廣工作打下良好基礎(chǔ)。

2）開展多元化閱讀服務(wù)活動。為了在校園當(dāng)中營造出良好的閱讀氛圍，就需要切實有效的通過多元化的閱讀活動，調(diào)動起學(xué)生們參與閱讀、參與閱讀活動的積極性。中學(xué)圖書館開展閱讀推廣工作可以依托于中學(xué)校園活動的手段，利用校宣專欄、圖書館專欄、學(xué)校網(wǎng)頁等手段，定期開展主題閱讀。例如，“每月一書活動、好書推薦活動、閱讀心得分享活動”等多元化的閱讀活動，在教師積極配合之下，每周拿出一節(jié)課開展閱讀活動。此外，還可以創(chuàng)辦以學(xué)校為單位的“特色閱讀節(jié)”，引導(dǎo)全校學(xué)生們參與到閱讀當(dāng)中。組織高一、高二、高三的學(xué)生們開展讀書筆記評選，并選出最佳的讀書筆記，并給予相應(yīng)的表彰。將不同規(guī)模的讀書活動進(jìn)行緊密的整合，帶動起學(xué)生們參與閱讀活動的積極性。

3）創(chuàng)建信息化圖書館互動平臺。在信息化以及科技技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，中學(xué)圖書館應(yīng)該積極的認(rèn)識到信息化技術(shù)的重要性。建立起學(xué)校自己的“信息化數(shù)字圖書館app”，并且通過新媒體手段，構(gòu)建出“校園微信平臺、校園圖書館貼吧、校園閱讀交流QQ群”等信息化圖書館互動平臺。定期的在互聯(lián)網(wǎng)信息化途徑當(dāng)中向?qū)W生們推薦新書、好書。此外，在“信息化數(shù)字圖書館app”當(dāng)中，學(xué)生們可以利用智能設(shè)備隨時隨地的開展閱讀，能夠最大程度上解決學(xué)校實體書圖資源占用的現(xiàn)象，并且學(xué)生們在使用“信息化數(shù)字圖書館app”的過程中，可以及時的進(jìn)行反饋。通過學(xué)生們反饋信息收集，可以第一時間來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的需求、滿足學(xué)生們的需求，切實的保障了中學(xué)圖書館開展閱讀推廣服務(wù)效率。

4 結(jié)束語

總而言之，中學(xué)圖書館開展閱讀推廣的意義重大，不僅可以促進(jìn)學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展，而且還可以有效展現(xiàn)出學(xué)校自身的特色。在實際開展中學(xué)圖書館開展閱讀推廣的過程中，必須要結(jié)合學(xué)校自身的特點以及廣大師生的特點，在豐富中學(xué)圖書館自身資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，開展多元化閱讀服務(wù)活動，創(chuàng)建信息化圖書館互動平臺，保障中學(xué)圖書館開展閱讀推廣的實效性。

參考文獻(xiàn)

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[4]徐靜.“館-校-家”三位一體中學(xué)圖書館閱讀推廣策略[J].科教導(dǎo)刊，2018（9）：184-186.