袁蓓

很多家長(zhǎng)都認(rèn)為：孩子說(shuō)謊是天生的，是與生俱來(lái)的，就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)不說(shuō)謊的孩子。但在這里，筆者可以很明確、很嚴(yán)肅地告訴你：孩子說(shuō)謊是后天的，是環(huán)境的需要，更多的是直接由家長(zhǎng)造成的。

網(wǎng)絡(luò)上的文章認(rèn)為，孩子說(shuō)謊的主要原因不外以下幾點(diǎn)：

1. 怕父母或教師的打罵。一些父母每逢孩子做錯(cuò)了事，便要打罵孩子。孩子怕罵怕打，于是就用說(shuō)謊來(lái)掩飾自己的過(guò)錯(cuò)。

2. 逃避現(xiàn)實(shí)。孩子不愿意做或者不能做某事時(shí)，便假裝頭疼、肚子疼等，用各種手段和謊言去欺騙父母或教師。

3. 好虛名，要面子。某件事本來(lái)不是他做好的，但如果謊稱是他做的，就可以得到獎(jiǎng)賞，面子也跟著光彩，于是他就說(shuō)謊了。反之，某事本來(lái)是他做的，但做得不好，怕丟臉，于是他就謊稱那件事不是他做的。

4. 貪利。很多孩子因?yàn)榭陴?，想吃東西，于是就編各種理由，目的就是要將食物騙到手。有些孩子則是為了要得到更高的分?jǐn)?shù)或獎(jiǎng)品，于是便在考試時(shí)作弊，還硬說(shuō)自己的本領(lǐng)高人一等。

哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子不誠(chéng)實(shí)、愛(ài)撒謊，幾乎總是恐懼的結(jié)果?！焙⒆诱f(shuō)謊不少時(shí)候是被家長(zhǎng)逼的，這可能是很多家長(zhǎng)都始料不及的。

孩子為什么要說(shuō)謊，原因十分簡(jiǎn)單，就是孩子有說(shuō)謊的必要。家長(zhǎng)想要自己的孩子不說(shuō)謊，就得從根源上消除一切讓他們說(shuō)謊的理由。找不出說(shuō)謊的理由，孩子自然就沒(méi)有必要說(shuō)謊了。

在養(yǎng)育女兒的過(guò)程中，筆者較早地意識(shí)到這一點(diǎn)，并為自己立下一個(gè)不破的規(guī)矩：女兒故意不聽(tīng)教時(shí)，可打可訓(xùn);但女兒做錯(cuò)事時(shí)則不能打、不能罵，只能教，錯(cuò)得越是嚴(yán)重，教得越要耐心。

記得在女兒小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開始上英語(yǔ)課，第一堂英語(yǔ)課學(xué)的是26個(gè)字母。下課前，老師要求學(xué)生將學(xué)到的26個(gè)字母默寫在本子上，結(jié)果女兒和同桌男生都幾乎一個(gè)字母也寫不出來(lái)，作業(yè)本上得了一個(gè)零分，老師要求同學(xué)們把作業(yè)本帶回家讓家長(zhǎng)在上面簽名。

記得那天我正在案前寫作，女兒拿著作業(yè)本忐忑不安地走到我的跟前，怯怯地說(shuō)：“媽媽，我想跟你說(shuō)件事，你能不能不罵我？”當(dāng)時(shí)的我真是有點(diǎn)兒被這少有的場(chǎng)面嚇著，輕輕地回應(yīng)說(shuō)當(dāng)然不會(huì)罵她，并耐心地問(wèn)她究竟發(fā)生什么事了。這時(shí)，女兒才鼓起勇氣把她拿在手里的作業(yè)本翻到零分的那頁(yè)遞給我，然后輕聲說(shuō)：老師要求家長(zhǎng)簽名。我一看上面那個(gè)鮮紅的、大大的圈圈，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)也是不好的，可我還是理智地壓下了所有的不良情緒，假裝輕松、若無(wú)其事地問(wèn)：“呵，怎么這么差勁？一定是老師沒(méi)教好吧？”女兒feel到我并沒(méi)有責(zé)罵她的意思，聲音立馬就響亮了起來(lái)，碟碟不休地解釋她得零分的N種客觀原因：她根本就不是不懂，而是不明白老師的要求……

我并沒(méi)有與她展開討論事件的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只是很平靜地問(wèn)她：現(xiàn)在，26個(gè)字母都弄懂了嗎？這時(shí)的女兒才把揚(yáng)起的聲調(diào)重新收回來(lái)，很老實(shí)地說(shuō)：還是有懂有不懂。聽(tīng)她這么一說(shuō)，我就讓女兒在身邊坐下，將英語(yǔ)的26個(gè)字母從頭到尾地重新教她一遍，直至確信她完全弄懂為止。

第二天， 女兒懷揣學(xué)懂了的26個(gè)英語(yǔ)字母，信心滿滿地上學(xué)去了。

故事卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。

幾天后的晚上，女兒同桌男生的媽媽打來(lái)電話問(wèn)：“聽(tīng)兒子回家說(shuō)，你女兒也是英語(yǔ)得了一個(gè)零雞蛋，但回家后既沒(méi)有挨罵、也沒(méi)有挨打，而他回家我卻足足打了他三天，面壁思過(guò)了三晚?！彼龁?wèn)我是真是假，我回答說(shuō)：“是真的?！蹦俏粙寢屖植唤猓骸八昧肆惴帜阋膊慌u(píng)、不教育，你這不是溺愛(ài)嗎？對(duì)她有什么好處？”我說(shuō)：“女兒得零分，只能說(shuō)明女兒在這個(gè)問(wèn)題上完全沒(méi)有弄懂，她沒(méi)有學(xué)會(huì)的，我們重新教會(huì)她，問(wèn)題不就解決了嗎？為什么一定要打、要罵？又不是她不愿學(xué)、不肯學(xué)?！蓖滥猩膵寢屢廊粺o(wú)法理解。

后來(lái)聽(tīng)女兒和女兒的班主任說(shuō)：同桌男生一個(gè)學(xué)期中，幾度被老師要求見(jiàn)家長(zhǎng)，原因是發(fā)現(xiàn)他一而再、再而三地冒充家長(zhǎng)簽名。每當(dāng)考試不理想時(shí)，他就在試卷上冒充家長(zhǎng)簽名來(lái)應(yīng)付老師，以逃避父母的打罵。每次被老師識(shí)破又得見(jiàn)家長(zhǎng)，面對(duì)更嚴(yán)厲的責(zé)罰。就這樣，同桌男生在這種惡性循環(huán)中，完成了他小學(xué)六年的學(xué)習(xí)。

孩子說(shuō)謊，是很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題。面對(duì)這一問(wèn)題，不少家長(zhǎng)會(huì)束手無(wú)策，不知道孩子為什么要說(shuō)謊，更不知道該如何去糾正孩子說(shuō)謊的壞習(xí)慣，甚至直接擔(dān)心孩子說(shuō)謊是他們的品格出了問(wèn)題。

其實(shí)，年齡較小的孩子對(duì)一些概念會(huì)模糊不清，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)混淆概念的現(xiàn)象，這時(shí)的父母不要給孩子過(guò)早地下結(jié)論，貼標(biāo)簽。因?yàn)樗麄冞€不能夠理解父母的指令，還沒(méi)有辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力。

年齡稍大的孩子如果出現(xiàn)說(shuō)謊的現(xiàn)象，有時(shí)是出于一種自我保護(hù)。當(dāng)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，父母不能公正地處理，一看到孩子有錯(cuò)誤或者惹了麻煩，氣就不打一處來(lái)，根本就不給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，劈頭蓋臉不是批評(píng)就是打罵。為了自己的安全，孩子就會(huì)用說(shuō)謊的方式來(lái)逃避父母的責(zé)罵;父母提出一些超出其能力范圍的要求，或是制定一些他（她）無(wú)法實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，孩子就會(huì)迫于壓力而說(shuō)謊;當(dāng)孩子向父母提出正常的要求，父母出于“善意”拒絕孩子時(shí)，往往也會(huì)導(dǎo)致孩子采取說(shuō)謊的方式來(lái)達(dá)到目的。

進(jìn)入青春期的孩子說(shuō)謊，有時(shí)是為了表達(dá)自己的主見(jiàn)和觀點(diǎn)。如果這個(gè)時(shí)期父母不善于傾聽(tīng)孩子的心聲，不尊重孩子的意見(jiàn)，不信任孩子的做法，不給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，孩子不但要說(shuō)謊，甚至有時(shí)連讓你聽(tīng)謊話的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，這就是越來(lái)越多的青少年不愿意和父母交流的原因。

還有一種情況，是為了掩蓋一些道德和法律上的錯(cuò)誤，或是偏離了人格發(fā)展的正常軌道，把說(shuō)謊當(dāng)作是家常便飯，這種說(shuō)謊就需要父母根據(jù)情況及時(shí)做出恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

無(wú)論屬于哪種情形，孩子說(shuō)謊都在給家長(zhǎng)敲響警鐘，說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式出現(xiàn)了問(wèn)題：不理解孩子，不了解孩子，不信任孩子，對(duì)孩子的一言一行不能做出正確的分析，平時(shí)和孩子不能進(jìn)行平等交流……

說(shuō)到底，我們?cè)撊绾巫霾拍芘囵B(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣？

1. 以身作則，言行一致。孩子愛(ài)說(shuō)謊大多與家長(zhǎng)平時(shí)說(shuō)話不算數(shù)、對(duì)孩子的承諾不能兌現(xiàn)有很大的關(guān)系。所以，要想孩子誠(chéng)實(shí)守信不說(shuō)謊，家長(zhǎng)就要以身作則、言行一致。注意自己生活中的一言一行、一舉一動(dòng)，為孩子做個(gè)榜樣、做個(gè)表率。

2. 尊重孩子，尊重規(guī)律。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到很多意想不到的問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題發(fā)生后，家長(zhǎng)要尊重客觀規(guī)律，不要把自己的主觀判斷強(qiáng)加給孩子，要多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，要尊重孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的失誤和不足。

3. 啟發(fā)引導(dǎo)，小事做起?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之?！奔议L(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從小事做起，培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，讓孩子參與家庭中力所能及的事情，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子在做事情的過(guò)程中，提高辨別是非的能力。

4. 了解孩子，信任孩子。家長(zhǎng)一定要做到懂孩子，觀其心、知其行。家長(zhǎng)要多和孩子一起共同探討和交流，只有這樣才能夠了解孩子心里在想什么，也只有了解孩子的想法了，才能做到無(wú)條件地信任孩子。

5. 及時(shí)發(fā)現(xiàn)，明確態(tài)度。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有說(shuō)謊行為的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要掌握好處理的分寸，不要妄下結(jié)論，不要強(qiáng)迫孩子坦白、承認(rèn)。家長(zhǎng)要了解事實(shí)真相，曉之以理，動(dòng)之以情，要讓孩子明白說(shuō)謊是一種不良的習(xí)慣。

教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“在你要教育自己的子女之前，請(qǐng)你檢查一下自己的行為吧。你不要認(rèn)為，只有當(dāng)你和兒童談話，對(duì)他們教導(dǎo)什么或指示什么的時(shí)候，你才是對(duì)他們進(jìn)行教育。你怎樣和別人談話，怎樣談?wù)搫e人，你怎樣喜，你怎樣悲傷，你怎樣對(duì)待朋友，怎樣對(duì)待敵人，你怎樣笑，你怎樣讀報(bào)——所有這些對(duì)于兒童都具有巨大的意義?！?/p>

沒(méi)有哪個(gè)孩子天性就愛(ài)說(shuō)謊，每一句謊話背后肯定都有一個(gè)讓孩子說(shuō)謊的理由和原因，要想孩子不說(shuō)謊，其實(shí)一點(diǎn)都不難，只要孩子沒(méi)有說(shuō)謊的必要，他們自然就不會(huì)說(shuō)謊了。

責(zé)任編輯 蕭 田