書原子

把大角色畫得更大、小角色畫得更小，然后，讓小角色具有神奇能量，終于戰(zhàn)勝大角色。這樣的構思，是不是很好玩兒？《咕嚕?！肪褪侨绱?，《大黑狗》也是如此。

《咕嚕?！返那楣?jié)是：小老鼠用咕嚕牛嚇唬狐貍，嚇唬貓頭鷹，嚇唬蛇，都見了效果。神奇之處在于，他又用狐假虎威的套路，嚇唬咕嚕牛，居然也大獲全勝。

大家都是小老鼠的天敵，憑什么信你？

弱小對抗強大，硬碰硬只有毀滅。無路可逃，就只能編瞎話，表演一番。要編得天衣無縫，要演得活靈活現。因為面前的每一個，都是生死考官。咕嚕牛想出了三個辦法：

其一，編。隨口編一個咕嚕牛的故事。

其二，演。連自己都相信了，世界上有咕嚕牛，開始演戲。

其三，逃。被懷疑，馬上要被識破了，只好溜之大吉。

用一個虛構的動物，來嚇跑眼前的敵人，不失為救急的好辦法。小老鼠三句話不離咕嚕牛，他用咕嚕牛給自己打氣，用咕嚕牛嚇跑當面的敵人。其實，連小老鼠自己，都不相信這個世上有咕嚕牛這種動物。當咕嚕牛真的來到面前，真正受到威脅的是小老鼠自己?？墒?，小老鼠的腦子轉得很快，他又想到一個“鬼點子”，用真實的咕嚕牛，又把狐貍、貓頭鷹和蛇戲弄一番。虛實結合，讓故事跌宕起伏。

那么換一個思路，讓情節(jié)顛倒，會有什么效果呢？

假如，這樣開頭：你們認識咕嚕牛嗎？他長著可怕的獠牙、爪子和牙齒，他有鼓膝蓋、大腳趾，鼻子上還有毒瘤，他有黃澄澄的眼睛、黑舌頭，背后長著紫色倒刺。他愛吃森林里的動物，大家都怕他……

平鋪直敘之下，因為淡化了矛盾沖突，趣味性大打折扣。

如果把《咕嚕?！犯木幊蓜”?，演一演，那會怎么樣？

改編劇本之前，我們不妨提出下列問題：

小老鼠一路遇到狐貍、貓頭鷹和蛇，都是它的天敵。以弱小面對強大，小老鼠的心理都發(fā)生了哪些變化？

小老鼠是事先預謀好的，還是臨場應變？

他會用什么樣的腔調說話？他會重點強調哪些詞？

聲音過高顯得假，語調過低不會引起對方注意，這里要怎樣拿捏？

他先后遇見了狐貍、貓頭鷹和蛇，對待他們幾個，他的腔調會有什么區(qū)別呢？

狐貍、貓頭鷹和蛇，都是小老鼠的天敵，他們在剛剛遇到小老鼠的時候，會是一種什么心情？

聽說“咕嚕牛”之后，又會是什么心情？

“咕嚕?！痹诤偂⒇堫^鷹和蛇心里，分別是一個什么形象？

“咕嚕?！鄙砩嫌卸嗌佟把b備”？

……

通過這樣的討論，把小老鼠，狐貍、貓頭鷹、蛇、咕嚕牛的心理變化和表演的要點，都確定下來。經過這樣的準備，我們就可以準備繪本劇表演了

（劇本請見下期）。