張宇

作為一種現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)沉迷幾乎是與互聯(lián)網(wǎng)的興起相伴而生。早在世紀(jì)之交，當(dāng)“上網(wǎng)沖浪”在我國還屬時(shí)尚之際，網(wǎng)絡(luò)沉迷在美、日、歐等發(fā)達(dá)國家已然成為社會(huì)問題，青少年更是深陷其中的“主力”。而到了近些年，隨著國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，早先那批曾經(jīng)年輕的時(shí)尚網(wǎng)民，如今也紛紛成了跟網(wǎng)絡(luò)“爭奪孩子”的焦慮家長。

一旦對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了過度的依賴，長時(shí)間的連續(xù)上網(wǎng)首先會(huì)使青少年正常的生物鐘遭到破壞，身體容易變得虛弱，視力和神經(jīng)均受到影響。心理方面的負(fù)作用則更令人擔(dān)憂：有的人會(huì)因?yàn)閼T于網(wǎng)上交流而對現(xiàn)實(shí)生活中的社交缺乏興趣，以至性格孤僻；有的人會(huì)因?yàn)榇笏临徺I“裝備”、隨意打賞主播而揮霍錢財(cái)，殃及家庭；還有的會(huì)因?yàn)椴粩嗟貫g覽不適宜未成年人接觸的信息而誘發(fā)失范行為，乃至違法犯罪……無論表現(xiàn)形式如何，沉迷于網(wǎng)絡(luò)幾乎都會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，而家人和老師的責(zé)備又會(huì)令孩子陷于巨大的精神壓抑和自我失望之中。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，如果整天只在虛擬空間拋擲光陰，不僅自身難以取得進(jìn)步，今后前途還會(huì)堪憂，整個(gè)國家、整個(gè)民族也會(huì)因此少了一分振興的希望。

誰來救救孩子呢？技術(shù)手段當(dāng)然必不可少，正如國家網(wǎng)信辦目前所做的嘗試，這是其一。我們也需要通過積極引導(dǎo)，幫助青少年增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、抵制低級趣味，作為教育工作者，我們都希望成為青少年愿意講真話、交真心、訴真情的知心朋友。除此以外，迫切需要進(jìn)行的是內(nèi)容方面的供給側(cè)改革，花大力氣營造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。或許，將來的青少年會(huì)經(jīng)常為了學(xué)習(xí)網(wǎng)上的新知識而入迷，“發(fā)憤忘食，樂以忘憂”——這才是家長們最想看到的吧！