曹琦瑞

安慶師范大學(xué)離機(jī)閱讀挑戰(zhàn)活動(dòng)，引發(fā)廣泛關(guān)注和熱議。據(jù)實(shí)而論，手機(jī)雖然方便了閱讀，卻又最終摧毀了閱讀，因此，我們應(yīng)當(dāng)重拾閱讀傳統(tǒng)，用“離機(jī)”拯救閱讀。

手機(jī)，方便生活也方便了閱讀。手機(jī)的普及，在方便生活的同時(shí)，讓閱讀成為常態(tài)。2016年我國(guó)成年國(guó)民通過(guò)手機(jī)閱讀時(shí)間最長(zhǎng)，每天達(dá)74.4分鐘;人均每天互聯(lián)網(wǎng)閱讀57.22分鐘;微信閱讀26分鐘。有了手機(jī)，我們可以不受時(shí)空控制，隨時(shí)隨地閱讀。手機(jī)，讓閱讀變得輕而易舉。但是，隨之而來(lái)的卻是人們心中日漸加深的憂慮。手機(jī)中各色游戲、聊天、視頻等軟件充斥其中，無(wú)形中也在影響著閱讀的質(zhì)量。

手機(jī)，在以蠶食桑葉的速度摧毀閱讀。方便與成就并非同一概念，手機(jī)在方便閱讀的同時(shí)卻摧毀了閱讀。首先，手機(jī)本身就極具誘惑性，一旦對(duì)其“上癮”，便對(duì)其他事物產(chǎn)生抵觸心理，包括閱讀。當(dāng)下，全民閱讀風(fēng)氣低迷，令人痛心。其次，手機(jī)提供的海量閱讀資源是參差不齊的。在有些人尤其是學(xué)生眼中，以網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)為代表的“垃圾文學(xué)”遠(yuǎn)比正統(tǒng)的文學(xué)有趣得多，猶如垃圾食品之于養(yǎng)生食品。除此之外，長(zhǎng)期的碎片化閱讀使全民閱讀風(fēng)氣變得異常浮躁，真正愿意靜心品讀名著、探索書(shū)中蘊(yùn)含的哲理、冷靜思考人生的人愈發(fā)稀少。不加選擇的海量閱讀和碎片化閱讀，徹底摧毀了閱讀的氛圍和風(fēng)氣。有鑒于此，安慶師范大學(xué)的“離機(jī)”閱讀挑戰(zhàn)活動(dòng)才顯得尤為可貴。

離機(jī)，讓我們靜下心來(lái)重拾閱讀。想要拯救日益式微的紙質(zhì)閱讀，最簡(jiǎn)單快捷的方法莫過(guò)于“離機(jī)”?？墒俏覀儌€(gè)人的力量是薄弱的，只能是杯水車薪，因此需要越來(lái)越多的宣傳活動(dòng)，讓安慶師范大學(xué)點(diǎn)亮的“星星之火”形成“燎原之勢(shì)”。希望有一天，當(dāng)安慶師范大學(xué)再次舉辦此類活動(dòng)時(shí)，參加人數(shù)不再是70人，而是700人、7000人……高爾基說(shuō)：“書(shū)籍，是人類進(jìn)步的階梯。”那么，閱讀，就是“人類進(jìn)步”的重要途徑。身處如此紛繁多彩的世界，放下手機(jī)，進(jìn)入書(shū)籍閱讀，或許別有風(fēng)味。

古有蘇大學(xué)士“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”，我等莘莘學(xué)子，正處于最美的時(shí)光，更應(yīng)該擼起袖子靜心“看”。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始踐行“離機(jī)”，重拾閱讀！

本文圍繞手機(jī)分別從“方便閱讀”“摧毀閱讀”“重拾閱讀”三個(gè)角度展開(kāi)論述，前兩個(gè)分論點(diǎn)從正反兩面闡明手機(jī)閱讀之利弊，一則強(qiáng)化了文章的中心論點(diǎn)，二則自然而然地將議論推進(jìn)至對(duì)“離機(jī)”閱讀意義的論述，這樣的思路安排增強(qiáng)了文章的邏輯性和論證的深刻性。