彭紅梅

【摘 要】隨著我國政治水平的不斷發(fā)展，對(duì)高黨性的人才需求量也在日益增加。而基層黨校教師作為在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下，開展我國黨員培養(yǎng)工作的直接施行者，必須在工作中較好的傳遞黨的聲音，以此來滿足我國對(duì)黨員發(fā)展的各項(xiàng)要求。為了達(dá)到這一目的，基層黨校教師必須通過各個(gè)方面的努力來對(duì)宣傳成果進(jìn)行保障。本文從我國基層黨校的實(shí)際情況出發(fā)，分析基層黨校教師在宣傳黨的聲音過程中應(yīng)具備什么樣的能力，并且提出宣傳黨的聲音的具體工作開展策略，以期能為我國的黨員教育事業(yè)貢獻(xiàn)出一份力量。

【關(guān)鍵詞】基層黨校；教師工作；宣傳黨的聲音

近些年來，我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等等方面都在飛速的發(fā)展，使得我國對(duì)于黨員綜合素質(zhì)的要求越來越高，而黨校作為我國黨員培養(yǎng)的重要平臺(tái)，肩負(fù)著十分重要的責(zé)任。為了保證黨員在黨校學(xué)習(xí)過程中能夠良好的傾聽到黨的聲音以及為黨員發(fā)展?fàn)I造良好的政治生態(tài)，基層黨校教師必須在宣傳方面做好相關(guān)工作，從而適應(yīng)新時(shí)代、新形勢(shì)下的黨員教育工作的新要求，確保所培養(yǎng)黨員能夠更好的開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面。

一、良好宣傳黨的聲音工作對(duì)于基層黨校教師的要求

（一）要求基層黨校教師具有良好的工作意識(shí)

基層黨校教師在開展宣傳黨的聲音工作之前，需要對(duì)自身的各方面情況進(jìn)行審視，保證自身具有良好的理論基礎(chǔ)，能保證傳遞黨的聲音相關(guān)工作的開展質(zhì)量[1]。首先一點(diǎn)，基層黨校教師要具有良好的工作意識(shí)，這一工作意識(shí)表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。其一，基層黨校教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，黨校的教育不同于一般意義的教學(xué)工作，它是十分神圣的、莊嚴(yán)的，基層黨校教師在教學(xué)工作的開展過程中要實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，通過黨的政策、理念、事跡去感染和教育黨員，而不是在教學(xué)過程中嘩眾取寵，信口開河。其二，基層黨校教師要有積極的工作意識(shí)，基層黨校教師所開展的工作可以說關(guān)乎我國發(fā)展的千秋大業(yè)，容不得半點(diǎn)的馬虎?；鶎狱h校教師在教學(xué)工作的開展過程中要有良好的職業(yè)道德操守、忠于黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，從而保障我黨校的教育質(zhì)量，讓黨員能夠更好的傾聽黨的聲音。

（二）要求基層黨校教師具有堅(jiān)定的政治信仰

堅(jiān)定地政治信仰是基層黨校教師開展教育工作的必要前提，也是對(duì)基層黨校教師要求的重中之重。習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出，黨校教師應(yīng)做加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的表率。這一觀念也體現(xiàn)了基層黨校教師政治信仰的重要性?；鶎狱h校教師要有正確的政治方向以及鮮明的政治觀點(diǎn)，要對(duì)我黨所奉行的信念與制度保持高度一致，要對(duì)黨開展的事業(yè)高度的認(rèn)可，如此才能在開展對(duì)黨員教學(xué)的過程中良好的傳遞黨的聲音，提升黨員的教育質(zhì)量。

（三）基層黨校教師要保證自身良好的專業(yè)素養(yǎng)

在基層黨校教師宣傳黨的聲音過程中，首先要培養(yǎng)好自身的專業(yè)素養(yǎng)，使基層黨校教師具有良好的政治內(nèi)蘊(yùn)以供汲取[2]。基層黨校教師要深刻學(xué)習(xí)黨的路線、政策、方針，確保的理解，掌握其包含的核心思想，從而更好的開展宣傳工作。同時(shí)，基層黨校教師還要積極拓寬自身的知識(shí)面。在宣傳黨的聲音工作開展過程中，基層黨校教師并不是只需要理解好黨的各種政策即可，它也需要基層黨校教師能良好的掌握各種信息、資料來達(dá)到輔助教學(xué)、完成黨的聲音傳遞的目標(biāo)。

二、基層黨校教師宣傳黨的聲音具體策略

（一）豐富教學(xué)工作開展的模式

在傳統(tǒng)模式下，基層黨校教師在傳遞黨的聲音過程中開展宣傳工作的模式單一，難以激發(fā)出黨員的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到良好的宣傳教育實(shí)際成效。故此，為了保證基層黨校教師能夠更好的傳遞黨的聲音，就必須要在教師開展宣傳工作的過程中采用豐富的教學(xué)模式。例如，在基層黨校教師開展日常教育的過程中，為了提升對(duì)于黨的聲音的宣傳質(zhì)量，可以突破傳統(tǒng)教育模式的桎梏，將時(shí)下移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)較為普及的情況與宣傳黨的聲音相結(jié)合，組織建立旨在于加強(qiáng)對(duì)于黨的政策、方針、路線等交流理解的微信或QQ群，利用時(shí)下“微時(shí)代”的便捷性，提升宣傳工作所取得的實(shí)際成效，輔助黨員教育工作的開展。

（二）保證宣傳工作與實(shí)際結(jié)合

為了提升基層黨校教師對(duì)于黨的聲音的宣傳效果，在日常的教育工作開展過程中，基層黨校教師必須加強(qiáng)宣傳與實(shí)際情況相結(jié)合的工作。從我國目前黨校教育工作開展的實(shí)際情況來看，宣傳工作不能與實(shí)際相結(jié)合的問題存在較為普遍?；鶎狱h校教師在開展工作的過程中，空談主義、政策、方針等概念內(nèi)容以及理論內(nèi)容，缺乏與實(shí)際的聯(lián)系，既不能激發(fā)黨員的興趣，容易引起枯燥乏味的負(fù)面情緒，也不利于黨的聲音良好傳播[3]。故此，基層黨校教師在開展教育工作的過程中，必須加強(qiáng)與實(shí)際情況的結(jié)合?；鶎狱h校教師可以在宣傳過程中，緊緊圍繞我國家的重大方針政策，利用多媒體設(shè)備來展示圖片以及視頻元素，通過先進(jìn)黨員的各種積極事跡來使宣傳過程更生動(dòng)、更形象，在緊緊抓住黨員學(xué)習(xí)興趣的前提下，引出要進(jìn)行宣傳教育的各項(xiàng)內(nèi)容，達(dá)到良好的實(shí)際效果。

（三）要注重自我提升工作

在基層黨校教師宣傳黨的聲音的過程中，教師要尤為注重自我提升所具有的重要意義。時(shí)下世界發(fā)展日新月異，我國的許多政策也在隨之不斷調(diào)整，基層黨校教師要時(shí)時(shí)了解最新的國家動(dòng)態(tài)，掌握最前沿的理論，把握住我國發(fā)展過程中思想變動(dòng)的脈搏，緊跟黨的發(fā)展步伐，不斷進(jìn)行自我提升的工作，及時(shí)豐富自身的理論素養(yǎng)以及實(shí)踐素養(yǎng)。只有如此，基層黨校教師才能切實(shí)的保障對(duì)于黨的聲音的良好宣傳，在黨員教育工作過程中發(fā)揮出自己的光和熱，為我國的黨員教育工作能培養(yǎng)出更多符合時(shí)代需求的人才提供有力保障。

三、結(jié)束語

綜上所述，在時(shí)代的發(fā)展以及我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、政治等等條件共同進(jìn)步的前提下，我國的黨員教育工作需要更好的傳遞黨的聲音，提升黨員的黨性。鑒于此種情況，基層黨校教師作為開展黨的聲音宣傳的直接施行者，肩負(fù)了重要的責(zé)任與使命。教師必須樹立正確的意識(shí)與堅(jiān)定的信仰，在充分保證自身具有良好內(nèi)蘊(yùn)的前提下，通過豐富教學(xué)工作的開展模式，加強(qiáng)宣傳與實(shí)際相結(jié)合，以及積極進(jìn)行為我提升等方面的努力，來切實(shí)的做好宣傳黨的聲音工作。

【參考文獻(xiàn)】

[1]謝婧.談如何堅(jiān)持"黨校姓黨"，加強(qiáng)基層黨校教師隊(duì)伍建設(shè)[J].才智，2017，（29）：129.

[2]馬倩.基于互聯(lián)網(wǎng)+視閾下基層黨校教師隊(duì)伍的建設(shè)分析[J].卷宗，2017，（35）：176-176.

[3]劉蘭蘭.基層黨校教師如何做好宣講中央精神工作[J].山西青年，2017，（5）：256.