楊雪

【摘 要】在我國，黨校一直以來都是培養(yǎng)高素質(zhì)黨員干部的主要陣地，尤其是近幾年，為了滿足社會(huì)逐漸的建設(shè)和發(fā)展需要，各地黨校開始大家重視黨校文化在干部教育培訓(xùn)中的地位，建立了一套相對完善的黨員教育培訓(xùn)制度，使各級黨員的培訓(xùn)逐漸趨于科學(xué)化和具體化，從而為黨務(wù)建設(shè)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)。本文主要研究黨校文化在干部教學(xué)培訓(xùn)中的地位和作用。

【關(guān)鍵詞】黨校文化；干部；培訓(xùn)教育；地位和作用

黨校文化具體來講，是指在漫長的歷史發(fā)展時(shí)期，以黨建工作為核心和重點(diǎn)，并在黨的指引和領(lǐng)導(dǎo)之下，全體黨校教職人員在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過程中所形成的特定的文化形式，既包括傳統(tǒng)的制度文化，同時(shí)也與現(xiàn)代的精神文化內(nèi)涵相互依存，相互融合。因此，發(fā)揮黨校文化在干部教育培訓(xùn)中的地位，可以有效強(qiáng)化黨務(wù)工作的核心和內(nèi)容，在有效提升黨員積極性的同時(shí)，提升我國各級黨建工作的效率和質(zhì)量。

一、黨校文化在干部教育培訓(xùn)中的地位和作用

（一）能夠?yàn)楦刹拷逃嘤?xùn)營造和諧的文化環(huán)境

干部教育培訓(xùn)基地的建設(shè)，主要是為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的黨員干部團(tuán)隊(duì)，能夠引導(dǎo)群眾不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，為黨建事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。因此，黨校作為促進(jìn)黨務(wù)工作不斷深化改革的重要渠道，強(qiáng)調(diào)黨校文化的作用和價(jià)值，可以在潛移默化中豐富黨校的文化內(nèi)涵和基礎(chǔ)，在一定程度上培養(yǎng)黨員干部的思想基礎(chǔ)和文化內(nèi)涵，使其在有效發(fā)展內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力的同時(shí)，攜手營造健康有益的黨校文化基礎(chǔ)，從而推動(dòng)黨員干部自身素質(zhì)的全面發(fā)展[1]。

（二）能夠?yàn)楦刹颗嘤?xùn)提供基本的文化載體

在黨校的建設(shè)和發(fā)展過程中，黨校文化在一定程度上代表了黨校的文化和價(jià)值取向，甚至作為新時(shí)期黨建工作的重要組成部分，黨校文化中強(qiáng)大的文化資源，也成了干部教育培訓(xùn)的重要載體。具體來講，在黨校中接受教育，最主要是要加強(qiáng)以下幾方面的能力，首先是強(qiáng)大的執(zhí)政和領(lǐng)導(dǎo)能力，其次是有力的抵御腐敗的能力，最后是引領(lǐng)文化和價(jià)值走向的模范帶頭能力。在具體的黨建學(xué)習(xí)工作中，有效推行清風(fēng)廉政的建設(shè)，加強(qiáng)黨員干部自身的黨性建設(shè)和思想建設(shè)，能夠用正確的價(jià)值觀念和思想來指導(dǎo)實(shí)踐并引領(lǐng)群眾，并繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)和傳統(tǒng)，而這一切都依賴于長久以來黨員文化的形成和熏陶，也只有在正確觀念和思想的指導(dǎo)下，才能對黨員干部進(jìn)行正確的思想文化指導(dǎo)，才能使黨建工作的核心作用發(fā)揮出來。

（三）黨校文化自身的優(yōu)勢突出

首先，黨校文化的政治優(yōu)勢。黨校教育以培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洹⒛軌蚴冀K堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的高素質(zhì)干部為己任，對于黨員干部的執(zhí)政能力、執(zhí)政思想和政治理論等方面也在不斷加強(qiáng)。而黨校的核心課程就是黨性鍛煉和黨性教育，這也是黨校文化的核心價(jià)值理念，因此黨校文化在政治屬性上具有壓倒性的優(yōu)勢。其次，黨校文化隨著時(shí)代的發(fā)展也正在不斷更新。在解放思想、實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，黨校文化所遵從的思想理念也跟隨時(shí)代的發(fā)展不斷更新，其中不僅融入了與時(shí)代精神相結(jié)合的艱苦奮斗精神，同時(shí)還有愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的大無畏精神，這些思想源泉通過黨校教育深入黨員干部的骨髓中，對于培養(yǎng)出高素質(zhì)、樂于奉獻(xiàn)、敢于犧牲的黨員干部來說具有重要的價(jià)值。最后，黨校文化具有集成優(yōu)勢?，F(xiàn)如今，為了強(qiáng)化全體黨員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，各地區(qū)都建立了相對系統(tǒng)的黨校培訓(xùn)基地，因此在結(jié)構(gòu)和模式上黨校文化和實(shí)際的黨校實(shí)體也具有集成性，能夠方便各地的黨員干部相互交流和溝通，以滿足黨員干部的素質(zhì)提升和能力升級等。

二、干部教育培訓(xùn)中發(fā)揮黨校文化地位和作用的方式分析

（一）創(chuàng)新發(fā)展干部教育體制機(jī)制

首先是不帶改革并發(fā)展黨校的辦學(xué)體制，將市委黨校的范圍擴(kuò)大，逐漸開設(shè)縣級黨校，充分整合并利用黨校培訓(xùn)資源，提升資源利用價(jià)值的同時(shí)，還能進(jìn)一步促進(jìn)黨員干部的培訓(xùn)質(zhì)量。其次，省級黨校和省直部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)合作，促進(jìn)溝通的效率，不斷更新黨員干部的考核內(nèi)容，其中不僅要包括基本的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，還有敬業(yè)態(tài)度、文化程度、業(yè)務(wù)知識等，使其能夠真正發(fā)揮出模范帶頭作用，促進(jìn)黨務(wù)工作的展開和實(shí)施[2]。

（二）強(qiáng)化黨校文化基地的建設(shè)

首先，要著重建立黨的歷史教育基地，黨員干部和領(lǐng)導(dǎo)只有在正視歷史和不斷學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)上，才能有效地了解過去，利用歷史時(shí)空的觀念領(lǐng)導(dǎo)問題并解決問題，從而在發(fā)展的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。因此，想要發(fā)展黨校文化，必須要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的偉大旗幟，發(fā)揚(yáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)在歷史時(shí)期和未來工作中的先進(jìn)性和積極性，不斷維護(hù)好廣大人民群眾的根本利益，從而用正確的思想和觀念引導(dǎo)實(shí)踐并解決問題。其次，建立好其他的黨校文化基地，如當(dāng)?shù)馗咝｜h性宣傳基地和平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢發(fā)展并建立現(xiàn)代科學(xué)文化黨員基地，將黨的先進(jìn)思想和文化帶入社區(qū)，建立專門的社區(qū)黨員交流憑條，讓廣大人民群眾也能參與到黨校文化的宣傳和實(shí)踐工作中，真正做到從群眾中來，到群眾中去，強(qiáng)化黨校教育工作的吸引力和生命力，在有效突出黨校文化先進(jìn)性和科學(xué)性的基礎(chǔ)上，從人民群眾的利益出發(fā)，從而打造真正有價(jià)值、有意義的黨員教育基地，以促進(jìn)黨建工作的實(shí)施價(jià)值。

（三）黨校文化建立的方式

第一，應(yīng)該以先進(jìn)的理念引導(dǎo)各位黨員，不斷激發(fā)黨性精神和文化。具體來講就是要求全體黨校員工在活動(dòng)和深造的過程中推行實(shí)事求是的價(jià)值理念，用先進(jìn)的思想文化和價(jià)值觀念引導(dǎo)實(shí)踐，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)評教、教師評教和學(xué)員評教的具體方式和內(nèi)涵，并構(gòu)建核心的評價(jià)考核體系，堅(jiān)持把不干實(shí)事、不想干事的思想和人員剔除出去，保持黨校文化的先進(jìn)性。第二，將制度文化的建設(shè)放在首位，一切以規(guī)矩和大局為重，對全體黨員干部和基礎(chǔ)員工的行為進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督，在滿足全體成員精神文化需要的同時(shí)，使其能夠擼起袖子干實(shí)事，進(jìn)而促進(jìn)黨校共同文化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)束語

在干部教育培訓(xùn)中突出黨校文化的地位和價(jià)值，能夠?yàn)楦刹拷逃嘤?xùn)營造和諧的文化環(huán)境，為干部培訓(xùn)提供基本的文化載體。因此在具體的實(shí)踐過程中，為了突出黨校文化的先進(jìn)性和積極性，應(yīng)該創(chuàng)新發(fā)展干部教育體制機(jī)制，強(qiáng)化黨校文化基地的建設(shè)，在有效提升黨校建設(shè)質(zhì)量的同時(shí)，為黨建工作和黨校文化的宣傳工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬桂英.黨校文化在干部教育培訓(xùn)中的地位和作用[J].傳承，2016（11）：76-78.

[2]王雪梅.淺析黨校文化在干部培訓(xùn)中的積極作用[J].黑龍江史志，2014（07）：390.