【摘要】拉薩市經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展需要優(yōu)質(zhì)人才予以支持，其中高職院校作為面向社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才重要教學(xué)機(jī)構(gòu)，需秉持區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與高職專業(yè)設(shè)置適應(yīng)性理念，確保高職專業(yè)可以為拉薩當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)與發(fā)展源源不斷輸送優(yōu)質(zhì)人才。本文以拉薩市為例，研究高職專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性方略，以期為提高高職專業(yè)綜合育人質(zhì)量提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高職專業(yè)設(shè)置? 區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)? 適應(yīng)性? 拉薩市

【中圖分類號(hào)】G718.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0238-01

一、立足拉薩市場(chǎng)設(shè)置高職專業(yè)

1.明確市場(chǎng)對(duì)人才的需求。高職院校在設(shè)置專業(yè)時(shí)，需涌入當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)，通過統(tǒng)籌分析專業(yè)人才畢業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)比率，明晰區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展對(duì)人才的需求，確保高職專業(yè)設(shè)置契合拉薩市區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。

2.建立高職專業(yè)設(shè)置市場(chǎng)管理機(jī)制?；诶_市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)處于動(dòng)態(tài)發(fā)展、持續(xù)優(yōu)化進(jìn)程中，對(duì)人才的切實(shí)需求無法一言以蔽之，這就需要高職院校建立專業(yè)設(shè)置市場(chǎng)管理機(jī)制，通過實(shí)時(shí)搜集、分析、統(tǒng)計(jì)拉薩市經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)發(fā)展數(shù)據(jù)，定性、定量研究專業(yè)設(shè)置方略，確保高職專業(yè)設(shè)置符合拉薩市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求[1]。

二、結(jié)合拉薩市經(jīng)濟(jì)特色設(shè)置高職專業(yè)

1.高職專業(yè)設(shè)置需與拉薩市特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相適應(yīng)。當(dāng)前拉薩市旅游產(chǎn)業(yè)異軍突起，其中民宿、地區(qū)導(dǎo)游、民族手工服飾等產(chǎn)業(yè)，作為推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展要素之一，不僅使拉薩旅游產(chǎn)業(yè)得以壯大，還有效提高當(dāng)?shù)鼐用窠?jīng)濟(jì)水平，豐富當(dāng)?shù)鼐用窠?jīng)濟(jì)來源途徑，為此高職專業(yè)設(shè)置需與區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相適應(yīng)，秉持“寬窄并進(jìn)”專業(yè)設(shè)置理念，既要關(guān)注區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)整體發(fā)展對(duì)人才的需求，又要看到特色經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)優(yōu)質(zhì)人才的渴求，繼而完善高職專業(yè)設(shè)置體系，打造特色教育品牌，使拉薩市特色經(jīng)濟(jì)與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)得以同步發(fā)展。

2.壓縮飽和專業(yè)，擴(kuò)展專業(yè)設(shè)置途徑。拉薩地處高原，太陽能、風(fēng)能較為充足，為此拉薩可大力發(fā)展清潔能源產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化發(fā)展，同時(shí)拉薩地區(qū)佛教文化源遠(yuǎn)流長，可以佛教為基礎(chǔ)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，這就需要高職院校壓縮飽和專業(yè)，關(guān)注區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)，以此為由設(shè)置專業(yè)，擴(kuò)展高職專業(yè)設(shè)置途徑，確保其專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)[2]。

三、加大高職專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)力度與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)

1.制定高職專業(yè)設(shè)置規(guī)范?；趨^(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)活力、國家政策、地方發(fā)展觀念、社會(huì)環(huán)境等因素的變動(dòng)情況息息相關(guān)，為此高職專業(yè)在設(shè)置進(jìn)程中，需明確專業(yè)設(shè)置目標(biāo)、高職院校辦學(xué)定位、專業(yè)發(fā)展方向，避免出現(xiàn)高職專業(yè)設(shè)置過于盲目，削減其與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性消極現(xiàn)象。基于此，高職院校需制定專業(yè)設(shè)置規(guī)范，以此為由優(yōu)化配置教育資源，整合專業(yè)設(shè)置數(shù)據(jù)，計(jì)劃專業(yè)設(shè)置方案，編設(shè)相關(guān)課程，構(gòu)建與之相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)體系，加大高職專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)力度，確保高職專業(yè)設(shè)置有的放矢、有據(jù)可依，且與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整動(dòng)態(tài)相適應(yīng)。

2.充分挖掘區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前我國處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展新時(shí)期，第三產(chǎn)業(yè)比重不斷提高，繼而助力拉薩市大力發(fā)展旅游服務(wù)業(yè)，及以農(nóng)副產(chǎn)品為載體的營銷產(chǎn)業(yè)，有效調(diào)整拉薩市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，削減農(nóng)業(yè)、牧業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的不良影響，這就需要高職在設(shè)置專業(yè)時(shí)，充分挖掘區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，例如設(shè)置特色旅游專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、市場(chǎng)營銷專業(yè)等，為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化發(fā)展培育優(yōu)質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)高職專業(yè)設(shè)施與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式。教學(xué)方法是高職專業(yè)設(shè)置研究重要一環(huán)，關(guān)乎高職專業(yè)教育質(zhì)量，為此高職院校在研究教學(xué)模式時(shí)，需立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)的力量，創(chuàng)新高職院校專業(yè)教學(xué)模式。例如，高職院?？稍凇爱a(chǎn)教融合、校企合作”人才培養(yǎng)理念加持下，邀請(qǐng)拉薩市優(yōu)秀企業(yè)，如哈達(dá)集團(tuán)、藏方醫(yī)藥發(fā)展有限公司、西藏中國旅行社等，與高職院校協(xié)作育人，給高職院校提出專業(yè)設(shè)置寶貴建議，為高職專業(yè)學(xué)生提供崗位實(shí)訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，為高職院校建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地提供人力、物力、財(cái)力支持，確保高職專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。

結(jié)束語：

綜上所述，高職專業(yè)設(shè)置應(yīng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，這就需要高職院校立足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境科學(xué)設(shè)置專業(yè)，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色設(shè)置高職專業(yè)，加大高職專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)力度，繼而保障高職專業(yè)教育可以為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，提高高職院校教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周樹會(huì)，仲文婷，李紅.高職院校專業(yè)設(shè)置適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究[J].教育與職業(yè)，2018（7）：53-58.

[2]王魯欣.就業(yè)視角下江蘇省沿江聯(lián)盟高職院校專業(yè)設(shè)置問題探究[J].教育與職業(yè)，2018（14）：79-83.

作者簡介：

陳燕（1980.2-），女，四川西昌人，本科，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。