【摘要】從當前數(shù)控加工工藝與編程教學現(xiàn)狀來看，其教學過程存在很多問題，如不采取有效的措施進行解決必將影響教學質(zhì)量的提升。因此，筆者以《數(shù)控加工工藝與編程教學方法的探索與實踐》為課題，從數(shù)控加工工藝與編程教學現(xiàn)狀入手，對數(shù)控加工工藝與編程教學方法的實踐策略進行了深入的探究。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控加工工藝? 編程教學? 教學現(xiàn)狀? 教學方法? 實踐策略

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0241-02

一、數(shù)控加工工藝與編程教學現(xiàn)狀

數(shù)控加工工藝與編程是一門綜合性、實踐性都很強的課程，對于學生的發(fā)展有相當重要的作用。但是，經(jīng)過對傳統(tǒng)教學過程的研究中可以看出，教學過程仍然存在較多的問題，影響了高水平教學質(zhì)量的獲得。

（一）學生不重視數(shù)控加工工藝。

有些學生輕視數(shù)控加工工藝教學內(nèi)容，所以很放松對自己的要求，很多內(nèi)容都是一知半解，甚至在知識理解上存在問題。數(shù)控加工工藝是未來機械加工的主流方向，有非常好的發(fā)展前景和發(fā)展?jié)摿Γ詫W生必須能夠端正自己的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，不能得過且過，在課堂上要認真聽講，對于拿捏不準的知識要及時向教師請教，彌補知識上的漏洞。

（二）學生對編程基礎(chǔ)知識掌握的不理想。

編程并不是一個簡單的工作，其不僅要求學生具備扎實的理論基礎(chǔ)，而且還要學會創(chuàng)新，盡可能地優(yōu)化代碼，提高工作質(zhì)量。有些學生對于編程指令理解的不透徹，所以只會機械式的編程，不能把這么規(guī)定指令運用自如，不僅使他們的編程效率非常低，而且代碼也很冗長、復雜，對計算機計算性能要求高，后續(xù)優(yōu)化工作量大。編程并不單純的是個體力活，而且還需要學生有一定的創(chuàng)新能力，掌握不同編程指令直接的關(guān)系，提高編程效率和正確率。

（三）理論教學與實踐應用脫節(jié)現(xiàn)象嚴重。

數(shù)控加工工藝與編程課程教學應該更重視實踐應用，從教學內(nèi)容、教學方式和教學課時安排上體現(xiàn)出來。但是實際上，學校并沒有為學生安排足夠的上機課時，所以很多學生的能力只停留在對理論知識掌握上，他們沒有足夠的課上時間去證明自己的想法，所以學生學習積極性受到很大的打擊。理論知識與實踐應用脫節(jié)的現(xiàn)象不僅影響了課堂教學質(zhì)量的提高，而且對于學生今后的發(fā)展也帶來負面影響。重理論、輕應用的教學方式還導致學生實際動手能力差，解決實際問題的能力得不到保證，他們根據(jù)圖紙編制的數(shù)控加工工藝和數(shù)控加工程序得到的零件合格率較低、廢品率高，這對于提高他們的人才市場競爭力非常不利。

二、數(shù)控加工工藝與編程教學方法的實踐策略

采取行之有效的策略，幫助學生真正地學會并掌握數(shù)控加工工藝理論知識和編程技巧是授課教師應該承擔的責任。為了完成這項任務，達到教學目標，教師必須根據(jù)數(shù)控加工工藝知識特點，數(shù)控編程的性質(zhì)和使用環(huán)境，對教學方法進行改革創(chuàng)新，提高學生實踐動手能力，滿足學生實際需求。

（一）動態(tài)教學，激發(fā)學生聽課興趣。

摒棄傳統(tǒng)的教學模式，保證教學過程的靈活性，實現(xiàn)動態(tài)教學，激發(fā)學生聽課興趣。強化課堂互動，鼓勵學生在課堂上大膽提問，與學生和教師進行討論，調(diào)動多方面的知識解決問題，提高學生對理論知識的理解和運用能力。如果條件允許，教師可以在開展教學之前帶領(lǐng)學生到數(shù)控加工實際應用現(xiàn)場參觀學習，讓他們在腦海中形成一個大致的工藝流程，這種做法對于他們以后學習這方面知識有很大的幫助。而在此過程的，教師要一邊向?qū)W生介紹工藝流程，一邊向?qū)W生講解其中涉及到的理論知識。

（二）利用新媒體技術(shù)強化教學方式。

新媒體技術(shù)對于改善教師課堂教學環(huán)境有很重要的作用。首先，利用新媒體教學平臺上的資源可以豐富教學內(nèi)容，讓課堂教學內(nèi)容更充實、更新穎。把新媒體技術(shù)引入數(shù)控加工工藝與編程還可以活躍課堂氣氛，增強師生活動，拉進師生之間的距離。數(shù)控加工工藝囊括很多的內(nèi)容，比如零件工藝分析、數(shù)控加工工藝流程的制定，夾具、刀具等輔助零件的選擇等，這些不同的內(nèi)容之間都存在聯(lián)系，而如何幫助學生將這些內(nèi)容形成知識體系也是教師應該著重考慮的方面，而新媒體技術(shù)就能夠?qū)崿F(xiàn)這個目標。

（三）利用數(shù)控加工仿真軟件講解數(shù)控編程。

教師在講解數(shù)控編程內(nèi)容時，他們可以利用數(shù)控加工仿真軟件將重點指令、復雜指令等內(nèi)容更好的向?qū)W生講授，加深學生對這些內(nèi)容的理解。而且學生也可以自己使用這些軟件進行操作練習，熟悉數(shù)控加工工藝流程、程序的編程技巧等內(nèi)容。

三、結(jié)束語

總之，《數(shù)控加工工藝與編程》作為一門綜合性、實踐性都很強的應用技術(shù)型科目，教師在教學過程中如果不能采取行之有效的教學方法，學生會很難對所學的知識進行掌握。因此，教師應采取行之有效的策略，幫助學生真正地學會并掌握數(shù)控加工工藝理論知識和編程技巧。

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作者簡介：

史亞?。?986-），男，漢族，云南曲靖人，大學本科，助教，研究方向：機械設計制造及自動化。