摘 要：在國培中學(xué)習(xí)要有方法，要將理念轉(zhuǎn)變成觀念，將觀念轉(zhuǎn)變成方法，將方法轉(zhuǎn)變成行動(dòng)。學(xué)會(huì)反思是教師成長的關(guān)鍵，而善于踐行是教師專業(yè)成長的必由之路。一個(gè)人長期重復(fù)某一項(xiàng)工作，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，這是人之常情。培訓(xùn)是激勵(lì)、喚醒、點(diǎn)燃，國培學(xué)習(xí)會(huì)帶給一線教師什么呢？作者截取自己參加國培學(xué)習(xí)的幾個(gè)片段，試分享國培學(xué)習(xí)帶給自己的改變與成長經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：國培;成長;分享

中圖分類號(hào)：G622.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-03-10 文章編號(hào)：1674-120X（2019）13-0118-04

一、從鄉(xiāng)村走出又反哺鄉(xiāng)村

1981年11月，我出生在一個(gè)偏僻山村的貧窮家庭，有姐弟四個(gè)，父母長年在外打工。小學(xué)六年是以留守兒童的角色度過的，親身體會(huì)了留守兒童的無奈和對(duì)愛的渴望。高二那年，父親因故去世，一字不識(shí)、體弱多病的母親病急入院，我和姐姐只好輟學(xué)回家。班主任王劍波老師一次次上門家訪勸學(xué)，想辦法幫我們解決學(xué)習(xí)費(fèi)用。在王老師的幫助下，兩個(gè)月后，我和姐姐終于能重返校園繼續(xù)學(xué)習(xí)。這一人生經(jīng)歷讓我懂得了教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛的重要性，也讓我學(xué)會(huì)了感恩。從那時(shí)起我便立志要當(dāng)一名人民教師，要像王老師那樣用愛去教育學(xué)生，用愛去改變學(xué)生們的命運(yùn)。高考中，有一科臨場發(fā)揮不理想，我想放棄不考了，又是王劍波老師給我打氣、鼓勁，讓我堅(jiān)定了信心?？纪旰螅业綇V東樂昌市衛(wèi)生局一位姓范的大姐家做保姆，范大姐聽說我考上了邵陽學(xué)院，卻為了減輕家里負(fù)擔(dān)，準(zhǔn)備放棄不讀，非常著急，動(dòng)員全家人來做我的工作。回家那天，她給我一個(gè)大紅包，還有兩大包衣服，再三囑咐我要努力學(xué)習(xí)……

好心人的關(guān)愛伴我一路成長，給我無限力量，讓我感恩前行。2000年9月，靠自己的汗水掙來了大學(xué)三年的費(fèi)用，我進(jìn)入了邵陽學(xué)院政治教育輔修歷史系學(xué)習(xí)，并在一年半的時(shí)間以優(yōu)異的成績?nèi)〉孟嫣洞髮W(xué)行政管理自考本科文憑。2003年我走上了教師工作崗位，先是在廣東韶關(guān)市的一所職業(yè)專科學(xué)校任教，后被宜章縣一所有名的民辦學(xué)校聘任。2008年我參加廣東樂昌市和宜章縣公辦教師招考，以優(yōu)異的成績通過了考核。面對(duì)樂昌市待遇較高的條件，我毫不猶豫地選擇了回到宜章縣，回到偏僻閉塞的家鄉(xiāng)任教。從教職高到教小學(xué)，從繁華的大城市到貧窮落后的大山深處，我從來沒有后悔過自己的選擇。面對(duì)留守兒童、特困孩子多，學(xué)生行為習(xí)慣差、心理問題多等突出問題，我除了悉心教會(huì)他們知識(shí)，更細(xì)致入微地關(guān)心他們的生活，幫助他們的家庭解決具體實(shí)際的困難。11年來，我扎根農(nóng)村教育，以愛育愛、傾情傾力深入400多個(gè)特困學(xué)生家庭家訪，成立了“一個(gè)都不能少”愛心助學(xué)會(huì)和“譚蘭霞工作室”，先后把14個(gè)無人照顧的特困學(xué)生、孤兒、殘疾學(xué)生帶在身邊照顧，為200多名特困學(xué)生找到愛心資助，籌到愛心捐款100多萬元、愛心衣物4萬多件、愛心圖書5000多冊(cè)。當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)生心里時(shí)，學(xué)生也走進(jìn)了我的心里，我成了他們最信任最喜歡的人。2009年起，我擔(dān)任學(xué)校教研室主任，帶領(lǐng)全校教師大膽探索鄉(xiāng)村教學(xué)的新模式、新路子，助力學(xué)生幸福成長。我的工作得到了大家高度的認(rèn)可，先后獲得了郴州市最可愛鄉(xiāng)村教師、湖南省優(yōu)秀教師、湖南省五四青年獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

二、遇見“國培”努力成長

如果說人生是一場場盛大的遇見，那么“國培”就是我教師生涯中一次特別美麗而幸福的遇見。2014年7月21日，我有幸走進(jìn)湘南學(xué)院，參加為期90多天的“國培計(jì)劃（2014年）”——省級(jí)名師、骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目小學(xué)語文培訓(xùn)。第一次參加這么高規(guī)格的集中式國培，我內(nèi)心興奮無比，倍加珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我每天課前早早來到教室，課堂上專心聽講，認(rèn)真做筆記、寫反思，積極參加各種活動(dòng)。第一個(gè)走上講臺(tái)作課前分享，微課《太陽是大家的》獲得班上微課展示競賽的一等獎(jiǎng)……正當(dāng)我沉浸在學(xué)習(xí)和成長的快樂中時(shí)，突然接到宜章縣教育局教師培訓(xùn)科的通知，讓我8月15日到湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心參加為期10天的“國培計(jì)劃”（2014）湖南省“師德講堂”培訓(xùn)者高級(jí)研修班培訓(xùn)。這意味著整個(gè)暑假我都沒有時(shí)間休息，但渴望成長的我欣然接受了任務(wù)，從湘南學(xué)院直接來到了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心。我打開學(xué)員研修手冊(cè)認(rèn)真一看，心頭為之一震：本班的學(xué)員中有十八大全國黨代表、邵陽城步苗族自治縣蘭朝紅老師，全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、衡南縣的譚華勇老師，全國模范教師盤曉紅等教育界的楷模，還有來自多所高校的院長或書記。再看即將給我們授課的專家團(tuán)隊(duì)：北京師范大學(xué)的檀傳寶教授、湖南省國培辦黃佑生主任……這個(gè)班真的不一般，我一定要加倍努力！

10天的學(xué)習(xí)，我全心投入，收獲滿滿。11位專家的專題講座、名師引領(lǐng)示范、同學(xué)的真誠分享，讓我對(duì)師德有了一個(gè)全新全方位的認(rèn)識(shí)。特別是檀傳寶教授的《為幸福而教》和黃佑生主任的《新時(shí)期我們需要什么樣的師德》的專題講座，對(duì)我觸動(dòng)最大，讓我認(rèn)識(shí)到師德應(yīng)是教師安身立命之本，教師的教應(yīng)是為自身的幸福而教，而教師的幸福應(yīng)立足于學(xué)生的幸福成長之上！同學(xué)的分享，讓我深深地感動(dòng)，反思自我。盤曉紅老師做的《承擔(dān)起教育的責(zé)任和使命》的師德報(bào)告，讓我久久不能平靜，我被盤曉紅老師的大愛、堅(jiān)守和付出所感動(dòng)的同時(shí)，也想起了我身邊的那些困難學(xué)生和留守兒童，想起了我與學(xué)生們一起走過的那些艱難的路。我想，我也應(yīng)該用心地把這些記錄下來，用心地去總結(jié)，把學(xué)生的故事和精神與大家分享。于是，我成了班上第一個(gè)走上講臺(tái)作課前分享的學(xué)員。10分鐘的課前分享，我整整準(zhǔn)備了一個(gè)晚上，第一次把我和范林錦、張麗香、柳微三個(gè)苦難學(xué)生的故事做成了15張PPT講稿。為了給自己打氣加油，我一邊唱著經(jīng)我改編了的于飛飛的歌曲《掌聲響起來》，一邊鼓足勇氣地從座位上站起來走向講臺(tái)。這獨(dú)特的開頭，吸引了所有的目光，大家都面帶微笑地打量著我，認(rèn)真地聽我說話，從大家的眼神中我得到了更多的力量，并自信、動(dòng)情地把我和學(xué)生們的故事說給大家聽，一張張照片、一個(gè)個(gè)學(xué)生的命運(yùn)都牽動(dòng)著在場的老師，伴隨著我的述說，老師們都流下了感動(dòng)的眼淚，現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。班主任龍老師含著淚光點(diǎn)評(píng)了我的分享，課后，同學(xué)們都走到我的身邊，關(guān)心我和學(xué)生們的近況，交流討論如何讓農(nóng)村的留守兒童、特困生更好地成長。大家都把自己的成功做法毫無保留地分享，我用心地記錄著、感動(dòng)著，這些對(duì)于我來說都是莫大的力量和幸福。我變得更自信、更認(rèn)真，也更能融入集體中。在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。培訓(xùn)結(jié)束，經(jīng)過湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心的專業(yè)評(píng)委小組的綜合評(píng)定，我有幸被選聘為湖南省“國培計(jì)劃”“送培到縣”項(xiàng)目“師德巡講”團(tuán)主講成員。

三、送培歷練破繭成蝶

“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”。2014年10月，我們分成宣講小組跟隨著湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心的送培團(tuán)隊(duì)，下到全省的各個(gè)國培項(xiàng)目縣送培，至今我已為全省的40多個(gè)市縣和北京的7所名校的共計(jì)5萬多名老師作了70多場師德講座。有一種苦累，沒有體會(huì)，你不會(huì)知道累并快樂著;有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會(huì)知道任重道遠(yuǎn)。這是師德宣講帶給我最深的體會(huì)。每次送培都是安排在星期六的上午，為了不耽誤學(xué)校的正常教學(xué)，每次我都要上完星期五上午的課后，再輾轉(zhuǎn)坐車趕到送培地點(diǎn)。送培最遠(yuǎn)到湘西龍山，我坐了整整10個(gè)小時(shí)的汽車;送培最累是到汨羅，凌晨1點(diǎn)才到達(dá)。最多的時(shí)候是連著六個(gè)周末都沒有休息。記得我送培的第一站是永州寧遠(yuǎn)縣，黃佑生主任擔(dān)任我們宣講環(huán)節(jié)的主持人。那是面對(duì)送培對(duì)象最多的一次，全縣3000多名老師齊聚運(yùn)動(dòng)館，人多、空間大、現(xiàn)場的音響設(shè)備也不是特別好，但老師們聽得特別認(rèn)真，我的故事深深地打動(dòng)了現(xiàn)場的老師！現(xiàn)場互動(dòng)特別地?zé)崃遥?位老師激動(dòng)地分享了自己的感受?！拔沂莵碜院邶埥奶貚徖蠋煟L這么大，第一次被老師感動(dòng)成這樣;當(dāng)老師這么久，第一次聽到這樣震撼人心的課，我喜歡這樣的培訓(xùn)，我也會(huì)像譚老師一樣做個(gè)好老師！”這是最真實(shí)的分享，也是最努力的成長！每次這樣的分享，總能讓我深深感動(dòng)，豁然開朗。我也因此與很多學(xué)員建立了聯(lián)系，經(jīng)常在網(wǎng)上交流，成了很好的朋友。送培之余，我?guī)下犝n本，認(rèn)真聆聽其他送培專家的示范課和專題講座，學(xué)習(xí)、借鑒他們的先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的語文素養(yǎng)和教學(xué)水平，進(jìn)而更好地服務(wù)于自己的語文教學(xué)工作。

越努力越幸運(yùn)，越幸運(yùn)越感恩。隨著我外出學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)增多，我的個(gè)人能力也不斷提高，并獲得了更多的認(rèn)可。2014年12月，在湖南省第四屆班主任高峰論壇上作了《做孩子幸福成長的引路人》的主題報(bào)告;2014年被評(píng)為全國模范教師、2015年被評(píng)為全國最美教師、第四屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師、2016年被評(píng)為全國好老師特別榮譽(yù)獎(jiǎng)、全國三八紅旗手;2015年，我又有幸作為全國60位一線教師、湖南省兩位教師代表之一，受邀到北京天安門參加紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵觀禮。 這期間先后應(yīng)邀到過北京的中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、北京師范大學(xué)附屬小學(xué)、清華大學(xué)附屬小學(xué)等7所名校作個(gè)人師德報(bào)告。最難忘的是在中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的分享，當(dāng)時(shí)中國人民大學(xué)附屬中學(xué)翟小寧校長、著名青年演員景甜都坐在下面聆聽。第一次在北京的名校分享，第一次面對(duì)如此有分量的聽眾，心里不免有些緊張。讓我沒想到的是，我的報(bào)告一結(jié)束，現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲，坐在我身旁的景甜滿眼熱淚，她握著我的手哽咽著說：“譚老師，您真的太偉大了，您是當(dāng)之無愧的全國最美教師，我要向您致敬，也希望能為您和孩子們做點(diǎn)什么！”然后她讓她的助手記下了我的聯(lián)系方式。翟小寧校長也向我發(fā)出邀請(qǐng)，希望我能為他們?nèi)舜蟾街薪逃瘓F(tuán)的1200多名教師做一場師德報(bào)告。后來，我又兩次走進(jìn)中國人民大學(xué)附屬中學(xué)，與大家一起交流。送培歷練，助我破繭成蝶。我先后被湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心、長沙師范學(xué)院、湘南學(xué)院、湘南幼專等高校和20多個(gè)國培項(xiàng)目縣聘為授課專家。

國培，給了我無限的信心和勇氣;國培，使我不再是井底之蛙;國培，讓我的教學(xué)能力得到了進(jìn)一步提升;國培，給了我一個(gè)展示自我、提升自我的平臺(tái);國培，也改變了我的人生軌跡，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)員到培訓(xùn)者的華麗轉(zhuǎn)身。身份的轉(zhuǎn)變，意味著多了一份責(zé)任。我是“國培”培養(yǎng)出來的“種子”，是發(fā)揮“國培”示范、引領(lǐng)作用的重要力量。未來我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，努力做一個(gè)有思考力、有修養(yǎng)、有底氣和自信的教師，積極發(fā)揮“種子教師”的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

四、實(shí)踐孕育培訓(xùn)智慧

至今我已參加過各級(jí)各類的教師培訓(xùn)達(dá)40多次。從培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)、教育理念、培訓(xùn)模式及管理模式與服務(wù)，我更直接、全面地接觸和學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理念、教育模式、教育方法，自己的專業(yè)素質(zhì)與學(xué)科教學(xué)能力得到提升的同時(shí)，也感受到了一種理念、一種責(zé)任。培訓(xùn)是教師精神世界交融和重建的重要途徑，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、吸收正能量，使教師能超越自己的眼界、經(jīng)驗(yàn)及已有的資歷和成績等束縛，在充實(shí)而快樂的成長之路上感受穩(wěn)定的職業(yè)幸福。同時(shí)，培訓(xùn)不是單向的付出和灌輸，不是單方面的學(xué)習(xí)和吸收，而是培訓(xùn)者和參訓(xùn)教師共同經(jīng)歷、相互分享、一起進(jìn)步的成長過程，是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、思想碰撞和情感交流的精神盛宴。培訓(xùn)是點(diǎn)燃、喚醒、激勵(lì)和匯聚。培訓(xùn)就像一個(gè)“火把”，能照亮教師前進(jìn)的路，溫暖教師的心靈，點(diǎn)燃教師求知的渴望和對(duì)職業(yè)的激情，喚醒教師的夢(mèng)想;通過培訓(xùn)激發(fā)、匯聚教師的智慧和力量，自我要求成長，努力戰(zhàn)勝教師成長中遇到的各種困難，激勵(lì)教師做學(xué)生幸福成長的引路人和守護(hù)者，做幸福的教育者。也正是如此，我才能從一名普通的參訓(xùn)教師，自我成長、努力向上，一步步成長為培訓(xùn)者。多了一層身份，意味著又多了一份沉甸甸的責(zé)任。四年多的送培經(jīng)歷和磨煉，促使我不斷成長，也一直在思考和體會(huì)。怎樣才能把教師培訓(xùn)工作做好，如何做學(xué)員們喜歡的培訓(xùn)者？如何與他們共同經(jīng)歷、共同成長？

培訓(xùn)是參訓(xùn)教師和培訓(xùn)者共同成長的過程，教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律告訴我們，教師必須在情境中學(xué)習(xí)，在經(jīng)歷中習(xí)得，在實(shí)踐中積淀。因此，我認(rèn)為接地氣、針對(duì)性強(qiáng)、形式多樣、素材豐富、操作性強(qiáng)、高效實(shí)用的教師培訓(xùn)，更符合教師學(xué)習(xí)與成長的規(guī)律，也更能受到一線教師的歡迎。

目前，我培訓(xùn)的主要方向和內(nèi)容是師德研究、宣講，其中授課主題《做孩子幸福成長的引路人和守護(hù)者》最受參訓(xùn)教師的喜愛，評(píng)價(jià)非常高。我的培訓(xùn)課最大特點(diǎn)是接地氣、理論分析少、針對(duì)性強(qiáng)，善于把先進(jìn)的理念、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，通過自身真實(shí)、豐富的素材分享，讓參訓(xùn)教師從中習(xí)得方法、經(jīng)驗(yàn)并受到啟發(fā)，操作性強(qiáng)，極富感染力。培訓(xùn)中我比較成功的做法有以下四點(diǎn)：

（1）有針對(duì)性地培訓(xùn)，按需授課。要做好教師隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)做好兩件事：一是加強(qiáng)教師的師德和育德能力建設(shè);二是提高教師的教學(xué)能力與水平。教師發(fā)展，師德先行。我熱愛教育事業(yè)，愛生如子，用心、用愛、用智慧做教育，以自己的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和無私奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了教書育人的卓越業(yè)績。北京師范大學(xué)資深教授、中國教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長顧名遠(yuǎn)，2015年5月28日在北京師范大學(xué)給我頒發(fā)“全國好老師特別榮譽(yù)獎(jiǎng)”時(shí)說：“譚蘭霞老師的教育故事就是對(duì)師德最好的詮釋！”這給我莫大的鼓勵(lì)。 作為師德宣講者，我堅(jiān)持問題導(dǎo)向，根據(jù)教師的需求，不斷改進(jìn)培訓(xùn)的內(nèi)容和方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。針對(duì)當(dāng)前教師的一些困惑和教師隊(duì)伍中存在的一些問題，我“現(xiàn)身說法”，用自身真實(shí)、豐富、感人的教書育人故事作為素材，講述自己如何把師德、先進(jìn)的理念、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，如何從一名不起眼的農(nóng)村教師成長為被社會(huì)各界所認(rèn)可的全國最美教師。讓參訓(xùn)教師從中習(xí)得方法、經(jīng)驗(yàn)并受到啟發(fā)，感染力大，操作性強(qiáng)！我的師德宣講感動(dòng)、感染和影響了無數(shù)的老師。一位走上教師工作崗位兩年的陽光女孩在聽了我的課后，在培訓(xùn)日志里寫道：“我即將就要成為自己最不想成為的那種教師，把從前自己最想成為的‘人類靈魂的喚醒師的夢(mèng)想埋進(jìn)土里，明知這樣做，我一開始毅然決然選擇第一師范就沒有了意義，可還是鬼使神差地一步步走向讓自己越來越感到失落與壓抑的一條路。如今譚蘭霞老師的一番講課突然叫醒了沉睡中的我，雖然我知道我不可能做到像譚老師那樣，但我明白那些我曾經(jīng)想做的事并非是做不到，而是因?yàn)橛龅酱煺劬蛻岩?、退縮，導(dǎo)致半途而廢了。連自己的靈魂都沉睡了，還如何去叫醒學(xué)生。我應(yīng)該相信自己，相信夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)差的就是那一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持和自信！”

（2）培訓(xùn)內(nèi)容，貼近一線教師教育教學(xué)實(shí)際。黨的十八大以來教育改革發(fā)展取得顯著成就，教育質(zhì)量和水平顯著提高，教師隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)。但當(dāng)前，我國中小學(xué)教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍師資力量薄弱，職前培養(yǎng)針對(duì)性不夠、職后培訓(xùn)機(jī)會(huì)欠缺、教育教學(xué)能力參差不齊、職業(yè)歸屬感和幸福感不強(qiáng)等問題較為突出。作為從農(nóng)村教育一線成長起來并繼續(xù)扎根在一線的培訓(xùn)者，懂得一線老師的需求、困惑和期待，并有著比較豐富、成功的經(jīng)驗(yàn)及做法。培訓(xùn)中我緊扣教師在教育教學(xué)中的普遍問題和困惑，講述自己最真實(shí)的故事和思想，參訓(xùn)教師能從我的分享中看到自己的影子，產(chǎn)生共鳴，從而樂于接受我的主張和思想，并引發(fā)他們新的思考促進(jìn)他們長足發(fā)展?！坝赏舛鴥?nèi)，是壓力;由內(nèi)而外，是成長?！迸嘤?xùn)也是如此，只有這樣，參訓(xùn)教師才會(huì)有內(nèi)驅(qū)力去學(xué)習(xí)、提升，培訓(xùn)才能真正地融入教師的生命。

記得2017年11月，在湘南學(xué)院承辦的國培項(xiàng)目“鄉(xiāng)村校長關(guān)愛培訓(xùn)”班授課現(xiàn)場，我剛一分享完，一位年輕的女校長流著熱淚走上講臺(tái)，“譚老師，我能抱抱您嗎？您太了不起了，我現(xiàn)在在一所村小當(dāng)校長，工作環(huán)境很差、孩子的問題也特別多，跟您之前任教的學(xué)校情況很像，沒聽您講座之前，我還在抱怨、逃避、消沉，現(xiàn)在我不會(huì)再這樣了，謝謝您讓我找到了方向，謝謝您為我點(diǎn)亮教育人生的明燈！”每次分享都是一次感動(dòng)，都是一次成長！

（3）表達(dá)形式多樣，富有故事力和共情力。人永遠(yuǎn)是培訓(xùn)的關(guān)鍵。成長無法代替，發(fā)展必須靠親歷，而表達(dá)是教師培訓(xùn)的關(guān)鍵途徑，我積極、靈活運(yùn)用語言表達(dá)、媒介表達(dá)和經(jīng)驗(yàn)表達(dá)三種方式。培訓(xùn)中我以舒適的方式，用簡潔、精煉，形象生動(dòng)，深入淺出的語言，清晰地表達(dá)思想;充分利用多媒體系統(tǒng)，把有價(jià)值的故事和思想做成PPT，圖文、音視頻相結(jié)合，真誠地分享。善于將經(jīng)驗(yàn)濃縮為案例，通過富有吸引力的情節(jié)、細(xì)節(jié)把參訓(xùn)教師帶入情境，催人淚下，激發(fā)了他們的興趣、共鳴、情感和好奇，進(jìn)而引發(fā)大家的思考。每次授課現(xiàn)場最少有一半的老師都會(huì)被我的故事感動(dòng)得淚流滿面。也正因?yàn)檫@樣，我的培訓(xùn)課深受一線老師的喜愛和肯定，每次子項(xiàng)目學(xué)員測評(píng)我都是前三名。很多聽過我的課的校長，都會(huì)請(qǐng)我去給他們學(xué)校的老師分享我的故事。2015年11月30日，我應(yīng)長沙市岳麓區(qū)教育局的邀請(qǐng)，給該區(qū)的700多名教育行政人員和骨干教師做師德報(bào)告，近三個(gè)小時(shí)的講座，現(xiàn)場除了感動(dòng)的淚水就是鼓勵(lì)的掌聲。分享結(jié)束后，李鴻局長握著我的手動(dòng)情地說：“譚老師，您的講座接地氣、真實(shí)、感人、給人力量！我們的心靈受到了凈化，靈魂得到了洗禮，您為我們樹立了榜樣，謝謝您帶給我們感動(dòng)和力量，我要讓我們?cè)缆磪^(qū)的每個(gè)老師都現(xiàn)場接受這種凈化、洗禮，如果可以，我想拜托您能安排時(shí)間來我們這做巡回講座！”培訓(xùn)是點(diǎn)燃、傳遞和共同成長。我從不拒絕正能量和成長，至今，我已為岳麓區(qū)的2000多名老師做過師德培訓(xùn)。

（4）啟迪老師感悟、追尋教育本真。每個(gè)教師都有自己的教育理想，都?jí)粝肽艹蔀橐粋€(gè)受學(xué)生愛戴，家長、學(xué)校、社會(huì)認(rèn)可的人。而“愛”是教育的真諦，對(duì)生命的關(guān)注、對(duì)學(xué)生的真愛能使教育回歸本真！這也是我們倡導(dǎo)的新課程理念。但很多時(shí)候教師的教育理想會(huì)被日常的繁雜、扭曲的觀念、無情的現(xiàn)實(shí)所掩埋，遠(yuǎn)離教育的本真。而培訓(xùn)是點(diǎn)燃、喚醒、激勵(lì)和匯聚，是一種愛的傳遞。在培訓(xùn)中，我善于運(yùn)用自身的一個(gè)個(gè)真實(shí)、動(dòng)人的愛崗敬業(yè)、愛生如子、感恩反哺的教育故事，喚醒老師靈魂深處的愛，啟迪老師感悟，努力追尋教育本真，成就幸福人生。“譚老師，聽了您的故事，我感到慚愧，雖然扎根農(nóng)村教育一輩子，當(dāng)了近20年的校長，但與您比起來，我做得太少了。還有一年我就退休了，但我要重新思考，重新定位，以您為榜樣，做個(gè)真正的好老師！”衡陽縣一位有著30多年教齡的老校長在聽了我的講座后，紅著眼眶握著我的手發(fā)出這樣的感慨。

回想自己這些年走過的培訓(xùn)成長之路，感恩國培讓我一路成長，一路收獲幸福和力量。對(duì)成長的渴望也支撐著我不斷完善自我，永遠(yuǎn)讓我對(duì)教育保持著一份新鮮、熱誠。我喜歡成長，感受到自己的生命在日益成長、日益豐富、日益厚重的感覺，真好！

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