楊豐烈 李永勇

“新生態(tài)學(xué)?！睂?shí)驗(yàn)項(xiàng)目組聯(lián)系人：

王占偉 ?手機(jī)：18610378011（微信同號(hào)）

張 欣 ?手機(jī)：13703889990（微信同號(hào)）

地 址：洛陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)院課程與教學(xué)研究中心

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如何在人、財(cái)、物等條件基本不變的情況下，提升農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量？有什么切實(shí)可行的具體措施？4月16—18日，由中國(guó)教師報(bào)戰(zhàn)略發(fā)展研究中心、《河南教育》編輯部、中國(guó)教師報(bào)區(qū)域教育周刊主辦，洛陽(yáng)師范學(xué)院課程與教學(xué)研究中心、洛陽(yáng)智慧教育研究會(huì)承辦的“首屆河南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)高峰論壇”在洛陽(yáng)師范學(xué)院舉行。來(lái)自全省7個(gè)地市的幾十所中心學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)邀參加了會(huì)議，并共同見證了河南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)共同體的成立。

《河南教育》主編張劍光在致辭中說(shuō)，鄉(xiāng)村教育一直以來(lái)受到黨和政府的重視，要發(fā)展公平有質(zhì)量的教育，就離不開鄉(xiāng)村教育。鄉(xiāng)村教育是美麗鄉(xiāng)村的標(biāo)志，是一個(gè)承載無(wú)數(shù)孩子夢(mèng)想和希望的地方，作為教育工作者，我們要不忘初心、共同謀劃新時(shí)代鄉(xiāng)村教育的發(fā)展方式。

中國(guó)教師報(bào)區(qū)域教育周刊主編王占偉指出，鄉(xiāng)村是21世紀(jì)中國(guó)發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮念I(lǐng)域。我們舉辦首屆河南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)高峰論壇并成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)共同體具有深遠(yuǎn)意義。一是順應(yīng)了中國(guó)發(fā)展的大勢(shì)，二是順應(yīng)了中原發(fā)展的大勢(shì)，三是順應(yīng)了教育發(fā)展之勢(shì)。鄉(xiāng)村教育的振興是鄉(xiāng)村振興的起點(diǎn)。我們要做鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化的建設(shè)者和實(shí)踐者，為鄉(xiāng)村教育振興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

洛陽(yáng)師范學(xué)院課程與教學(xué)研究中心主任張欣表示，鄉(xiāng)村振興，憑什么是我，憑什么不是我？校長(zhǎng)觀念很重要。中心校如何做，贏在智慧。他從自信與自卑、定力與無(wú)助、自強(qiáng)與懦弱三個(gè)角度分析了鄉(xiāng)村學(xué)校如何看待自己，如何應(yīng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題。鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展要認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，融合專家智慧，以課題為引領(lǐng)，貼地行走，鄉(xiāng)村教育振興不是把農(nóng)村學(xué)校變成城市學(xué)校，而是要做好教育的“農(nóng)家樂(lè)”。

社旗縣第一高中副校長(zhǎng)張浩講述了自己中師畢業(yè)后，從農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師開始一步步成長(zhǎng)為高中副校長(zhǎng)的經(jīng)歷。在教育孩子方面，他提倡“授之以魚，不如授之以漁”，以自己的親身經(jīng)歷解讀了勵(lì)志教育對(duì)中小學(xué)生的積極影響。

靈寶市函谷關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校傾心打造國(guó)學(xué)教育品牌，開創(chuàng)了“學(xué)校+景區(qū)”的研學(xué)新模式。該校校長(zhǎng)王鵬儒以“打好經(jīng)典牌，擴(kuò)大教育圈，創(chuàng)建老子文化研學(xué)旅行的函谷模式”為題就本校研學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行了介紹。

范縣白衣閣鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)魏連珠作了《讓農(nóng)村孩子享受城市教育》的報(bào)告。報(bào)告圍繞建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，從硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、環(huán)境建設(shè)育人化、內(nèi)涵發(fā)展科學(xué)化等幾個(gè)方面解讀了白衣閣鄉(xiāng)中心校的辦學(xué)特色。

全國(guó)教師信息技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目講師楊豐烈講述了“家校區(qū)”一體化智慧教育新生態(tài)推進(jìn)策略。他從三個(gè)新樣態(tài)、三個(gè)新課程、三個(gè)新模式等方面，與大家分享智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧研修、智慧管理和智慧服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。

嵩縣黃莊鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)孫東民從信念、信心、信仰三個(gè)方面，講述了自己堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育，做個(gè)有信仰的行動(dòng)者的故事。他說(shuō)，人的資質(zhì)各不相同。我們不一定都能成為教育家，但必須成為教育家堅(jiān)定的追隨者，緊跟他們的腳步努力奔跑。

義馬市新區(qū)中心學(xué)校校長(zhǎng)王新倉(cāng)細(xì)致闡述了自己在鄉(xiāng)村學(xué)校的體制轉(zhuǎn)軌中，堅(jiān)定不移地帶領(lǐng)全區(qū)校長(zhǎng)和教師，將先進(jìn)的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)換成師生的快樂(lè)行動(dòng)和鄉(xiāng)村教育幸福成果的歷程。

河南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，把整個(gè)論壇推向高潮，大家就當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校發(fā)展面臨的均衡教育驗(yàn)收后的成果鞏固、硬件達(dá)標(biāo)后的應(yīng)用效益、鄉(xiāng)村教師素質(zhì)的提升路徑、信息化環(huán)境下的課堂模式等問(wèn)題，分組進(jìn)行了熱烈討論。

盧氏縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)李文鋒、新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校專職副校長(zhǎng)黃敬新、盧氏縣基礎(chǔ)教育教研室主任王群力、范縣白衣閣鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)魏連珠等代表，圍繞鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)?！笆鞘裁粗行摹薄坝惺裁磧?yōu)勢(shì)”“用什么資源”“研什么課程”“用什么課堂”“辦什么品牌”“創(chuàng)什么特色”等問(wèn)題，各抒己見，出謀劃策。大家一致認(rèn)為，要依靠“共同體”的集體智慧，共生共榮，共同提升，把“個(gè)體特色”變?yōu)椤肮餐晒?，把“個(gè)體進(jìn)步”變?yōu)椤肮餐l(fā)展”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)，和而不同，取長(zhǎng)補(bǔ)短，融會(huì)貫通，最終形成具有鮮明個(gè)性和地域特色的農(nóng)村新生態(tài)學(xué)校。