李春興

習近平總書記在全國教育大會上指出：培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。國無德不興，人無德不立，育人應(yīng)以德為先。小學教育，更應(yīng)注重貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)，與家庭、社會同心同德，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、發(fā)展德育共同體

每一個生命體都是在多元環(huán)境下成長起來的，每一方的教育力量都不容忽視。學校應(yīng)發(fā)展由師生、家長、社會正能量等元素組成的德育共同體，形成強大的教育合力。

形成共同認知。學校應(yīng)加強教師隊伍建設(shè)，引導教師提升自我修養(yǎng)，以德立身、以德立學、以德施教，增強責任感和使命感。此外，學校應(yīng)利用好家校溝通平臺、家長會、社會實踐等交流渠道，讓家長與學校統(tǒng)一教育思想，共筑德育共同體。

樹立共同目標。小學階段，學校在深入開展理想信念教育、中國夢宣傳教育、社會主義核心價值觀教育的同時，應(yīng)進行德育內(nèi)容和目標的提煉，讓教師和家長在共同目標的指引下，明確方向，找準途徑，做好德育工作。

二、內(nèi)化德育共同行

德育，重在育人的過程。如何潛移默化地把社會的思想準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為學生的思想品德，需要學校、家庭、社會共同行動。

發(fā)揮學校教育引領(lǐng)作用。學校德育要做到“兩手抓”。一手抓好課堂教學活動，在課堂的一言一行中滲透中華美德，有意識地培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì);一手抓德育特色活動，如升旗儀式、主題班隊會、傳統(tǒng)節(jié)日文化進課堂等活動，讓學生在活動中學與思，將中華民族的美德內(nèi)化于心、外化于行。

向家庭教育延伸。父母是孩子的第一任老師。針對家庭德育觀念薄弱這一現(xiàn)象，學校應(yīng)通過家校課堂、家庭教育專題講座、教育咨詢平臺等形式做好家庭教育指導工作，讓家校溝通順暢，充分發(fā)揮德育的第二主陣地作用。

和社會教育融合。學?？刹扇　罢堖M來，走出去”的模式，讓師生在學習與實踐的融合中感知社會。學?？赏ㄟ^邀請身邊的勞動模范、文明榜樣等舉辦專題講座，還可以讓師生、家長共同參加志愿者實踐活動、角色體驗活動等，讓他們真切地感受真善美，傳播愛與和諧。

三、深化德育共同思

德育不只是注重知行合一，還要在教育學生“學做真人”的過程中，對其表現(xiàn)出的行為問題不斷進行反思，促進育人工作的提升。

問題反思。教育者應(yīng)從自身思考是否做到“德高為師，身正為范”，還應(yīng)多與學生進行有效溝通，了解學生的思維導向及行為意圖，發(fā)現(xiàn)問題，及時歸因，追本溯源，改善教育方式，優(yōu)化教育效果。

過程反思。我們教育學生不應(yīng)該是讓他們機械性地服從，而應(yīng)該是讓他們自發(fā)、自愿、主動學習。所以，時刻反思教育過程是不容忽視的問題。德育活動安排應(yīng)符合學生年齡特點及需求，讓學生在參與過程中獲得更多快樂的體驗。

總之，全面落實立德樹人這一根本任務(wù)，既要抓好學校教育，也要豐富多方育人載體，加強探索，同心協(xié)力，為學生的成才鋪路，為學生的發(fā)展奠基。

（本欄責編 帕 拉）