徐艷 劉利勝

摘 要：汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)訓(xùn)基地引進(jìn)企業(yè)文化、營(yíng)造職業(yè)氛圍培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與崗位職業(yè)能力。實(shí)訓(xùn)基地發(fā)揮制度文化的主導(dǎo)作用，通過(guò)制度文化，提高實(shí)訓(xùn)基地功能，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地；文化及內(nèi)涵建設(shè)；建設(shè)思路及目標(biāo)

基金項(xiàng)目：本論文是吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年“改革發(fā)展創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)基金”立項(xiàng)課題 《汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)的探索與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)：2018-2-12）成果。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)職業(yè)教育而言是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一個(gè)重要載體，而高職院校實(shí)訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)影響了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。將實(shí)訓(xùn)基地營(yíng)造實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)、服務(wù)、管理的企業(yè)文化實(shí)訓(xùn)環(huán)境，把企業(yè)車(chē)間的生產(chǎn)管理、工作案例、責(zé)任理念和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)引入實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德、養(yǎng)成質(zhì)量及服務(wù)意識(shí)，實(shí)訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)才是關(guān)鍵。實(shí)訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)是提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的需要，有利于提高學(xué)生崗位職業(yè)能力，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及探索的欲望，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1 汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)的意義

汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵及文化建設(shè)是高職教育教學(xué)的重要組成部分，是衡量和展示高職院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)行及管理水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)校大力倡導(dǎo)的技能文化建設(shè)的重要抓手之一。實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)職業(yè)教育而言是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一個(gè)重要載體。

高職教育汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地?zé)o論是規(guī)模還是設(shè)備數(shù)量都有了很大的提升，但在經(jīng)歷了數(shù)量上的蓬勃發(fā)展后，高職院校汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不再以興建場(chǎng)館、增加設(shè)備數(shù)量為主要特征，如何規(guī)范汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)營(yíng)，營(yíng)造汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)、服務(wù)、管理企業(yè)文化實(shí)訓(xùn)環(huán)境，把企業(yè)車(chē)間的生產(chǎn)管理、工作案例、責(zé)任理念和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)引入實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營(yíng)中培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德，養(yǎng)成質(zhì)量及服務(wù)意識(shí)等內(nèi)涵建設(shè)才是關(guān)鍵。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)最重要的組成部分，貫穿于高技能人才培養(yǎng)的全過(guò)程，是提高高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)高職教育目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)和首要條件，汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)的是職業(yè)教育模式的創(chuàng)新和舉措，是提高職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑，是人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵及文化建設(shè)是實(shí)訓(xùn)基建設(shè)的重要組成部分，實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵及文化建設(shè)，有利于彰顯汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地性質(zhì)和功能，有利于培育學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于打造汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地品牌，有利于發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地功能，有利于汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展，使實(shí)訓(xùn)基地具有高職院校特色，提升高職教育多元化發(fā)展起著重要作用。

2 汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)

2.1 建設(shè)思路

1）開(kāi)展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，應(yīng)充分利用實(shí)訓(xùn)基地資源，以實(shí)際的工作任務(wù)為載體，在崗位設(shè)置、生產(chǎn)方式、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范等方面，注重引入現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行機(jī)制，引進(jìn)企業(yè)文化，營(yíng)造職業(yè)氛圍，突出教學(xué)、生產(chǎn)、管理、規(guī)章制度、品牌意識(shí)等方面的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵，達(dá)到在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與崗位適應(yīng)能力的目的。

2）實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵及文化建設(shè)，應(yīng)以實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、理實(shí)一體教室、項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)室、產(chǎn)品生產(chǎn)線(xiàn)或加工車(chē)間、產(chǎn)學(xué)研生產(chǎn)試驗(yàn)基地等為載體，以各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的功能設(shè)計(jì)、教學(xué)開(kāi)展和制度設(shè)計(jì)為主線(xiàn)，以高職文化和企業(yè)文化為結(jié)合點(diǎn)，圍繞高職育人理念、職業(yè)素質(zhì)教育、安全文化建設(shè)等方面，全面開(kāi)展建設(shè)。

2.2 建設(shè)目標(biāo)

1）環(huán)境的真實(shí)性，區(qū)域劃分與生產(chǎn)工位一致、室內(nèi)裝修與生產(chǎn)車(chē)間一致。環(huán)境要求：充分體現(xiàn)企業(yè)文化特色。環(huán)境空間：室內(nèi)。特色鮮明的布局可以引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)階梯，易于了解掌握知識(shí)和技能，吸引學(xué)生追求高技能。

2）實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)“6s”管理，使實(shí)訓(xùn)基地管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，也就是通過(guò)安全生產(chǎn)、提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，最終實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)（實(shí)訓(xùn)）成本最小化的目的。

3）發(fā)揮制度文化的主導(dǎo)作用，制度文化就是為汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展需要而制定的規(guī)章制度和運(yùn)行機(jī)制體系，通過(guò)制度文化，提高實(shí)訓(xùn)基地功能，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.3 建設(shè)內(nèi)容

1）實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，科學(xué)制定各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)及簡(jiǎn)介；明確可承載的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目并編制項(xiàng)目簡(jiǎn)介；制定詳細(xì)的項(xiàng)目教學(xué)指導(dǎo)書(shū)和項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃；開(kāi)發(fā)項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)教材；編制針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目安全操作規(guī)程；編制實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)章制度；建立完善資產(chǎn)設(shè)備賬物卡管理制度，以及教學(xué)運(yùn)行管理臺(tái)賬等制度。

2）實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)，應(yīng)重點(diǎn)做好各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的如下工作：基地景觀(guān)設(shè)計(jì)；合理布局室內(nèi)設(shè)備、設(shè)施及裝置，滿(mǎn)足教學(xué)要求，符合企業(yè)規(guī)范；合理設(shè)計(jì)室內(nèi)地板、墻面色彩及采光、通風(fēng)、隔音等，努力營(yíng)造干凈、整潔、有序、舒適的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境；合理懸掛實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室銘牌、功能牌、制度牌、安全警示牌、教學(xué)看板及標(biāo)語(yǔ)，其中標(biāo)語(yǔ)應(yīng)以先進(jìn)企業(yè)文化所代表的職業(yè)道德規(guī)范和行為方式為主，并結(jié)合學(xué)校和專(zhuān)業(yè)育人理念、職業(yè)崗位理念等進(jìn)行篩選，力求精煉、準(zhǔn)確、有感召力，以便創(chuàng)造更加真實(shí)的工作場(chǎng)景，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

3）實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)業(yè)技術(shù)文化建設(shè)，是為了培養(yǎng)學(xué)生具備高素質(zhì)高技能、良好的職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)結(jié)合工作任務(wù)的實(shí)際，選用典型工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式上按照企業(yè)生產(chǎn)管理模式，學(xué)生在企業(yè)車(chē)間崗位扮演不同角色，如技術(shù)接待（維修服務(wù)顧問(wèn)）、機(jī)電維修、鈑金維修、噴漆維修、質(zhì)量檢驗(yàn)、前臺(tái)主管、技術(shù)主管、車(chē)間主任等，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力訓(xùn)練與職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)（實(shí)訓(xùn)）、管理全過(guò)程的人才培養(yǎng)。此外，實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系按照企業(yè)考核管理模式進(jìn)行，考查的不僅是專(zhuān)業(yè)技能，還有職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

參考文獻(xiàn)

[1]廖劍斌，蘇茜.高職院校實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)中“6S”管理模式的引入和實(shí)施[J].廣西教育，2016（19）：175-176.

作者簡(jiǎn)介

徐艷（1972-），女，漢族，吉林長(zhǎng)春人，吉林大學(xué)、汽車(chē)運(yùn)用與工程專(zhuān)業(yè)、本科，研究方向：汽車(chē)檢測(cè)與維修。