論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文的三要素，是議論文閱讀能力考查的重點(diǎn)。其中，論點(diǎn)是作者個人的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準(zhǔn)確地把握文章的論點(diǎn)，才能全面了解文章中提出的見解和所要解決的問題。論點(diǎn)往往是一個完整的表示肯定或否定的判斷句。如何才能找準(zhǔn)論點(diǎn)呢？我們可以從以下方面入手：

1.研究標(biāo)題。議論文的標(biāo)題大致分三類：一類是論點(diǎn)型，即題目本身就表明了中心論點(diǎn);一類是論題型，即標(biāo)題只表明論述的對象、范圍或問題;一類是由頭類標(biāo)題，即發(fā)起議論的話頭兒。

2.研究開頭。議論文的開頭有四種形式：（1）開宗明義、開門見山亮出觀點(diǎn);（2）通過一個故事引出中心論點(diǎn);（3）列舉生活中的現(xiàn)象分析歸納出中心論點(diǎn);（4）根據(jù)自己的經(jīng)歷歸納出中心論點(diǎn)。

3.研究過渡句（段）。過渡句（段）起承上啟下的作用，它總結(jié)上文又引出下文，這樣的句子也有可能是中心論點(diǎn)。

4.研究結(jié)尾。有的議論文的結(jié)尾歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心。

5.抓關(guān)鍵性詞語。如果論點(diǎn)是在前文論證的基礎(chǔ)上歸納出來的，那么論點(diǎn)的前面一般會出現(xiàn)提示性的詞語，如“我認(rèn)為”“由此可見”“總而言之”“因此”“所以”“不難看出”“足以證明”等。

跟蹤練習(xí)

閱讀下面選文第一至第四段，簡要分析作者是如何提出自己的觀點(diǎn)的。

常有人言：“百無一用是書生?！逼鋵嵈笾?！

君不見：藺相如，書生也，完璧歸趙，義折廉頗，譜就千古佳話;西漢張子房，書生也，“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，成大漢三百年錦繡江山;康有為、梁啟超，書生也，奮發(fā)意氣，公車上書，勵志圖存，戊戌變法。雖只百日，卻給暮氣沉沉的晚清帶來了一線生機(jī)。

毛澤東，一個讀書人，以主宰國家命運(yùn)的雄心壯志，以“指點(diǎn)江山”的雄才偉略，讓中國大地?fù)Q了人間。

悠悠華夏五千載，光輝燦爛的文明正是他們智慧的結(jié)晶。由此可見，百無一用非書生！

知識時代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，書生的作用更是巨大！

國家的競爭中，科技和知識的載體——書生們，理所當(dāng)然地成為綜合國力比拼中的決定因素！科教興國，各行各業(yè)的書生們已成為社會發(fā)展的主導(dǎo)力量，億萬書生正以一身所學(xué)，建設(shè)錦繡家邦，復(fù)興偉大中華。

百無一用的書生，指的是那些只知道“尋章摘句”的書呆子。真正的書生絕非“紙上之閱歷多，世事之閱歷少;筆墨之精神多，經(jīng)濟(jì)之精神少”的書呆子。而是以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平的真俊杰！

百無一用非書生，天生書生必有用！

——孫亮《百無一用非書生》